2024秋五年級英語上冊 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自外研版（三起）五年級英語上冊Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"。教學內容主要包括：1.詞匯：crayons,box,twenty,nineteen,thirty等。2.句型：Thereare...，Ihave...，Ineed...等。3.語法：使用現在進行時描述動作正在進行。本單元與學生在之前學過的知識，如四則運算、顏色和日常用品的詞匯相關聯，在此基礎上，學生將學習如何表達數量的概念，并通過對話練習，運用現在進行時描述事物的狀態(tài)和動作。這與學生已有的知識基礎緊密聯系，有助于提高他們的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，學生將能夠：1.運用所學詞匯和句型描述物品數量，提升語言表達能力；2.通過對對話的分析與實踐，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力；3.了解和尊重不同文化背景下人們對數量的表達方式，增強跨文化交際意識；4.自主學習和合作學習，培養(yǎng)有效溝通和團隊協作的能力。這些目標與教材內容緊密相關，有助于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課面對的五年級學生，在知識層面，他們已經掌握了基本的英語詞匯和日常用語，具備了一定的閱讀和聽力理解能力，能夠進行簡單的英語對話。在能力方面，學生能夠運用以前學過的句型和詞匯描述物體和數量，但可能對現在進行時的運用還不夠熟練。此外，學生在素質教育方面，已經培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和自主學習習慣，但個體差異導致部分學生在口語表達和主動參與課堂活動方面存在差異。

在行為習慣上，學生普遍養(yǎng)成了良好的課堂紀律，能夠按照教師的要求參與學習活動，但對于需要創(chuàng)造性思維的任務，部分學生可能表現出依賴性，需要教師引導和鼓勵。對于本節(jié)課的學習，學生已有的知識基礎和語言能力將對學習新詞匯和句型起到積極的促進作用，但他們對現在進行時的掌握程度可能會影響他們對新語法點的理解和應用。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，采用差異化教學策略，確保每位學生都能在原有水平上得到提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了外研版（三起）五年級英語上冊教材，以便于課堂上隨時查閱Module5Unit1的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的彩色圖片、圖表，展示不同數量的crayons，以及包含現在進行時句型的視頻資料，增強學生對語法點的直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：在教室內設置分組討論區(qū)，每組配備一張桌子，桌上擺放相關圖片和詞匯卡片，便于學生進行小組活動和角色扮演練習。同時，設置一個演示區(qū)，用于播放多媒體資源和教師示范。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“現在進行時”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現在進行時是什么嗎？它與我們學習英語有什么關系？”

展示一些關于日常生活中正在進行的動作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受現在進行時的應用場景。

簡短介紹現在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現在進行時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現在進行時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現在進行時的定義，包括其結構（be動詞+動詞ing形式）。

詳細介紹現在進行時的用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解現在進行時在實際對話中的應用。

3.現在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現在進行時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型結構和意義，讓學生全面了解現在進行時的應用場景。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用現在進行時描述正在進行的動作。

小組討論：讓學生分組討論現在進行時的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現在進行時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及如何運用現在進行時描述動作。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調現在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括現在進行時的基本概念、用法、案例分析等。

強調現在進行時在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于現在進行時的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

2.句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

3.語法：

-現在進行時態(tài)的構成：be動詞（am/is/are）+動詞ing形式

-現在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-使用現在進行時態(tài)描述物品的數量變化

4.對話理解：

-能夠理解并運用本單元對話中的關鍵信息進行交流

-能夠根據對話內容，使用現在進行時態(tài)提問和回答

5.寫作技能：

-能夠書寫簡單的句子，描述物品的數量

-能夠撰寫小段落，使用現在進行時態(tài)描述事物的狀態(tài)變化

6.口語表達：

-能夠在角色扮演中，使用本單元的詞匯和句型進行有效溝通

-能夠在小組討論中，用英語表達自己的觀點和想法

7.文化意識：

-了解在不同文化背景下，人們如何表達數量的概念

-尊重并理解他人對數量描述的方式

8.學習策略：

-通過合作學習，提高語言實踐能力

-運用記憶技巧，鞏固詞匯和語法知識

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"的核心內容，旨在幫助學生全面掌握詞匯、句型、語法等關鍵知識點，并通過實際應用，提高英語綜合運用能力。七、板書設計①詞匯：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

②句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

③語法：

-現在進行時態(tài)：be+動詞ing

-用現在進行時態(tài)描述數量變化

板書設計：

```

Module5Unit1:Thereareonlynineteencrayons

Vocabulary:

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

SentencePatterns:

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

Grammar:

-PresentContinuousTense:be+verb+ing

-Describingchangesinnumbers

```

設計說明：

-板書左側列出本節(jié)課的核心詞匯，用不同顏色突出關鍵詞匯。

-右側列出重點句型，通過實際例子展示句型的用法。

-板書中央突出展示現在進行時態(tài)的構成和用法，通過圖示或簡單的箭頭流程圖展示語法點的應用。

-整體板書設計簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。

-使用不同顏色和字體大小增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.寫作練習：

-請運用本節(jié)課學習的詞匯和句型，寫一篇小短文，描述你書包里的文具數量，并使用現在進行時態(tài)表達你正在做的事情。

示例答案：

"Inmyschoolbag,therearetwentypencils,nineteencrayons,andthirtybooks.Rightnow,Iamdrawingapicturewithmycrayons."

2.對話創(chuàng)作：

-編寫一個對話，兩個人在討論他們的文具盒里有多少文具，并使用現在進行時態(tài)來描述他們正在進行的動作。

示例答案：

A:"Howmanypencilsdoyouhaveinyourpencilcase?"

B:"Ihavesomemorethanyou.Ihavetwentypencils.AndIamsharpeningonerightnow."

A:"Oh,Ihavenineteen.Iamlookingformyeraser."

3.翻譯練習：

-將以下句子翻譯成英文，注意使用現在進行時態(tài)。

-他正在數他的蠟筆。

-她的文具盒里沒有很多橡皮。

-我需要更多的鉛筆。

示例答案：

-Heiscountinghiscrayons.

-Therearenotmanyerasersinherpencilcase.

-Ineedsomemorepencils.

4.語法填空：

-在下面的句子中，使用正確的現在進行時態(tài)形式填空。

-Sam______(draw)apicturewithhisnewcrayons.

-Theteacher______(count)thenumberofstudentsintheclassroom.

示例答案：

-Samisdrawingapicturewithhisnewcrayons.

-Theteacheriscountingthenumberofstudentsintheclassroom.

5.角色扮演：

-與同學一起進行角色扮演，模擬在文具店購買文具的場景。使用本節(jié)課學到的詞匯和句型來描述你想要購買的文具數量和狀態(tài)。

示例對話：

Customer:"Hello,Ineedsomemorecrayons.