【生物】第二章認識細胞作業(yè)設計2024-2025學年人教版生物七年級上冊

10/36第一單元第二章認識細胞本章教學分步實施——教學過程設計第一節(jié)學習使用顯微鏡本節(jié)作業(yè)設計【基礎性作業(yè)】1.玻片上寫有“p”字母,在顯微鏡視野中看到的物像是（）A.dB.qC.bD.p2.顯微鏡視野中有氣泡，位置如右圖，可將其移出視野的操作是A.擦拭目鏡B.移動裝片C.換低倍物鏡D.調節(jié)粗準焦螺旋（第2題圖）下圖是顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到較多的細胞，目鏡和物鏡的最佳組合是（第3題圖）A．①③ B．②③ C．①④ D．②④4.某同學利用顯微鏡觀察玻片時，發(fā)現視野中有一污點，轉動轉換器和移動載玻片后污點沒有動，則該污點最可能在A．目鏡上B．物鏡上 C．載玻片上 D．反光鏡上【拓展性作業(yè)】5.小組合作收集顯微鏡技術發(fā)展或應用的資料，制作小報，并進行展示和交流。參考答案1.【答案】A【設計意圖】本題考查顯微鏡目鏡下觀察到的物像是倒立相反的像。2.【答案】【設計意圖】本題考查顯微鏡的操作。3.【答案】【設計意圖】考察顯微鏡放大倍數的計算。4.【答案】A設計意圖：本題考查顯微鏡下污點位置的排查。5.【評價要點】（1）從跨學科角度：體現顯微鏡的原理與發(fā)展融合了生物、物理等多個學科的知識。（2）從推動科技新進展角度：體現在當今醫(yī)療、法證等領域的應用?！驹O計意圖】引導學生關注科學、技術與社會發(fā)展之間互促的關系。提升學生團隊合作，獲取信息、分類、歸納、科學表達的能力。15/36第二節(jié)植物細胞本節(jié)作業(yè)設計21/36【基礎性作業(yè)】1.用顯微鏡觀察植物細胞時，所觀察的材料必須是薄而透明的，其原因是（）A.不易污染物鏡B.便于染色C.能讓光線透過D.便于操作2.觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，下列現象與原因分析錯誤的是（）（第2題圖）圖1中的裝片出現大量氣泡——蓋蓋玻片環(huán)節(jié)操作不當圖2中未觀察到細胞——標本不夠薄而透明圖3中未觀察到細胞核——光源亮度不足圖4中細胞膜看不清楚——細胞膜很薄且緊貼于細胞壁內側3.圖①﹣④為制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作過程示意圖，操作順序正確的是（）（第3題圖）A.①②③④B.③④①②C.③④②①D.④②①③4.月季是北京市市花，其結構和功能的基本單位是（）A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)5.紅心火龍果富含花青素。生活中可將紅心火龍果榨汁，用于面食染色。這些花青素最可能存在于（）A.液泡B.線粒體C.細胞膜D.細胞核【拓展性作業(yè)】6.觀察周邊環(huán)境中的植物，你還想觀察哪種植物的細胞？請選擇合適的取材方式，制作臨時裝片進行觀察，使用科學的繪圖方法描述觀察到的植物細胞結構，并向班級同學展示匯報。參考答案1.【答案】C【設計意圖】考查顯微觀察樣品的要點，考查學生對基礎知識的掌握和發(fā)散，對科學思維有一定的培養(yǎng)。2.【答案】B【設計意圖】考查植物細胞臨時裝片制作方法，主要考查學生的分析、判斷能力，重點培養(yǎng)科學思維與科學探究的能力。3.【答案】C【設計意圖】考查植物細胞臨時裝片的操作順序，考查基礎知識的掌握。4.【答案】A【設計意圖】考查植物體結構和功能的基本單位，利用身邊常見的花創(chuàng)設試題情境，重點培養(yǎng)學生的科學思維。5.【答案】A【設計意圖】考查植物細胞的基本結構，屬于基礎知識的考查，并利用生活中常見的水果的不同用法，培養(yǎng)學生關注生活的意識。6.【評價要點】（1）臨時裝片制作效果好，無氣泡、細胞堆疊、視野模糊不清等現象，觀察效果好。（2）能準確描述觀察到的植物細胞結構，并使用科學繪圖方法記錄、描述。