2022年十校聯(lián)盟高一聯(lián)考作文勤于實(shí)干不騖虛聲 導(dǎo)寫(xiě)

2022年十校聯(lián)盟高一聯(lián)考作文勤于實(shí)干，不騖虛聲導(dǎo)寫(xiě)湖南省2022年五市十校聯(lián)盟高一聯(lián)考作文：勤于實(shí)干，不騖虛聲導(dǎo)寫(xiě)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一

3月21日，東方航空公司MU5735航班在執(zhí)行昆明－廣州任務(wù)時(shí)在廣西梧州市上空失聯(lián)并墜毀。事故發(fā)生后，廣大網(wǎng)民密切關(guān)注救援進(jìn)展和事故原因調(diào)查。然而，個(gè)別網(wǎng)民借東航客機(jī)墜毀事故造謠傳謠、散布陰謀論、調(diào)侃災(zāi)難，造成惡劣影響。

材料二

墜機(jī)搜尋的幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)：東航墜機(jī)事故核心區(qū)，救援人員一寸寸搜尋，用手一點(diǎn)點(diǎn)刨出遺物；進(jìn)入墜機(jī)事故現(xiàn)場(chǎng)的通道十分泥濘，用竹排鋪成的便道是由施工工人一捆一捆“扛"出來(lái)的；莫埌村附近幾個(gè)村的村民自發(fā)組成摩托車運(yùn)輸隊(duì)，把各種物資運(yùn)到救援現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人都出一份力。

“東航3·21”事故中的這些人和事，為我們的為人處世提供了怎樣的警示或指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

01

審題

·限制性

真實(shí)情境的限制。材料提供的寫(xiě)作情境包括兩部分，一是面對(duì)東航事故造謠傳謠、調(diào)侃災(zāi)難和積極搜尋、真抓實(shí)干、關(guān)注生命的兩種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)比；二是點(diǎn)明這些人與事引發(fā)我們的思考，引領(lǐng)考生提升認(rèn)識(shí)，從兩種社會(huì)現(xiàn)象中抽取出不同本質(zhì)，做出正確的價(jià)值選擇?？忌獡?jù)此語(yǔ)境，批判調(diào)侃災(zāi)難、造謠虛聲、盲目跟風(fēng)的輿論風(fēng)氣，肯定親身投入的實(shí)干精神，肯定對(duì)生命的敬畏和道義的堅(jiān)守。

典型任務(wù)的限制。本次寫(xiě)作任務(wù)是“東航3·21事故后的這些人和事，也引發(fā)我們的思考”，考生不應(yīng)完全就東航論東航，而應(yīng)從現(xiàn)象到本質(zhì)，兩組材料“造謠誤事”和“親力解決"的對(duì)比，“虛聲”和“實(shí)干"的對(duì)比，“惡語(yǔ)”和“善行"的對(duì)比等等，災(zāi)難下的個(gè)人行為足以給青少年為人處世提供指導(dǎo)。

價(jià)值判斷的限制。材料一的造謠誤事造成惡劣影響，應(yīng)貶責(zé)；材料二的親身投入、真抓實(shí)干、關(guān)注生命，應(yīng)褒揚(yáng)。

·開(kāi)放性

立意角度開(kāi)放。考生可以揭示造謠誤事的原因，把立意點(diǎn)放在揭示人性的弱點(diǎn)上，給出解決辦法“謠言止于實(shí)干”；可以挖掘墜機(jī)搜尋現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)，把立意點(diǎn)放在褒揚(yáng)實(shí)干解決問(wèn)題的態(tài)度上；可以將兩組材料形成對(duì)比，把立意點(diǎn)放在勤勉實(shí)干與騖于虛聲的價(jià)值選擇上。材料一談的是面對(duì)空難不同網(wǎng)民的態(tài)度，一類是關(guān)注，一類是冷漠、造謠，這兩種情況背后體現(xiàn)的應(yīng)是人性，前者悲憫，后者缺乏良知。材料二呈現(xiàn)的是救援細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)背后是對(duì)生命的關(guān)注，對(duì)生命的敬畏，是一種道義的體現(xiàn)。結(jié)合兩則材料，本次作文立意也可以是“惡語(yǔ)"和“善行”的對(duì)比，對(duì)生命的敬畏，道義的堅(jiān)守?？傊?，學(xué)生能在準(zhǔn)確把握兩則材料現(xiàn)象的基礎(chǔ)上形成有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的立意即可。

