大地測量GPS課程設(shè)計

大地測量GPS課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的基本原理及其在大地測量中的應(yīng)用；

2.掌握使用GPS接收器進行定位和導(dǎo)航的方法；

3.掌握大地測量中GPS數(shù)據(jù)處理的基本步驟和技巧。

技能目標：

1.學(xué)會操作GPS接收器，進行實際測量并獲取數(shù)據(jù)；

2.能夠運用所學(xué)知識解決大地測量中與GPS相關(guān)的問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代測量技術(shù)進行地理信息采集和處理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代測量技術(shù)的興趣和熱情，激發(fā)探索精神；

2.增強學(xué)生對地理信息科學(xué)在實際應(yīng)用中的重要性的認識；

3.樹立學(xué)生正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)嚴謹、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為地理信息科學(xué)專業(yè)選修課，結(jié)合大地測量的實際需求，注重實踐性和應(yīng)用性。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的地理信息科學(xué)基礎(chǔ)知識，具有較強的動手能力和探索精神。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于大地測量領(lǐng)域，為我國地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.GPS基本原理與系統(tǒng)組成

-GPS系統(tǒng)的發(fā)展歷程

-GPS信號的組成與傳播

-GPS定位原理及誤差分析

2.GPS在大地測量中的應(yīng)用

-GPS測量基準與坐標系

-GPS靜態(tài)定位與動態(tài)定位

-GPS測量精度與可靠性分析

3.GPS接收器操作與數(shù)據(jù)處理

-GPS接收器的基本操作與使用方法

-GPS測量數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理

-GPS測量成果的整理與分析

4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

-實地操作GPS接收器進行定位測量

-數(shù)據(jù)處理軟件的使用與技巧

-實際案例分析與討論

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：GPS基本原理與系統(tǒng)組成

第二周：GPS在大地測量中的應(yīng)用

第三周：GPS接收器操作與數(shù)據(jù)處理

第四周：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本教學(xué)內(nèi)容基于課本相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課程目標，注重理論與實踐相結(jié)合。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握GPS大地測量的基本知識和技能，為實際工作中的應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，深入淺出地講解GPS大地測量的基本原理、技術(shù)方法和應(yīng)用案例。注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握GPS相關(guān)知識。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的大地測量案例，組織學(xué)生分析討論。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地理解GPS在實際工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作GPS接收器，進行實地測量。通過實驗，使學(xué)生深入理解GPS測量原理，掌握數(shù)據(jù)處理方法。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行合作學(xué)習(xí)。小組成員共同完成實驗任務(wù)，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.課后作業(yè)與練習(xí)：布置課后作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

7.激勵評價法：注重過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提問和發(fā)表見解。通過肯定學(xué)生的進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

8.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量的提高，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。主要包括課堂出勤、課堂紀律、提問與回答問題、課堂討論等方面的表現(xiàn)。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評成績的30%。通過布置課后作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。作業(yè)與練習(xí)的評估關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、思考過程和創(chuàng)新能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學(xué)生在完成實驗任務(wù)后，需撰寫實驗報告。實驗報告的評估重點在于學(xué)生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。

4.期末考試：占總評成績的20%。期末考試采用閉卷形式，考查學(xué)生對課程知識點的掌握程度、綜合運用能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生的出勤、提問、討論等情況，并在課程結(jié)束后進行綜合評價。

2.作業(yè)與練習(xí)：教師對每次作業(yè)和練習(xí)進行批改，給出評分和反饋意見。學(xué)生可據(jù)此了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.實驗報告：教師對實驗報告進行認真評審，重點關(guān)注學(xué)生的實驗操作技能、數(shù)據(jù)處理和分析能力。對優(yōu)秀的實驗報告，可在課堂上進行展示和分享。

4.期末考試：考試內(nèi)容涵蓋課程知識點，注重考查學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維?？荚嚱Y(jié)束后，教師進行試卷批改和成績評定。

五、教學(xué)安排

為確保課程教學(xué)的順利進行，本章節(jié)對教學(xué)進度、時間和地點進行如下安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：GPS基本原理與系統(tǒng)組成

-第二周：GPS在大地測量中的應(yīng)用

-第三周：GPS接收器操作與數(shù)據(jù)處理

-第四周：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實地操作與實驗報告撰寫）

-第五周：課程復(fù)習(xí)與期末考試準備

2.教學(xué)時間：

-理論課：每周2課時，共計8課時；

-實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：為期一周，共計16課時；

-期末復(fù)習(xí)：2課時；

-期末考試：2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：校內(nèi)多媒體教室；

-實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：校園內(nèi)或周邊地區(qū)，根據(jù)實際情況選擇合適的教學(xué)地點。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生的作息時間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以保證學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的興趣愛好：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)充分考慮學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性。

3.學(xué)生實際需求：課程進度和教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的學(xué)