《走一步-再走一步》課件_第1頁
《走一步-再走一步》課件_第2頁
《走一步-再走一步》課件_第3頁
《走一步-再走一步》課件_第4頁
《走一步-再走一步》課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。

一名上尉飛行員接受了一項危險的任務。那就是,他要駕駛一輛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機,深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。

當他接到任務時,他覺得此次任務幾乎無法完成,他想象著飛機坐艙被炮彈擊中,想象著自己粉身碎骨,想象著自己鮮血飛濺,想象著再見不到可愛的家人,想到這一切,他連跳傘的力氣都沒有。

但是這位上尉最終憑借自己的毅力和膽量完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時,他說:“我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我從小時候的一段經(jīng)歷中得到的啟示。”走一步,再走一步——莫頓·亨特走近作者

莫頓·亨特(1920一2016)

美國作家、心理學家。他早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。他是一位擅長寫勵志類文章的作家,同時也是一位專業(yè)的心理學家。

其代表作有《痛擊》《心理學與成長》《懸崖上的一課》(課文原文)等。掌握字詞灼

酷熱

厭倦

附和

突兀

怦怦

嘲笑暈眩

哭泣

呻吟

恍惚

暮色

安慰

凌亂

驚訝

畏懼參差不齊

哄堂大笑

驚慌失措hèwùpēngyūnxuànshēnyíncēncī

初讀感知結(jié)合記敘文六要素,復述故事。

時間、地點、人物

起因、經(jīng)過、結(jié)果冒險→遇險→脫險深入探究——“冒險”1.默讀76頁,圈點勾畫,找出體現(xiàn)“我”心情的詞句。

我猶豫了。

我渴望像他們一樣勇敢和活躍。

這是嚴禁和不可能的化身。深入探究——“遇險”2.閱讀7-17段,探究段落7-9、10-15、16-17

圈畫出能夠體現(xiàn)“我”心理的詞語、句子并在課文旁做批注?!臼纠俊?/p>

”“

”“

”等詞寫出了

,表現(xiàn)了“我”當時__________的心理。“

”這句話寫出了

,表現(xiàn)了“我”當時__________的心理。深入探究——“遇險”3.表現(xiàn)心理的方法

內(nèi)心獨白

環(huán)境襯托

動作暗示

生理表現(xiàn)

標點暗示

外貌描寫

語言描寫

感官描寫

幻覺描寫→好處(作用)?①內(nèi)容:揭示了“我”欲上不敢、欲下不能的艱難處境,將“我”猶豫、緊張、害怕的心理展現(xiàn)得淋漓盡致,生動形象地刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。②結(jié)構(gòu):營造代入感,有利于讀者與主人公共情;推動故事情節(jié)發(fā)展。深入探究——“脫險”4.快速閱讀18-28段:

①圈出“我”爬下懸崖的具體動作

②劃出刻畫“我”的心理活動的語句,揣摩“我”的心理變化爬下懸崖動作心理挪這看起來我能做到(信心萌發(fā))爬下懸崖動作心理挪這看起來我能做到(信心萌發(fā))移我做到了(信心漸增)照做、(往下)爬我能做(信心大增)邁、踩、撲巨大的成就感和類似驕傲的感覺深入探究——“脫險”5.這是一位怎樣的父親?

爸爸(非常正常的、安慰的口吻):現(xiàn)在,下來。要吃晚飯了。我(大哭):我不行!我會掉下去的!我會摔死的!爸爸:你能爬上去,你就能下來,我會給你照亮。我(怒吼):不,我不行!太遠了,太困難了!我做不到!爸爸:聽我說,不要想有多遠,有多困難,你需要想的是邁一小步,這個你能做到??粗蛛姽庵傅牡胤?,看到那塊石頭沒有?(大聲問)看到了嗎?我(慢慢地挪動了一下):看到了。深入探究——“脫險”爸爸:好的,現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去,然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。(我往后移動了一下,用左腳小心翼翼地感覺著巖石,然后找到了。)爸爸:很好?,F(xiàn)在,往右邊下面一點兒,那兒有另外一個落腳點,就幾英寸遠。移動你的右腳,慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步,不要想別的。(我照做了。)爸爸:好了,現(xiàn)在松開左手,然后抓住后面的小樹干,就在邊上,看我手電照的地方,這就是你要做的。(再一次,我做到了。)深入探究——“脫險”5.這是一位怎樣的父親?

爸爸(非常正常的、安慰的口吻):現(xiàn)在,下來。要吃晚飯了。我(大哭):我不行!我會掉下去的!我會摔死的!爸爸:你能爬上去,你就能下來,我會給你照亮。我(怒吼):不,我不行!太遠了,太困難了!我做不到!爸爸:聽我說,不要想有多遠,有多困難,你需要想的是邁一小步,這個你能做到??粗蛛姽庵傅姆较颍吹侥菈K石頭沒有?(大聲問)看到了嗎?下來吧,孩子。聽我說吧。深入探究——“脫險”5.這是一位怎樣的父親?