聯(lián)想和思考開(kāi)放。由材料中的現(xiàn)象到本質(zhì)，這里的聯(lián)系和思考是開(kāi)放的。由材料一散播謠言，可以聯(lián)想當(dāng)年馬航MH370事故中遇難者家屬因謠言徹夜難眠，歷史故事和成語(yǔ)“三人成虎"、給人無(wú)盡痛苦，李大釗“不馳于空想，不騖于虛聲”；由材料二真抓實(shí)干，可以聯(lián)想溫家寶總理到北京航空航天大學(xué)寄語(yǔ)學(xué)生“仰望星空，腳踏實(shí)地”，聯(lián)想習(xí)近平主席寄語(yǔ)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”……從而提倡要“勤勉于實(shí)干"。當(dāng)然，考生可以根據(jù)自己的閱歷與積累去“頭腦風(fēng)暴”，從最適合自己思考和行文的角度進(jìn)行立意。

文體的開(kāi)放?？忌梢詫?xiě)成議論文，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成散文。這個(gè)作文題寫(xiě)成議論文比較好寫(xiě)，但如果考生寫(xiě)記敘文和散文切題且文體鮮明，閱卷老師應(yīng)該開(kāi)放性給分。

02

解題

這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重點(diǎn)考察學(xué)生全面理解材料，深層探究問(wèn)題，由現(xiàn)象到本質(zhì)看待事情的能力。題目以熱點(diǎn)時(shí)事切入，引導(dǎo)考生通過(guò)一反一正兩個(gè)現(xiàn)象、兩種做法，學(xué)會(huì)理性思維、敢于批判質(zhì)疑，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、樹(shù)立實(shí)干標(biāo)桿。對(duì)于熱點(diǎn)時(shí)事，考生應(yīng)該有關(guān)注；對(duì)于隨意造謠，考生要去剖析。在寫(xiě)作時(shí)，需要弄清題目設(shè)置的思維指向，有針對(duì)性寫(xiě)作，千萬(wàn)不要把褒貶弄錯(cuò)。

03

參考立意

切題立意

1.勤勉于實(shí)干，不騖于虛聲

2.以善意和責(zé)任書(shū)寫(xiě)社會(huì)風(fēng)貌

3.逐真善之光，揚(yáng)奉獻(xiàn)之帆

4.摧冷漠之壁障，筑責(zé)任之長(zhǎng)城

5.盡善盡美，勿惡勿謠

6.言論現(xiàn)公德，行動(dòng)展良心

7.莫行口頭之惡，應(yīng)付行動(dòng)之美

8.獻(xiàn)力不閑議，大道方可成

……

·偏題立意

1.網(wǎng)絡(luò)不是法外之地（重心偏離，忽略材料二和兩種行為現(xiàn)象對(duì)比的情境）

2.生與死的距離（只注意了東航事故的情境背景，沒(méi)有聯(lián)系兩則材料，立意泛泛）

學(xué)生考場(chǎng)作文

少說(shuō)寒心話，多做有用功

張朝軒

不久前，令人痛心的東航墜機(jī)事故不幸發(fā)生。事故發(fā)生后，有熱心民眾自發(fā)幫助救援，獻(xiàn)出自己的一份力量；但也有少部分網(wǎng)民，躲在屏幕與鍵盤(pán)背后，造謠傳謠，造成惡劣影響。“雪崩發(fā)生的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是清白的”，在面對(duì)大是大非的時(shí)候，我們更應(yīng)“少說(shuō)寒心話，多做有用功”。（首段分析材料，提出論點(diǎn)。立意準(zhǔn)確而觀點(diǎn)鮮明）

