八年級物理下冊 第七章 力 4 重力教案 （新版）教科版

八年級物理下冊第七章力4重力教案（新版）教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理下冊第七章力4重力教案（新版）教科版教材分析《八年級物理下冊第七章力4重力教案（新版）》是根據(jù)我國教育部門制定的教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，適用于八年級學(xué)生。本章主要介紹了重力的概念、重力的計算以及重力在實際生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握重力的基本知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解和實驗，使學(xué)生了解重力的產(chǎn)生原因、重力的計算方法以及重力在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等方式，深入理解重力的相關(guān)知識。

在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保教學(xué)效果的落實。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的實驗與探究能力、增強學(xué)生的問題解決能力以及提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的思維方法，分析重力現(xiàn)象，理解重力的計算原理；能夠通過實驗與探究，觀察和分析重力的作用效果，掌握重力的實際應(yīng)用；能夠運用所學(xué)知識，解決生活中的重力問題；同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了力學(xué)基礎(chǔ)知識，對物體運動、力等概念有一定的認(rèn)識。學(xué)生在知識方面，已具備了理解重力概念的基本前提。在能力方面，學(xué)生通過之前的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗和問題解決能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。

然而，學(xué)生在科學(xué)思維和方法方面還存在一定的不足，需要通過本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。此外，部分學(xué)生可能對物理學(xué)習(xí)存在恐懼心理或缺乏興趣，這將對重力知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理和情感需求，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的科學(xué)態(tài)度。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，要注重個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇講授、討論、實驗和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授重力的基本概念和計算方法；利用討論法讓學(xué)生探討重力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過實驗法讓學(xué)生觀察和分析重力的作用效果，提高學(xué)生的實驗與探究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，在講解重力概念時，讓學(xué)生扮演“重力使者”，通過實際操作展示重力的作用；組織學(xué)生進(jìn)行重力實驗，如懸掛重物實驗，讓學(xué)生觀察和記錄重力的作用效果；設(shè)計有關(guān)重力的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握重力知識。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)運用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，以直觀展示重力的作用和實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對重力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道重力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于重力的圖片或視頻片段，如地球引力、物體下落等，讓學(xué)生初步感受重力的魅力或特點。

簡短介紹重力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重力的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解重力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹重力的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的重力案例進(jìn)行分析，如物體自由下落、地球引力等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解重力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用重力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與重力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對重力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重力的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重力的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)重力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用重力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，它是由于地球的質(zhì)量所產(chǎn)生的。重力的方向總是豎直向下，指向地心。

2.重力的計算：重力的大小可以通過重力公式G=mg來計算，其中G是重力常數(shù)，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。在地球表面，g大約等于9.8m/s2。

3.重力的作用點：重力的作用點稱為重心，它通常是物體幾何形狀的中心點。對于不規(guī)則形狀的物體，可以通過懸掛法來確定重心的位置。

4.重力的測量：重力的測量通常使用彈簧測力計或電子秤等儀器來進(jìn)行。這些儀器可以測量物體受到的重力大小。

5.重力的應(yīng)用：重力在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，例如，利用重力來保持物體的平衡，使用重力來驅(qū)動機械設(shè)備，以及通過重力來過濾和分離物質(zhì)等。

6.重力和質(zhì)量的關(guān)系：重力和質(zhì)量是兩個不同的物理量，它們之間存在一定的關(guān)系。在地球表面，物體的重力大小與其質(zhì)量成正比，即質(zhì)量越大，重力也越大。

7.重力的單位：重力的單位是牛頓（N），它是國際單位制中力的基本單位。

8.重力的作用規(guī)律：重力遵循牛頓的萬有引力定律，即任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這個力的大小與兩個物體的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念的引入與定義：首先，通過提問和展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考重力的存在和作用，然后給出重力的定義，強調(diào)重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向總是豎直向下。

②重力的計算方法：接著，介紹重力的計算公式G=mg，解釋重力常數(shù)G的數(shù)值，以及質(zhì)量m和重力加速度g的概念，讓學(xué)生理解如何計算重力的大小。

