《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》（教案）青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》（教案）青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、自主學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。2.難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有1.2元，他想買一本0.4元的書(shū)，請(qǐng)問(wèn)他可以買幾本？2.自主探究：讓學(xué)生嘗試解決上述問(wèn)題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。3.講解講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，重點(diǎn)解釋小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。4.例題講解：出示一組例題，如1.2÷0.4，引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。2.小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.4÷0.3（2）0.5÷0.2（3）1.8÷0.62.答案：（1）2.4÷0.3=8（2）0.5÷0.2=2.5（3）1.8÷0.6=3八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)更多練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了小明買書(shū)的情景來(lái)引入小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過(guò)這個(gè)情景，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，理解小數(shù)除以整數(shù)的重要性。二、自主探究在引入新知識(shí)后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，也是他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)自主探究，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，并理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。三、講解講解在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了講解。在講解過(guò)程中，我重點(diǎn)解釋了小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的講解，我希望學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。四、例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，我出示了一組例題進(jìn)行講解。通過(guò)例題的講解，學(xué)生能夠更加清晰地了解運(yùn)算的步驟和要點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。五、隨堂練習(xí)在學(xué)生理解了小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法后，我安排了隨堂練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要時(shí)機(jī)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己對(duì)于運(yùn)算方法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。1.小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法：我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律，這是學(xué)生理解和運(yùn)用運(yùn)算方法的關(guān)鍵。2.學(xué)生的自主探究：我給予了學(xué)生足夠的空間和時(shí)間進(jìn)行自主探究，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3.例題講解和隨堂練習(xí)：我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注重使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)keypoints，并使用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)突出其重要性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問(wèn)：我精心設(shè)計(jì)了課堂提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解過(guò)程中，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：我以小明買書(shū)的情景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們對(duì)小數(shù)除以整數(shù)運(yùn)算的興趣。1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，我可能沒(méi)有講解得足夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將更詳細(xì)地解釋和舉例說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠充分理解。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上進(jìn)行了提問(wèn)，但互動(dòng)的環(huán)節(jié)可以更加豐富和深入。在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維的碰撞。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我提供了計(jì)算題讓學(xué)生練習(xí)，但可以增加一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升（1）2.4÷0.3（2）0.5÷0.2（3）1.8÷0.6答案：（1）2.4÷0.3=8（2）0.5÷0.2=2.5（3）1.8÷0.6=32.應(yīng)用題：小明有5元，他想買一些0.8元的鉛筆。請(qǐng)問(wèn)他可以買幾支鉛筆，還剩下多少錢？答案：5÷0.8=6.25，所以小明可以買6支鉛筆，還剩下0.2元。3.變形