Unit 1 integration 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Integration

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語文化相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“travel”，“tourist”，“sightseeing”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”，并能夠運(yùn)用該語法結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些旅游相關(guān)的新詞匯，如“l(fā)andmark”，“scenicspot”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)例等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-語法應(yīng)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)于如何正確使用該語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述還有些困惑，需要通過具體的例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能對(duì)于部分學(xué)生來說語速較快，需要教師在播放聽力材料前進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞皖A(yù)測(cè)，幫助學(xué)生更好地理解和回答問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)旅游相關(guān)的情境，如展示旅游圖片、播放旅游視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演旅游者和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-聽力理解：播放旅游相關(guān)的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示旅游圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游主題的理解和興趣。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示旅游圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅游主題的興趣。

-提出問題：“你們最喜歡的旅游目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和喜好。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等。

-通過示例和練習(xí)，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答與旅游相關(guān)的問題。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話交流。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和語法掌握的情況。

-學(xué)生進(jìn)行回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演旅游者和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生通過展示自己的旅游視頻或圖片，進(jìn)行交流和分享。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和核心知識(shí)。

-布置相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過師生互動(dòng)、小組討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐和思維發(fā)展。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，有效解決重難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握旅游相關(guān)的詞匯，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等，并能夠在實(shí)際情境中正確使用。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解旅游相關(guān)的聽力材料，回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語文化中旅游相關(guān)的表達(dá)和習(xí)慣有了更深入的了解，提高了跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)中得到了鍛煉，邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到提升。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生在詞匯掌握和語法應(yīng)用方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一定的困難。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生在詞匯掌握方面表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯的拼寫和用法掌握不牢固。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多實(shí)際的旅游情境和例句，幫助學(xué)生鞏固詞匯知識(shí)，并加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用練習(xí)。

2.語法教學(xué)：學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用方面有了一定的理解，但部分學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中仍存在運(yùn)用錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多具體的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更好地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，特別是在理解較快語速的聽力材料時(shí)。為了提高學(xué)生的聽力能力，我計(jì)劃增加更多的聽力練習(xí)，包括不同語速和口音的聽力材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、主旨概括等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)方面有待提高，部分學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中表達(dá)不流暢，詞匯選擇不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供更多的詞匯和表達(dá)指導(dǎo)。

5.教學(xué)互動(dòng)：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)程度較高，學(xué)生參與度較好。但在未來，我仍需不斷嘗試新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.學(xué)生反饋：在課后，我計(jì)劃積極收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)和聽力練習(xí)，以多樣化的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-設(shè)定作業(yè)完成時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的修改指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和請(qǐng)教，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-在反饋中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)作業(yè)的理解和完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與旅游相關(guān)的英語文章或書籍，如旅游攻略、旅行日志等，以豐富學(xué)生的旅游相關(guān)知識(shí)和文化背景。

-提供旅游相關(guān)的英語視頻資源，如旅游宣傳視頻、旅行紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生通過視覺感官更好地理解旅游主題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆記記錄和心得體會(huì)寫作。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的旅游目的地、文化特色、旅行經(jīng)歷等主題，進(jìn)行小組討論或個(gè)人寫作，以提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生間的互動(dòng)和交流。

-要求學(xué)生在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)和體會(huì)，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示旅游圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅游主題的興趣，提出問題引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和喜好。

-講授新課：講解旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等，通過示例和練習(xí)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”。

-鞏固練習(xí)：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答與旅游相關(guān)的問題，進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話交流。

-課堂提問：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握情況，學(xué)生進(jìn)行回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演旅游者和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生通過展示自己的旅游視頻或圖片，進(jìn)行交流和分享。

-總結(jié)與作業(yè)布置：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和核心知識(shí)，布置相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-旅游詞匯：板書旅游相關(guān)的詞匯，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等，旁邊可附上圖片或例句，幫助學(xué)生記憶和理解。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”，并用例句展示其用法，突出重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)。

-聽力練習(xí)：板書聽力練習(xí)的問題和答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力理解和回答。

-對(duì)話練習(xí)：板書對(duì)話的關(guān)鍵詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和角色扮演。

-作業(yè)布置：板書作業(yè)的要求和內(nèi)容，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求和完成時(shí)間。

3.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示旅游圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅游主題的興趣，提出問題引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和喜好，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講授新課：講解旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等，通過示例和練習(xí)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)“be+現(xiàn)在分詞”，為學(xué)生提供新的知識(shí)輸入。

-鞏固練習(xí)：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答與旅游相關(guān)的問題，進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話交流，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高實(shí)際運(yùn)用能力