展現(xiàn)了一個更加從容鎮(zhèn)定、循循善誘,給人以強烈安全感的父親的形象。不僅進行了技術(shù)指導,還讓“我”從恐懼、慌亂中冷靜下來,使“我”一點點獲得了勇氣、自信,最后一步一步地爬下懸崖。感悟人生經(jīng)驗

1.仿照“走一步,再走一步”為以下事例擬寫題目。

——1945年1月,在英格蘭的東安格里亞的沃頓空軍基地。那天早晨,我在黑板上看到了我的名字,明天,我要駕駛沒有武器裝備的蚊式雙引擎飛機深入德國本土執(zhí)行氣象偵察任務。那一天,我的腦子亂哄哄的。我想象著飛機座艙被炮彈擊中,瞬時,鮮血飛濺,烈焰灼人、傷痛折磨、飛機打著旋而我根本就沒有力氣打開應急出口了……我絕對不能完成這次危險的航程。

——1945年1月,我駕機滑行在跑道上。我向前猛推了一下風門桿,此刻,我所想的只是起飛,升到二萬五千米的高空,航向正東。前方就是北海。我告誡自己:我所能做到的就是保持這個航向二十分鐘,飛越過荷蘭的素汶島。這我能做到。飛過素汶島后,領(lǐng)航員告訴我改變航向125度然后保持這個航向十分鐘,我們就可以到達下一個偵察目標。這樣做并不難。如此這般,我操縱著飛機飛越過荷蘭和德國,根本用不著去為整個航程胡思亂想,只想著要飛的每一段航程就足夠了。最后,我們終于安全地飛出了敵人的空域。飛一程,再飛一程感悟人生經(jīng)驗

1.仿照“走一步,再走一步”為以下事例擬寫題目。

——1957年1月。紐約。我快樂得幾乎發(fā)瘋,我拿到了美國著名出版商阿爾弗雷德·諾卜夫親自簽署的出書合同,他愿意幫助我實現(xiàn)一個偉大的計劃,出版一部我寫的從現(xiàn)代追溯到古希臘的動人的戀愛故事的大作。但是,那天夜晚,我擔心我可能鑄成大錯了。到那天晚上為止,我還沒想好和構(gòu)思出這部書的提綱,然而簽署了合同就意味著既成事實,覆水難收,我覺得這件事我干得太輕率了。我怎樣去想象古希臘人的戀愛方式呢?我又怎樣去想象古基督徒的禁欲主義呢?……夠了!這是辦不到的,是我力所不能及的。

——1957年1月。經(jīng)過大半夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),想到我簽了合同的那部洋洋大作的種種困難,我記起了懸崖上的那一課。如果我只看下一步,就不至于疑慮重重了、我要把著眼點放在頭一章,并且為此去研究大量的有關(guān)希臘人戀愛的資料。這并不太難。接著,我要做的工作就是歸納我的筆記,將第一章分成若干節(jié),動手寫頭一節(jié)的內(nèi)容。兩年后的一個令人心花怒放的下午,六百多頁書稿的最后一頁從我的打字機上脫稿了。寫一頁,再寫一頁感悟人生經(jīng)驗2.聯(lián)系生活談談自己的收獲。

遇到下面的困難時,我們能否結(jié)合本課所學來采取相應的措施?

面對成績下降,喪失信心時,要____________________________

面對朋友不信任,不愿開口說話時,要________________________

面對能力被質(zhì)疑,懷疑自己做不到時,要______________________

1.如果“我”是文中的父親,是杰里或者是那些離“我”而去的小伙伴,甚至是文章中沒有直接出現(xiàn)的母親,會通過這件事各自提醒自己什么呢?“我”病弱,且牢記母親的訓誡,結(jié)果在伙伴們的慫恿下爬上懸崖,讓自己處于兩難境地。說說母親的做法?我們該如何對待父母的諄諄教誨?

——父母應培養(yǎng)孩子的獨立、自理能力。

——孩子應聽從父母的教誨,不貿(mào)然行事。拓展提升拓展提升2.仔細觀察右邊的漫畫,請寫出你讀圖后的感想。示例:在家庭、學校和社會的過度關(guān)愛下,孩子失去了自由成長的空間。

3.

讀下列詩歌,回答問題。走一步,再走一步

溪流再走一步是江河/江河再走一步是_____

走一步,再走一步/天地就將不一樣

深秋走一步是_____/寒冬再走一步便是春天

挫折走一步或許還是______/失敗再走一步可能就是成功(1)在文中空白處填上適當?shù)脑~語。(2)本詩的寓意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論