三年級信息技術上冊 第10課 遨游因特網(wǎng)教案1 （新版）蘇科版

三年級信息技術上冊第10課遨游因特網(wǎng)教案1（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術上冊第10課遨游因特網(wǎng)教案1（新版）蘇科版教材分析本課是三年級信息技術上冊的第10課，主題是“遨游因特網(wǎng)”。本課內(nèi)容主要讓學生了解和掌握因特網(wǎng)的基本知識，學會使用瀏覽器搜索信息，并能夠進行信息的簡單處理。通過本課的學習，讓學生能夠更好地利用因特網(wǎng)資源，提高他們的信息素養(yǎng)。

本課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實際操作，讓學生體驗因特網(wǎng)的便利和豐富多彩。教學內(nèi)容主要包括：了解因特網(wǎng)的基本概念、學會使用瀏覽器、搜索和篩選信息、簡單的信息處理等。在教學過程中，我會引導學生動手實踐，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓他們學會正確、安全地使用因特網(wǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們利用因特網(wǎng)資源的能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.知識與技能：讓學生了解因特網(wǎng)的基本概念，學會使用瀏覽器，掌握搜索和篩選信息的方法，并能夠進行簡單的信息處理。

2.過程與方法：通過實際操作，讓學生體驗因特網(wǎng)的便利性和豐富多彩，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對因特網(wǎng)的正確認識，使他們明白因特網(wǎng)是一把雙刃劍，學會正確、安全地使用因特網(wǎng)，抵制不良信息，充分利用因特網(wǎng)資源提高自身素質。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，探索因特網(wǎng)的更多功能和應用，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在三年級的信息技術課程中，學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作、網(wǎng)絡安全知識以及簡單的信息處理方法。他們對計算機和信息技術有了一定的了解，能夠熟練地使用計算機進行基本的操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實際操作和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習使用瀏覽器和搜索信息的過程中，學生可能遇到不熟悉搜索引擎界面、關鍵詞搜索技巧不熟練等困難。此外，他們在篩選和處理信息時可能缺乏判斷力，難以區(qū)分有用信息和無關信息。此外，部分學生可能對因特網(wǎng)的安全問題存在擔憂，不敢大膽探索因特網(wǎng)資源。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括三年級信息技術上冊的第10課“遨游因特網(wǎng)”相關內(nèi)容，以及課堂練習題和作業(yè)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，因特網(wǎng)的發(fā)展歷程、搜索引擎的使用技巧、信息篩選的方法等。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備電腦、投影儀、白板等實驗器材，確保其完整性和安全性。同時，為學生準備好耳機、麥克風等設備，以便在搜索信息和交流討論時使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組一臺電腦，以便進行協(xié)作學習和實踐操作。

5.網(wǎng)絡環(huán)境：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡連接正常，便于學生登錄因特網(wǎng)進行搜索和瀏覽。同時，為學生提供安全上網(wǎng)的指導和建議，教育他們遵守網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)。

6.教學平臺：提前準備好教學平臺或教學管理系統(tǒng)，以便發(fā)布課程通知、作業(yè)和測試，以及進行課堂互動和教學評價。

7.教師培訓：在課程開始前，對教師進行相關培訓，確保教師熟練掌握教學內(nèi)容和教學方法，能夠有效地指導學生進行學習。

8.教學設計：根據(jù)學生的學習興趣和需求，設計富有啟發(fā)性和實踐性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。

9.教學評價：制定合理的學生評價體系，包括過程性評價和終結性評價，全面了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。

10.教學輔導：在課程進行過程中，為學生提供及時的輔導和答疑，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，關注學生的學習進度和表現(xiàn)，適時調整教學策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解遨游因特網(wǎng)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習遨游因特網(wǎng)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確遨游因特網(wǎng)教學目標和遨游因特網(wǎng)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保遨游因特網(wǎng)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習遨游因特網(wǎng)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入遨游因特網(wǎng)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機網(wǎng)絡基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為遨游因特網(wǎng)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解遨游因特網(wǎng)的基本概念、瀏覽器使用方法以及信息搜索技巧，結合實例幫助學生理解。

突出瀏覽器使用和信息篩選的重點，強調信息安全和網(wǎng)絡道德的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何高效利用因特網(wǎng)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗因特網(wǎng)資源的應用，提高實踐能力。

在遨游因特網(wǎng)新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調瀏覽器使用和信息篩選的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對遨游因特網(wǎng)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決遨游因特網(wǎng)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與遨游因特網(wǎng)內(nèi)容相關的拓展知識，如因特網(wǎng)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡安全等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合遨游因特網(wǎng)內(nèi)容，引導學生思考信息技術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習遨游因特網(wǎng)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的遨游因特網(wǎng)內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的遨游因特網(wǎng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握因特網(wǎng)的基本概念，了解瀏覽器的基本功能，學會使用瀏覽器搜索信息，并能夠進行信息的簡單處理。例如，學生能夠熟練地使用搜索引擎，準確地輸入關鍵詞進行搜索，快速找到所需信息。此外，學生還將學會如何對搜索結果進行篩選和排序，以便更有效地獲取信息。

