五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 商的近似數(shù) 人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案商的近似數(shù)人教版教案：商的近似數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第74頁(yè)的例題和練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)了商的近似數(shù)的概念和方法，以及如何利用四舍五入法求商的近似數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，掌握求商的近似數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握利用四舍五入法求商的近似數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：商的近似數(shù)的概念及其求法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：教科書、練習(xí)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有一塊巧克力，他想把它平均分成5份，但他沒有精確的分割工具，他只能分割成大致相等的部分。請(qǐng)問，小明應(yīng)該如何分割這塊巧克力才能使每份盡量相等？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第74頁(yè)的例題，講解商的近似數(shù)的概念和方法。例題：某商店舉行促銷活動(dòng)，購(gòu)買一件商品原價(jià)50元，打折后售價(jià)為36元，請(qǐng)問打了幾折？講解：我們用除法計(jì)算打折后的價(jià)格與原價(jià)的比例，即36除以50。由于36小于50，所以商一定小于1。我們可以將商近似為0.7，即打了7折。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題1：一件商品原價(jià)80元，打折后售價(jià)為56元，請(qǐng)問打了幾折？練習(xí)題2：一輛汽車行駛100公里耗油8升，請(qǐng)問行駛150公里需要多少升油？4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自解題的方法和心得。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：商的近似數(shù)：1.概念：商的近似數(shù)是指用四舍五入法將商近似為一個(gè)整數(shù)或小數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）教科書第75頁(yè)練習(xí)題1。2.答案：（1）教科書第75頁(yè)練習(xí)題1答案。（2）商的近似數(shù)及求法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握求商的近似數(shù)的方法。學(xué)生在小組討論中積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用四舍五入法，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁葱枰玫缴痰慕茢?shù)？還有哪些情況下需要用到商的近似數(shù)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解商的近似數(shù)的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容我的教學(xué)內(nèi)容主要來自于人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第74頁(yè)的例題和練習(xí)題。這部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含著重要的數(shù)學(xué)思想方法。我需要引導(dǎo)學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，以及掌握求商的近似數(shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三點(diǎn)，讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，掌握求商的近似數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握利用四舍五入法求商的近似數(shù)的方法。而教學(xué)重點(diǎn)則是商的近似數(shù)的概念及其求法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體課件等教具，以及教科書、練習(xí)本、計(jì)算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助我更有效地進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。五、教學(xué)過程2.例題講解：我講解了教科書第74頁(yè)的例題，讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念和方法。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了利用四舍五入法求商的近似數(shù)的方法，讓學(xué)生明白如何將商近似為一個(gè)整數(shù)或小數(shù)。3.隨堂練習(xí)：我出示了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，也可以讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享各自解題的方法和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考的能力。六、板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，列出了商的近似數(shù)的定義和求法。我希望這樣的板書可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶商的近似數(shù)的概念。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了答案，方便學(xué)生自我檢查和鞏固。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：我反思了這節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)商的近似數(shù)的概念和求法有了基本的理解。但在教學(xué)過程中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用四舍五入法，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。2.拓展延伸：我認(rèn)為，在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要用到商的近似數(shù)。比如，在購(gòu)物時(shí)，我們需要知道商品打了幾折；在烹飪時(shí)，我們需要知道食材的比例。這些都需要我們掌握商的近似數(shù)的方法。我還可以讓學(xué)生思考，還有哪些情況下需要用到商的近似數(shù)？這樣可以幫助學(xué)生更好地理解商的近似數(shù)的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的商的近似數(shù)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)概念和步驟時(shí)，我放慢語(yǔ)速，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，并在講解過程中適時(shí)停下來，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.情景導(dǎo)入：我以小明分割巧克力的問題作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地理解近似數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣，并為后續(xù)的例題講解打下了基礎(chǔ)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握商的近似數(shù)的方法。同時(shí)，我組織了小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考的能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。我可以在例題講解后，給出一些變式題目，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的掌握。我還可以在課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施順利，學(xué)生對(duì)商的近似數(shù)的概念和求法有了基本的理解。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.課后練習(xí)題：a.210÷28b.360÷45c.240÷32（2）某商店舉行促銷活動(dòng)，購(gòu)買一件商品原價(jià)80元，打折后售價(jià)為56元，請(qǐng)問打了幾折？（寫出求解過程）2.答案：a.210÷28≈7.5（四舍五入法，保留一位小數(shù)）b.360÷45=8（整除）c.240÷32≈7.5（四舍五入法，保留一位小數(shù)）（2）某商店舉行促銷活動(dòng)，購(gòu)買一件商品原價(jià)80元，打折后售價(jià)為56元，求