2023年江西省中考滿分作文《合影》

2023年江西省中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求寫作。湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。”記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。合影又到了畢業(yè)季。時間留不住的點滴美好，照片做了最忠實的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進初中時與林老師的合影。那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動課，林老師正帶著同學們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因為成績和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學們歡快的笑聲。“小雅，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應著林老師。勞動結(jié)束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機讓同學們自由發(fā)揮。當我內(nèi)心正羨慕同學們的時候，林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學們拍照了。因為和你們在一起，我才如此美麗！”而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽光起來……這一張，是初三元旦晚會時我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無比燦爛。小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過來的，剛開始和我讀初一時的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會不知道林老師的用意呢？課后，我主動找小綠聊天，放學時我總是等她一起回家。小綠英語不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開了心扉，和同學們也開始熱絡起來。初三元旦晚會那天，小綠從家里帶來好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)淼?。她給林老師和每位同學的手上都放了一塊，說特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機說要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……我一頁頁翻過去，一張張合影背后，一個個暖心的瞬間撲面而來。世界這么大，還是遇見了你。和你在一起，我才如此美麗……【名師解題】2023年江西卷中考作文題是任務驅(qū)動型材料作文，沿用了2021年的“一材二題”制，即根據(jù)一則材料命了兩個作文題，要求考生任選其一完成寫作。材料是一則情景童話，情節(jié)為青山和湖水圍繞“照相”展開的一段對話，內(nèi)容較容易理解，當然，考生還需認真閱讀寫作要求，按任務要求具體操作。題目一合影寫作此題不必結(jié)合材料內(nèi)容，童話材料只是引出話題“合影”的引子，導語的提示很明確，“記憶中”提示考生要寫真實回憶，“你的合影”提示考生合影里應該有自己，那么“合影”中的其他人是誰呢？可以是親人、故友、師長、同學等，文章要圍繞這張“合影”寫考生和他（她）或者他們（她們）之間發(fā)生過的令人難忘的事。當然，“合影”中的另一對象也可以是和考生有著某種特殊關(guān)系的“物”，如玩具、寵物狗等。【寫作指導】第一：審題立意。題干要求以《合影》為題目，進行寫作。綜合材料可知，需要抓取關(guān)鍵詞“合影”“美麗”，順著這兩個詞，回望有關(guān)于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業(yè)照，如全家福等等。也可以是人與物，如與“枯樹上長成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，能夠給人以美的享受。第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進行寫作。首先應該明確合影是和誰的合影，在思考“我”和這個對象之間有哪些難忘的瞬間，進行敘寫即可。比如和爸爸的合影，讓我回想起那個意氣風發(fā)的年輕爸爸，曾為了一家人的生機早出晚歸，現(xiàn)已兩鬢白發(fā)，由此來表現(xiàn)父親的偉大。記敘文的主體內(nèi)容其實就是“定格美好”，寫作時一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動，能表現(xiàn)出人物的性格和特征，尤其要把合影時人（物）的狀態(tài)描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”?！緲?gòu)思角度提示】1、“我”無意中翻開相冊，看到了多年前的一張合影，而合影中的一個親人已經(jīng)永遠地離開了“我”?！拔摇被貞浧鹋c親人合影時的快樂時光，還有日常相處的點點滴滴，決定將這張合影好好珍藏。2、每當看到初中畢業(yè)合影時，“我”都會深深地想起一個人，他就是“我”初中時的班主任。在畢業(yè)合影那一天，班主任卻意外地沒有到場，“我”一打聽才知道老師因為勞累過度，前一天夜里生病住院了。行文由此展開一系列師生間的感人故事?！驹囶}解析】寫記敘文，需要抓取關(guān)鍵詞“合影”“美麗”，順著這兩個詞，回望有關(guān)于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業(yè)照，如全家福等等。也可以是人與物，如與“枯樹上長成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。記敘文的主體內(nèi)容其實就是“定格美好”，寫作時一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動，能表現(xiàn)出人物的性格和特征，尤其要把合影時人（物）的狀態(tài)描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”。議論文亦可從“和白云在一起，我是如此的美麗”這句話入手，深入闡述“攜手，可以更美好”，俗話說：“一枝獨秀不是春”“一燕不成夏”，在如今這個風云變幻的世界里，唯有攜手他人，才能成就更美好的自己。從這個論點出發(fā)，談己及人，從人至國，學生可拓展的空間會很大。也可以從“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗?！边@句話入手，青山一直和白云在一起，從