（3）匯報科學準確、清晰簡練?！驹O計意圖】引導學生關注生活，并學會從生物學角度觀察世界、認識世界。在實際選材中體會多樣的植物細胞臨時裝片制作方法，在匯報中培養(yǎng)語言表達能力，在與同學交流中認同植物細胞結構的多樣性與統(tǒng)一性。第三節(jié)動物細胞本節(jié)作業(yè)設計【基礎性作業(yè)】1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，將載玻片擦拭干凈，隨后滴加A．清水B．碘液C．酒精D．生理鹽水2.人體肌肉細胞、神經細胞和口腔上皮細胞的形態(tài)不同，但基本結構卻一樣。動物細胞的基本結構包括A.細胞膜、細胞質B.細胞質、細胞核C.細胞膜、細胞質、細胞核D.細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核3.人的口腔上皮細胞吸水會漲破，而洋蔥鱗片葉內表皮細胞吸水不會漲破，出現這種差異的原因是人的口腔上皮細胞沒有A．細胞壁B．細胞膜C．液泡D．細胞核4.紅豆杉被譽為植物中的“大熊貓”，它與大熊貓都具有的細胞結構是A．細胞膜、細胞質、細胞壁B．細胞膜、細胞質、細胞核C．細胞質、細胞核、液泡D．細胞膜、細胞核、葉綠體【拓展性作業(yè)】5.閱讀教材“科學家的故事”欄目中“細胞學說”的相關內容，小組內分享交流該學說的主要觀點，嘗試討論細胞學說的建立對生物學發(fā)展的重要意義。參考答案1.【答案】D【設計意圖】考查動物細胞臨時裝片制作方法。2.【答案】C【設計意圖】考查動物細胞的基本結構。3.【答案】A【設計意圖】考查動物細胞和植物細胞結構的不同點。4.【答案】B【設計意圖】考查動、植物細胞結構的相同點。5.【評價要點】（1）能書面或口頭方式分享科學史的閱讀成果，針對他人提出的問題能進行交流。（2）主動參與討論，能進行獨立思考和判斷，提出自己的見解?！驹O計意圖】引導學生關注細胞學說的建立過程，更好的理解“細胞是構成生物體的基本單位”這一概念的重要意義，同時幫助學生提高交流和表達的能力。第四節(jié)細胞的生活本節(jié)作業(yè)設計【基礎性作業(yè)】1.在下列圖示中，將與植物綠色部位細胞中能量轉化有關的結構補全完整。（第1題圖）【拓展性作業(yè)】2.閱讀資料：人類新生命發(fā)育的起點是受精卵細胞。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內所有類型的細胞。很長一段時間里，人們普遍認為分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如下圖所示。約翰?格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰?格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。（1）約翰?格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據是什么？（2）此實驗結果說明了什么？（第2題圖）【實踐性作業(yè)】3.有觀點認為克隆技術是對自然規(guī)律的挑戰(zhàn)和破壞，而另一些人則認為克隆技術是科技進步的體現，有助于解決人類面臨的諸多問題。你如何看待這兩種觀點？請查閱資料后給出你的觀點，并闡述理由，不限字數。參考答案1.【答案】葉綠體線粒體【設計意圖】本題考查葉綠體和線粒體是綠色植物細胞中的能量轉換器。2.【答案】（1）圖中青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，判斷的依據是：青蛙Ⅲ的細胞核來自青蛙Ⅱ，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。（2）此實驗結果說明：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段?！驹O計意圖】本題考查細胞核控制細胞的發(fā)育和遺傳，訓練學生的閱讀資源并讀取信息能力。3.