Unit 6 綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit6綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6綜合閱讀提升

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級上冊

3.授課時間：第3周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教新目標(biāo)GoForIt!九年級上冊Unit6的主題展開，通過閱讀不同類型的文章，提升學(xué)生的閱讀理解能力。課程內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的深入探討，以及對相關(guān)話題的拓展閱讀，使學(xué)生能夠在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解能力：通過分析課文及拓展閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容、獲取關(guān)鍵信息的能力。

2.增強文化意識：結(jié)合課本話題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組討論、思考問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.提高學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的閱讀策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語閱讀的基本技巧，如尋找主題句、理解段落大意、分析文章結(jié)構(gòu)等。此外，他們通過對前五個單元的學(xué)習(xí)，積累了相關(guān)話題的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有一定的興趣，尤其對貼近生活的話題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動討論、小組合作等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長難句的理解、對文章深層含義的把握、以及對文化背景知識的缺乏。此外，部分學(xué)生可能在閱讀速度和理解精度上存在一定的差距，需要針對性地進行指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究法。通過設(shè)計具有真實情境的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；組織小組討論，促進學(xué)生之間的互動與思維碰撞；選取相關(guān)案例，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組辯論等教學(xué)活動，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識；開展閱讀策略訓(xùn)練，如快速閱讀、精讀等，提高學(xué)生的閱讀效率和理解能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等，豐富教學(xué)手段，增強課堂趣味性。同時，運用交互式電子白板等設(shè)備，實現(xiàn)師生、生生之間的即時互動與交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit6主題的興趣，激發(fā)其探索英語閱讀的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是綜合閱讀嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語的過程中有什么作用？”

展示一些關(guān)于閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的樂趣和重要性。

簡短介紹綜合閱讀的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綜合閱讀的基本技巧和策略。

過程：

講解綜合閱讀的定義，包括快速閱讀、精讀等技巧。

詳細(xì)介紹閱讀策略，如尋找主題句、分析文章結(jié)構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際閱讀中運用這些技巧和策略。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綜合閱讀的技巧和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀案例進行分析，涵蓋不同類型的文章。

詳細(xì)介紹每個案例的文章結(jié)構(gòu)、閱讀策略及技巧，讓學(xué)生全面了解綜合閱讀的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高英語閱讀能力的影響，以及如何在實際閱讀中運用所學(xué)技巧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論閱讀技巧的應(yīng)用和未來改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與綜合閱讀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用閱讀技巧解決實際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對綜合閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括閱讀主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綜合閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綜合閱讀的基本技巧、策略和案例分析等。

強調(diào)綜合閱讀在提高英語閱讀能力中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用閱讀技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綜合閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.閱讀策略：

-快速閱讀：學(xué)習(xí)快速捕捉文章大意和關(guān)鍵信息的技巧。

-精讀：深入分析文章細(xì)節(jié)，理解作者的觀點和論證方法。

-尋找主題句：識別文章主題句，把握段落大意。

-分析文章結(jié)構(gòu)：掌握常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、問題解決型等。

2.詞匯與表達(dá)：

-學(xué)習(xí)并掌握Unit6中的重點詞匯和短語。

-了解并運用不同的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)觀點和描述事物。

-學(xué)習(xí)使用過渡詞和連接詞，使文章表達(dá)更加流暢。

3.文章類型與特點：

-認(rèn)識并區(qū)分不同類型的文章，如記敘文、說明文、議論文等。

-分析不同文章類型的特點和閱讀策略。

4.文化背景知識：

-了解與Unit6主題相關(guān)的文化背景知識，如作者的背景、文章發(fā)生的時代背景等。

-認(rèn)識到文化差異對閱讀理解的影響，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.閱讀理解能力：

-提升對長難句的理解能力，掌握句子成分分析和句子間邏輯關(guān)系。

-學(xué)會通過上下文推測生詞詞義，提高閱讀的流暢性。

-培養(yǎng)批判性思維，對文章內(nèi)容進行合理推斷和評價。

6.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)文章開頭、正文和結(jié)尾的寫作技巧，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-運用所學(xué)詞匯和句型，進行有效的信息表達(dá)和論述。

-掌握寫作中的邏輯順序，使文章內(nèi)容條理清晰。

7.口語表達(dá)：

-通過課堂討論和小組活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)在討論中使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速和肢體語言，增強語言感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀策略與技巧

-重點知識點：快速閱讀、精讀、尋找主題句、分析文章結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：skimming,scanning,mainidea,structure,readingstrategies.

-重點句型：Howtofindthemainideaofaparagraph?Whatarethecommonstructuresofanessay?

②詞匯與表達(dá)

-重點知識點：Unit6重點詞匯和短語，不同句型結(jié)構(gòu)，過渡詞和連接詞的使用。

-關(guān)鍵詞：vocabulary,expressions,sentencestructures,transitionwords,conjunctions.

-重點句型：Learntousedifferentsentencestructurestoexpressopinionsanddescribeobjects.

③文章類型與文化背景

-重點知識點：文章類型的特點，文化背景知識。

-關(guān)鍵詞：typesofwriting,culturalbackground,narrative,expository,persuasive.

-重點句型：Howdoculturaldifferencesaffectourreadingcomprehension?

板書設(shè)計：

```

1.ReadingStrategies

-Skimming

-Scanning

-Findingthemainidea

-Analyzingthestructure

2.Vocabulary&Expressions

-Keywordsandphrases

-Sentencestructures

-Transitionwordsandconjunctions

3.TypesofWriting&CulturalBackground

-Characteristicsofdifferenttypes

-Culturalknowledge

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綜合閱讀的策略與技巧，包括快速閱讀、精讀、尋找主題句和分析文章結(jié)構(gòu)。我們通過具體案例了解了不同文章類型的特點和閱讀方法，并學(xué)習(xí)了如何運用過渡詞和連接詞使文章表達(dá)更加流暢。此外，我們還強調(diào)了文化背景知識在閱讀理解中的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）快速閱讀練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放一篇短文，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀，并回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生的快速閱讀能力。

（2）精讀練習(xí)：選取一篇課文段落，讓學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)