2.過程與方法：

學生將通過實際操作，體驗因特網(wǎng)的便利性和豐富多彩。在搜索和篩選信息的過程中，學生將培養(yǎng)他們的實踐操作能力，提高他們的問題解決能力。例如，學生能夠獨立完成信息搜索任務，根據(jù)需求選擇合適的搜索關鍵詞，快速找到所需信息。同時，學生還能夠對搜索結果進行評估，選擇最合適的信息來源。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生將培養(yǎng)正確的因特網(wǎng)使用習慣，形成良好的信息素養(yǎng)。他們將學會安全、負責任地使用因特網(wǎng)，抵制不良信息，充分利用因特網(wǎng)資源提高自身素質。例如，學生能夠自覺地遵守因特網(wǎng)道德規(guī)范，不瀏覽不良信息，保護個人隱私。同時，學生還將學會如何利用因特網(wǎng)進行自我學習和娛樂，提高生活質量。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生將發(fā)揮創(chuàng)造力，探索因特網(wǎng)的更多功能和應用。他們將在實際生活中運用所學知識，解決實際問題，提高解決問題的能力。例如，學生能夠利用因特網(wǎng)進行學術研究，查找相關資料，提高學術成果。同時，學生還能夠利用因特網(wǎng)進行社交、娛樂和購物等活動，豐富自己的生活經(jīng)歷。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了遨游因特網(wǎng)的基本知識，包括因特網(wǎng)的概念、瀏覽器的作用以及如何利用瀏覽器搜索和篩選信息。我們強調了因特網(wǎng)的安全性和道德規(guī)范，讓學生明白如何正確、負責任地使用因特網(wǎng)。

學生通過實際操作，掌握了搜索信息的技巧，提高了實踐能力。他們學會了如何高效地利用因特網(wǎng)資源，提高自己的學習和生活質量。同時，學生也意識到因特網(wǎng)是一把雙刃劍，學會正確使用因特網(wǎng)，抵制不良信息，保護自己的網(wǎng)絡安全。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪項是因特網(wǎng)的基本概念？（A）

A.因特網(wǎng)B.瀏覽器C.搜索引擎D.信息篩選

（2）在使用瀏覽器搜索信息時，我們應該（B）

A.輸入任意關鍵詞B.輸入與需求相關的關鍵詞C.輸入越多的關鍵詞越好D.不使用關鍵詞

2.簡答題：

（1）請簡述因特網(wǎng)的概念。

（2）請說明如何使用瀏覽器搜索信息。

3.實踐操作題：

（1）請利用瀏覽器搜索一道你感興趣的新聞，并簡要概括新聞內(nèi)容。

（2）請搜索一個學術研究主題，并列出你認為最有用的三個學術資源。教學反思與總結這節(jié)課的主要內(nèi)容是遨游因特網(wǎng)，通過實際操作讓學生了解和掌握因特網(wǎng)的基本知識，學會使用瀏覽器搜索信息，并能夠進行信息的簡單處理。在教學過程中，我采用了理論講解與實踐操作相結合的方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

教學反思：

1.在教學方法上，我通過設置問題引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解因特網(wǎng)的概念時，我提出了“因特網(wǎng)對我們有什么影響”的問題，讓學生思考并分享自己的觀點，從而加深對因特網(wǎng)的認識。

2.在策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，在講解如何使用瀏覽器搜索信息時，我先讓學生自己嘗試搜索，然后進行示范和講解，讓學生在實踐中掌握搜索技巧。

3.在管理上，我注意營造積極的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。例如，在講解信息篩選時，我邀請學生分享他們?nèi)绾闻袛嘈畔⒌目煽啃?，讓學生在互動中學習。

教學總結：

這節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識上對因特網(wǎng)有了更深入的了解，掌握了瀏覽器的基本功能和搜索技巧；在技能上，他們能夠獨立進行信息搜索，提高了實踐操作能力；在情感態(tài)度上，他們更加重視因特網(wǎng)的安全和道德規(guī)范，形成了良好的信息素養(yǎng)。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，部分學生在實際操作中遇到了一些困難，如關鍵詞搜索技巧不熟練等。針對這些問題，我將在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更加細致的指導和幫助。同時，我還將加強與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。板書設計①因特網(wǎng)的基本概念：

-因特網(wǎng)是全球性的、開放的、由眾多網(wǎng)絡互聯(lián)而成的計算機網(wǎng)絡。

-因特網(wǎng)的主要功能是提供信息的傳遞、資源共享和通信服務。

②瀏覽器的使用：

-瀏覽器是一種用于瀏覽因特網(wǎng)的軟件，可以顯示網(wǎng)頁內(nèi)容。

-瀏覽器的常用功能包括：打開網(wǎng)頁、搜索信息、收藏網(wǎng)頁等。

③搜索信息的技巧：

-選擇合適的關鍵詞進行搜索，關鍵詞應與需求相關。

-利用搜索引擎的高級搜索功能，如篩選、排序等，以獲取更