有俗語(yǔ)曾言：“惡語(yǔ)傷人六月寒。"語(yǔ)言的力量是十分強(qiáng)大的，而一些惡俗低級(jí)的語(yǔ)言也是足以致命的。還記得嗎？安醫(yī)生案。受不了媒體的不完整報(bào)道所帶來(lái)的網(wǎng)民們的攻擊。一件微不足道的小事被無(wú)限上升放大，她仿佛成為了十惡不赦的罪人，最終在花樣的年紀(jì)，結(jié)束了自己的生命。就在今年！一位15歲的少年因養(yǎng)父養(yǎng)母去世，透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，找到了自己的生父生母。然而，他的生父生母在短暫虛偽的親近后再次將他拋棄。他將此事公布于互聯(lián)網(wǎng)，希望得到網(wǎng)友們的幫助?？墒虑椴⒉蝗缢?，鋪天蓋地的質(zhì)疑聲將他淹沒(méi)，并留下了漫罵與非議。最終受不了網(wǎng)絡(luò)攻擊的他投海自盡，將自己定格在15歲。東航墜機(jī)事故本就慘痛，難道我們還要用寒心話，澆息他人的努力和希望嗎？（主體段落一，就“少說(shuō)寒心話”論，層次較為鮮明，最后回歸材料，可見(jiàn)思路縝密。但部分語(yǔ)句不符合書(shū)面表達(dá)規(guī)范，個(gè)別論據(jù)的敘述可以再簡(jiǎn)明一點(diǎn)。）

有英文諺語(yǔ)曾說(shuō)：“少說(shuō)多做。"寒心話定然不能說(shuō)，難道空話、廢話就能說(shuō)嗎？既然要?jiǎng)邮郑蛔鰺o(wú)用功，不做有用功的行為也是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。在東航墜機(jī)搜尋的現(xiàn)場(chǎng)中，我們見(jiàn)到了救援人員細(xì)致搜尋；見(jiàn)到了莫埌村村民們的出力運(yùn)輸；見(jiàn)到了記者人員的專業(yè)報(bào)道。他們所做的都是有用功：救援人員寸級(jí)搜尋，以手刨土，以最小程度的損傷搜尋遺物；村民們自發(fā)出力，靈活編排，熱心幫助，極大提升了救援物資的速度；記者人員定格一線，不懼退縮，保護(hù)遺物隱私不被播出，報(bào)道及時(shí)走心。這次的墜機(jī)事故因?yàn)樗麄兊挠杏霉?，極大提升了救援速度，撫慰了人民的情緒。（主體段落二，就“多做有用功”論。全段緊緊圍繞材料，但缺少適當(dāng)發(fā)散。）

“少說(shuō)寒心話，多做有用功”，不僅要求我們?cè)诿鎸?duì)大是大非時(shí)要這樣做，它也可以落在我們生活日常的每個(gè)點(diǎn)滴。有同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，我們應(yīng)給予鼓勵(lì)并以此來(lái)激勵(lì)自己的成績(jī)進(jìn)步，而不是在旁酸言酸語(yǔ)，只剩下所謂“羨慕嫉妒恨”。在大街上遇到乞丐或是其他社會(huì)地位底層的人，我們也可以少點(diǎn)冷漠與嘲諷，少點(diǎn)自傲與蔑視，為他們做些力所能及的事，讓社會(huì)更多點(diǎn)美好與關(guān)愛(ài)。（主體段落三，指出“少說(shuō)寒心話，多做有用功"對(duì)于青少年的實(shí)際意義和做法，有待進(jìn)一步切實(shí)。）