③重力的作用點：然后，講解重力的作用點即重心的概念，通過圖示或?qū)嵨镎故救绾未_定不規(guī)則形狀物體的重心位置，讓學(xué)生掌握重心的確定方法。

④重力的測量工具：接下來，介紹彈簧測力計和電子秤等測量工具的使用方法，讓學(xué)生了解如何測量物體受到的重力大小。

⑤重力的實際應(yīng)用：然后，通過實例分析重力在日常生活中的應(yīng)用，如保持物體平衡、驅(qū)動機械設(shè)備等，讓學(xué)生認(rèn)識到重力的實用價值。

⑥重力和質(zhì)量的關(guān)系：接著，講解重力和質(zhì)量之間的關(guān)系，即重力與質(zhì)量成正比，讓學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系。

⑦重力的單位：然后，介紹重力的單位牛頓（N），讓學(xué)生掌握重力單位的概念。

⑧重力的作用規(guī)律：最后，簡要介紹重力遵循的萬有引力定律，讓學(xué)生了解重力的基本作用規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考重力的存在和作用，起到了良好的效果。在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了重力的計算方法、作用點、測量工具等方面的內(nèi)容，并通過實例分析了重力的實際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和掌握重力知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解重力和質(zhì)量的關(guān)系時，部分學(xué)生對這一概念的理解不夠深入，因此在課后作業(yè)中出現(xiàn)了相應(yīng)的錯誤。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的差異，有的學(xué)生積極參與討論，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大部分學(xué)生能夠理解和掌握重力的基本概念、計算方法和實際應(yīng)用。通過課堂提問、討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的進(jìn)步。例如，學(xué)生在作業(yè)中能夠正確運用重力公式進(jìn)行計算，對重力的實際應(yīng)用也有了更深入的了解。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，影響了教學(xué)效果。此外，在教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，我還需要進(jìn)一步加強，以提高學(xué)生的綜合運用能力。

針對教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

（1）針對學(xué)生理解重力和質(zhì)量關(guān)系的問題，我將進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容，采用更直觀的教學(xué)手段，如模型演示、動畫等，幫助學(xué)生深入理解這一概念。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵沉默的學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂互動性。

（3）加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力。例如，通過設(shè)置課堂規(guī)則、獎勵機制等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

（4）在教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運用能力。典型例題講解1.例題1：一個質(zhì)量為2kg的物體，在地球表面受到的重力是多少？

答案：2kg×9.8m/s2=19.6N

2.例題2：一個物體在地球表面受到的重力是10N，它的質(zhì)量是多少？

答案：10N÷9.8m/s2=1.02kg

3.例題3：一個重為10N的物體，掛在彈簧測力計上，測力計的示數(shù)是多少？

答案：10N（重力）=10N（彈簧測力計示數(shù)）

4.例題4：一個物體受到的重力是15N，它受到的摩擦力是5N，求物體的加速度。

答案：加速度a=F/m=(15N-5N)/2kg=10N/2kg=5m/s2

5.例題5：一個質(zhì)量為5kg的物體，在豎直向上方向受到一個力F的作用，使其速度從0增加到4m/s，求力F的大小。

答案：F=m×a=5kg×4m/s2=20N課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重力的概念、計算方法和實際應(yīng)用。重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，方向總是豎直向下，指向地心。重力的大小可以通過公式G=mg計算，其中G是重力常數(shù)，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。在地球表面，g大約等于9.8m/s2。我們通過實例了解了重力在實際生活中的應(yīng)用，如保持物體平衡、驅(qū)動機械設(shè)備等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）一個質(zhì)量為2kg的物體，在地球表面受到的重力是多少？

答案：2kg×9.8m/s2=19.6N

（2）一個物體在地球表面受到的重力是10N，它的質(zhì)量是多少？

答案：10N÷9.8m/s2=1.02kg

（3）一個