Unit 4 How old are you Period 2（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit4HowoldareyouPeriod2（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4HowoldareyouPeriod2

2.教學年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過詢問學生年齡引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

2.新課內容：講解Unit4HowoldareyouPeriod2的單詞、短語和句子，讓學生跟讀并模仿。

3.互動練習：學生兩人一組，用所學的句子進行年齡詢問和回答，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

4.課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同年齡層的人進行交流，讓學生在實際語境中運用所學知識。

5.鞏固練習：用所學的句子完成練習題，檢查學生對知識的掌握程度。

6.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點句子和詞匯。

7.作業(yè)布置：讓學生用所學的句子和單詞寫一篇關于自己家庭成員年齡的小短文，加深對知識的理解和運用。

8.課后反思：對本次課程進行總結，針對學生的表現(xiàn)和反饋，調整教學方法和策略。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于年齡的簡單英語句子，并在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學習西方詢問年齡的方式，培養(yǎng)學生對不同文化習俗的認知和尊重。

3.思維品質：通過小組合作和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高他們的學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.單詞和短語的學習：如"Howoldareyou?"，"Iamten."，"Oneyearolderthanyou"等等。

b.基本句型的掌握：學生需要能夠正確運用"be"動詞（am/is/are）來描述自己的年齡。

c.聽力理解：學生能夠理解對話中關于年齡的詢問和回答。

d.口語表達：學生能在真實情境中，流利地使用所學句子進行年齡的詢問和回答。

2.教學難點：

a.數(shù)字1-10的準確發(fā)音和拼寫：部分學生可能對數(shù)字的發(fā)音和拼寫混淆。

b.聽力理解：對于年齡詢問和回答的聽力理解，特別是對于速度較快或語調變化的句子。

c.語法結構"be"動詞的正確使用：學生可能對"am/is/are"的用法混淆。

d.實際情境中的語言運用：如何將所學句子用于真實的生活情境中，進行流暢的交流。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中掌握年齡詢問和回答的句子。

b.任務型教學法：通過完成小組任務，如角色扮演和家庭作業(yè)，提高學生的語言運用能力。

c.游戲教學法：通過設計有趣的年齡相關游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用課件、視頻等資源，直觀展示年齡相關的單詞和句子，增強學生的學習體驗。

b.電子白板互動：利用電子白板的互動功能，讓學生參與到課堂活動中，提高參與度和興趣。

c.在線學習平臺：利用教學軟件或在線平臺，提供額外的學習資源，幫助學生在課后鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit4Howoldareyou的第二課時。在開始新課之前，我想請大家告訴我，你們今年幾歲了呢？好的，現(xiàn)在請大家互相詢問一下對方的年齡，并用英語表達出來。

2.新課內容展示（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來看一下本節(jié)課的重點句型："Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."。我會先示范一下，然后請大家跟讀。請大家注意觀察這兩個句子的構成和用法。

3.互動練習（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一些互動練習，以幫助大家更好地掌握所學內容。我會請大家分成小組，然后用所學的句子進行年齡的詢問和回答。請大家積極參與，盡量多說英語。

4.課堂活動（15分鐘）

5.鞏固練習（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一些鞏固練習。我會請大家用所學的句子和單詞完成一些練習題，以檢查大家對本節(jié)課知識的掌握程度。請大家認真完成，我會為大家解答疑惑。

6.總結（5分鐘）

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我要為大家布置一個作業(yè)。請大家用所學的句子和單詞寫一篇關于自己家庭成員年齡的小短文。這樣可以幫助大家更好地鞏固所學知識。

這就是我們今天的課程內容，希望大家能夠積極參與，認真學習。如果有任何問題，請隨時向我提問。謝謝大家，下節(jié)課再見！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《英語風采》Unit4"Howoldareyou?"的相關文章，了解不同國家詢問年齡的方式和習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學習英語中描述年齡的其他表達方式，如"Iaminmytwenties."，"Iamunderthirty."等。

b.調查并了解身邊朋友和家人的年齡，嘗試用英語進行描述。

c.觀看英語動畫片或電影，注意其中關于年齡的表述，提高聽力理解能力。

3.知識點延伸：

a.學習與年齡相關的詞匯，如"teenager"，"adult"，"senior"等。

b.學習與年齡相關的表達方式，如"What'syourage?"，"Howoldareyou?"，"I'mayearolderthanyou."等。

c.學習描述年齡的句子結構，如"Iam...yearsold."，"Iam...yearsyoungerthanyou."等。

4.實際應用拓展：

a.與同學進行角色扮演，模擬在商店、醫(yī)院等場合用英語詢問和回答年齡。

b.嘗試用英語編寫關于家庭、朋友年齡的短文或故事。

c.在日常生活中，有意識地使用英語進行年齡的詢問和回答，提高口語表達能力。七、典型例題講解下面我將針對本節(jié)課的重點知識點，舉例講解一些典型題型。

例1：完成句子

Howoldisyour_______(brother/sister)?

答案：

Howoldisyourbrother/sister?

例2：選擇正確的單詞填空

Ihavetwo_______:abrotherandasister.

A.brotherB.brothersC.sisterD.sisters

答案：

B.brothers

例3：回答問題

Q:Howoldisyourteacher?

A:Myteacheristhirtyyearsold.

例4：改寫句子

Sheistwoyearsolderthanme.

答案：

Iamtwoyearsyoungerthanher.

例5：編寫對話

Youandyourfriendaretalkingaboutyourages.

答案：

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.Andyou?

A:Iameleven.

這些例題都是圍繞本節(jié)課的重點知識點展開的，希望大家通過這些例題，能夠更好地理解和掌握所學內容。如果有任何問題，請隨時向我提問。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠熟練運用所學句子進行年齡的詢問和回答。少數(shù)學生對于數(shù)字的拼寫和發(fā)音仍有困難，需要在課后加強練習。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠相互合作，用英語討論家庭成員的年齡。展示中，大部分學生能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠理解他人的意見。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確完成有關年齡的填空、選擇和回答問題等題目。但仍有部分學生在語法結構和詞匯使用上存在問題，需要進一步學習和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：大部分學生能夠按時完成家庭作業(yè)，用所學的句子和單詞寫關于家庭成員年齡的小短文。作業(yè)中，學生的語言表達基本準確，但少數(shù)學生的拼寫和語