“少說(shuō)寒心話，多做有用功”，愿你我一同踐行，美麗自我，美麗社會(huì)！（尾段收束，鮮明、簡(jiǎn)短。）

作文升格示例

少說(shuō)寒心話，多做有用功

不久前，令人痛心的東航墜機(jī)事故不幸發(fā)生。事故發(fā)生后，有熱心民眾自發(fā)幫助救援，獻(xiàn)出自己的一份力量；但也有少部分網(wǎng)民，躲在屏幕與鍵盤(pán)背后，造謠傳謠，造成惡劣影響?！把┍腊l(fā)生的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是清白的”，在面對(duì)大是大非的時(shí)候，為避免慘痛不可追悔的結(jié)果，我們應(yīng)“少說(shuō)寒心話，多做有用功”。

俗語(yǔ)曾言：“惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言的力量十分強(qiáng)大，每一句扎心之語(yǔ)都會(huì)像一顆釘子，釘入墻面后即使拔出來(lái)，仍會(huì)將窟窿留在墻上。而當(dāng)今時(shí)代，惡語(yǔ)的打擊力在網(wǎng)絡(luò)的散播中得到助長(zhǎng)，形成“網(wǎng)絡(luò)暴力”而致人于抑郁甚至死地的事例還少嗎？著名主持人崔永元不堪流言蜚語(yǔ)的侵?jǐn)_，與好友馮小剛決裂，并患上重度抑郁癥；四川女醫(yī)生安某與未成年人產(chǎn)生沖突，被媒體不完整的報(bào)道引來(lái)網(wǎng)民們的攻擊，最終在花樣的年紀(jì)結(jié)束了自己的生命；15歲孤兒劉學(xué)州找到親生父母后再遭遺棄，在網(wǎng)民們鋪天蓋地的質(zhì)疑和謾罵中投海自盡……語(yǔ)言的暴力將許多微不足道的小事無(wú)限上升放大，從明星到平民，再到青少年，倍受其害的群體不斷擴(kuò)大，甚至已經(jīng)走入我們每一個(gè)人的生活圈。當(dāng)年馬航MH370事故，遇難者家屬就因謠言徹夜難眠；事故本就慘痛，難道我們還要用寒心話、調(diào)侃語(yǔ)，消解救援者的努力、澆滅遇難者家屬的希望嗎？

寒心話定然不能說(shuō)，難道空話、廢話就能說(shuō)嗎？英文諺語(yǔ)“少說(shuō)多做"告訴我們，與其說(shuō)空話、做無(wú)用功，倒不如把時(shí)間投入到切實(shí)的行動(dòng)中去，多做“有用功”。在東航墜機(jī)事故的現(xiàn)場(chǎng)，我們見(jiàn)到了救援人員的細(xì)致搜尋，見(jiàn)到了莫埌村村民們的出力運(yùn)輸，見(jiàn)到了記者人員有分寸的報(bào)道。他們所做的都是有用功，極大提升了救援速度，撫慰了人民的情緒。從革命烈士李大釗的“不馳于空想，不騖于虛聲”，到溫家寶總理對(duì)北京航空航天大學(xué)的學(xué)生寄語(yǔ)“仰望星空，腳踏實(shí)地”，再到習(xí)近平主席總結(jié)歷史提出“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，古往今來(lái)成大事者都告訴我們，要勤勉于實(shí)干，以實(shí)干出成果，對(duì)自己的人生有交代、對(duì)他人的期待有回應(yīng)、對(duì)民族的復(fù)興有貢獻(xiàn)，這就是有用功。

造謠調(diào)侃者被批判和嚴(yán)懲，實(shí)干貢獻(xiàn)者被關(guān)注和褒揚(yáng)，正是教給我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚荷僬f(shuō)寒心話，多做有用功。作為青少年，我們不僅在面對(duì)大是大非時(shí)要這樣做，在日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)