【評價要點】（1）支持克隆技術是科技進步的體現觀點，充分陳述理由或證據支撐觀點；（2）認為是對自然規(guī)律的調整和破壞的觀點，充分陳述理由或證據支撐觀點?！驹O計意圖】收集與細胞研究有關的科學資料或研究成果，進行交流和分享，提升實踐能力。本章作業(yè)設計【基礎性作業(yè)】1.用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞時，下列四種鏡頭組合中看到細胞體積最大的是A.目鏡10×，物鏡40×B.目鏡5×，物鏡4×C.目鏡10×，物鏡10×D.目鏡5×，物鏡10×2.下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟，其先后順序正確的是①蓋上蓋玻片②展平③滴水④取材（第2題圖）A.③④②① B.④③②①C.④②③①D.②③④①3.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，將載玻片擦拭干凈，隨后滴加的液體是A.清水 B.碘液 C.酒精 D.生理鹽水4.紅豆杉被譽為植物中的“大熊貓”，它與大熊貓都具有的細胞結構是A.細胞膜、細胞質、細胞壁B.細胞膜、細胞質、細胞核C.細胞質、細胞核、液泡D.細胞膜、細胞核、葉綠體5.醫(yī)生給危重病人吸氧，靜脈注射葡萄糖，歸根到底是讓病人獲得生命活動所需要的能量。這一能量轉換過程主要發(fā)生在病人細胞中的A.細胞核B.葉綠體C.染色體D.線粒體6.將黑藻葉片制成臨時裝片并用碘液染色，如下圖所示，被碘液染成藍色的橢球形結構（箭頭所指）是（第6題圖）A.細胞核 B.細胞質C.液泡 D.葉綠體7.科學家用黑白兩種美西螈（一種動物）做實驗，將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來，移植到白色美西螈的去核卵細胞中。植入核的卵細胞發(fā)育成美西螈，身體顏色是A.黑色B.白色C.黑白條紋D.黑色或白色8.月季是北京市的市花,它的結構和功能的基本單位是A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)9.顯微鏡是重要的生物學觀察工具，其說法正確的是A.可以直接使用高倍物鏡進行觀察B.目鏡與物鏡放大倍數越大，觀察視野范圍越大C.視野中出現污點時，若移動裝片污點不動，則說明污點在物鏡上D.進行顯微觀察時,所要觀察的生物材料要薄而透明【探究性作業(yè)】10.洋蔥是常見蔬菜，含多種營養(yǎng)物質，也是生物實驗中的常見材料，借助顯微鏡可以觀察細胞及其基本結構。（第10題圖）（1）（結構）內的蒜素被釋放出來，易刺激人體分泌淚液。（2）撕取洋蔥鱗片葉內表皮制作臨時裝片，在顯微鏡（目鏡10×，物鏡4×）下觀察到圖1所示圖像。為進一步觀察右下方圓圈中的細胞，需將裝片向方向移動，換成10×物鏡，看到物像后再轉動使物像更加清晰，觀察到圖2的視野。圖2中的細胞是實際大小的倍。①①圖1圖2圖3（第10題圖）（3）洋蔥容易生根，小明同學觀察洋蔥根尖的細胞分裂，如圖3所示，其中深色的結構①位于細胞的中，其所攜帶的遺傳信息能細胞的生長、發(fā)育和繁殖。（4）將洋蔥進行水培時，其生根的過程需要能量，這與細胞結構中的能量轉換器有關。11.長期以來，我國主要依賴從國外進口優(yōu)良奶牛品種。國內高產奶?？偭坎蛔闳f分之五，且分布分散、不利于優(yōu)質種的繁殖。2023年。我國首次集中對現存高產奶牛進行克隆，以實現種質保存，并用于優(yōu)質奶牛高效繁殖。（第11題圖）（1）克隆牛（填“是”或“不是”）由受精卵發(fā)育成的。（2）克隆牛產生過程中，與它身世有關的母牛有三只。母牛甲所起的作用是：（）母牛乙所起的作用是：（）母牛丙所起的作用是：（）（3）克隆牛的產奶能力與母牛（填“甲”、“乙”、“丙”）相似，其原因是：（）（4）（多選）我國利用克隆技術培養(yǎng)高產奶牛的意義是（）A.避免引進國外奶牛帶來生物安全風險B.使高產奶牛資源更加分散C.選育具有自主知識產權的優(yōu)質奶牛D.形成優(yōu)質奶牛育種群體【實踐性作業(yè)】12.翟中和院士在其主編的《細胞生物學》一書中提出：“我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能電腦更精巧。”請結合所學并查閱相關資料，從細胞結構與功能的角度分享你的觀點。參考答案1.【答案】A。顯微鏡放大倍數=目鏡ⅹ物鏡，放大倍數越大，所看到細胞的體積就越大。【設計意圖】本題考查規(guī)范使用顯微鏡觀察多種多樣的植物和動物細胞。2.【答案】A。制作植物細胞臨時裝片技術要點是：擦、滴（清水）、取、放（展）、蓋、染等步驟。【設計意圖】本題考查制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片技術觀察細胞。3.【答案】D。制作人體口腔上皮細胞臨時裝片技術要點是：擦、滴（生理鹽水）、取、放（涂）、蓋、染等步驟。【設計意圖】本題考查制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片技術觀察細胞。4.【答案】B。動植物細胞基本結構的相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核，植物細胞特有的結構是細胞壁、液泡、葉綠體（存在于植物綠色部位的細胞中）。紅豆杉是植物，大熊貓是動物，二者細胞基本結構的共同點都有細胞膜、細胞質、細胞核?！驹O計意圖】本題考查識別動植物細胞的基本結構、比較動植物細胞結構的異同。5.【答案】D。人體細胞中的線粒體是能量轉換器，有機物在氧氣參與下在線粒體中能將有機物中儲存的化學能釋放，供生命活動所需?！驹O計意圖】本題考查說明細胞各結構的功能及其相互關系,說明細胞的生活需要物質和能量。6.【答案】D。黑藻葉片細胞中有兩種能量轉換器，葉綠體和線粒體。葉綠體中的葉綠素能吸收光能，并通過光合作用合成有機物（主要是淀粉），將光能轉化成化學能儲存在有機物中，淀粉遇到碘液變成藍色?！驹O計意圖】本題考查說明細胞各結構的功能及其相互關系,說明細胞的生活需要物質和能量。7.【答案】A。細胞的生活需要物質和能量，細胞核調控細胞的生長、發(fā)育和遺傳。組成細胞的結構、功能相互獨立，相互配合形成一個統(tǒng)一整體，是生物體結構和功能的基本單位?！驹O計意圖】本題考查細胞是生物體結構和功能的基本單位；初步形成結構與功能、部分與整體相統(tǒng)一的觀念。8.【答案】A。生物體除病毒外都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。【設計意圖】本題考查說明細胞是生物體結構和功能的基本單位；初步形成結構與功能、部分與整體相統(tǒng)一的觀念。9.【答案】用顯微鏡觀察的生物材料要薄而透明，利于透光。操作過程中要先在低倍物鏡下找到清晰的物像，將需要觀察的物像移動到視野中央，再轉換高倍物鏡進行細致觀察；物像與玻片移動方向相反；像與物是倒立相反的關系；目鏡與物鏡放大倍數越大所看到的物像視野范圍越小，反之范圍越大；顯微鏡視野下污點的判斷，先轉動目鏡污點不動、移動玻片污點不動則污點在物鏡上。【設計意圖】本題考查規(guī)范使用顯微鏡觀察多種多樣的植物和動物細胞。10.【答案】（1）液泡。植物細胞質里有液泡，液泡內的液體稱為細胞液。細胞液內溶解著無機鹽、糖類、色素等多種物質。蒜素這種有特殊味道的物質儲存于液泡中。（2）右下方細準焦螺旋100。顯微鏡下物像的移動方向與玻片移動方向相反，圖1物像位于視野右下方，使用高倍物鏡觀察前需要將物像移動到視野中央，物像移動的方向是左上方，因此玻片移動的方向是右下方。使用高倍物鏡觀察物像時需要調節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋至物像清晰。顯微鏡放大倍數=目鏡ⅹ物鏡，圖2物像的是目鏡10×，物鏡10×，因此與實物比放大100倍。（3）細胞核控制（調控）。細胞中有遺傳信息，控制生物的生長、發(fā)育和繁殖（4）線粒體。植物根的生長過程中需要能量，植物細胞中的線粒體是能量轉換器，能將有機物中儲存的化學能釋