Unit1 Making friends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"。主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握單詞：friend,friendship,introduce,herself,himself,itself,yourselves,ourselves。

2.學習并掌握句型：Hello,mynameis...What'syourname?Howoldareyou?I'm...yearsold.Iamfrom...Myfriendsare...

3.能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

4.培養(yǎng)學生的交際能力和團隊協(xié)作精神，提高學生的自信心和勇氣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1"Makingfriends"，學生將能夠：

1.運用所學單詞和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息，提高學生的語言運用能力。

2.了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.通過小組合作和互動交流，提升學生的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

4.學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，能夠聽懂并拼讀一些簡單的單詞和句型。他們對于基本的日常用語有一定的了解，如問候、介紹自己等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于有趣的活動和互動性強的學習內(nèi)容較為感興趣，他們善于通過圖片、歌曲、游戲等方式進行學習。在學習能力方面，學生們能夠快速掌握新知識，并能夠通過模仿和重復練習來鞏固所學內(nèi)容。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與同伴合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的單詞和句型的學習，對于一些學生來說，記憶和正確發(fā)音可能會有一定難度。此外，學生在與同伴進行交流時可能會遇到表達不清楚或語法錯誤的問題。另外，學生可能對于如何在實際情境中運用所學知識進行交友存在困惑，需要教師的引導和示范。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用情境教學法、交際法和學習者中心教學法。通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言能力和交際能力。同時，采用學習者中心教學法，鼓勵學生主動參與和互動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將進行角色扮演活動，讓學生模擬真實的交友場景，進行自我介紹和詢問他人信息。此外，設計小組討論活動，讓學生圍繞交友的主題進行交流和分享，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和表達能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。通過展示圖片和視頻，引導學生觀察和思考，激發(fā)他們的學習興趣。同時，利用多媒體課件，展示單詞和句型，幫助學生直觀地學習和記憶。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張有趣的圖片，圖片中有一個孩子正在交朋友，引發(fā)學生的思考和興趣。教師提問：“你們有過新的朋友嗎？你是如何介紹自己的？”，引導學生分享自己的交友經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括單詞和句型的學習。通過展示多媒體課件，引導學生跟讀單詞和句型，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。例如，讓學生聽錄音并模仿發(fā)音，或者用所學句型進行自我介紹。同時，組織學生進行小組討論，讓學生互相練習和使用新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出一些問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。例如：“你們能用所學知識介紹自己嗎？”，“你們能聽懂并運用所學句型進行交流嗎？”。學生回答問題后，教師給予積極的反饋和指導。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的交友場景。學生分成小組，每個小組成員扮演不同的角色，使用所學句型進行自我介紹和交流。教師在旁邊觀察和指導，幫助學生解決問題和改進表達方式。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。然后，提出一些拓展問題，引導學生思考和討論。例如：“你們認為交友最重要的是什么？”，“你們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學知識？”。

7.課堂作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生寫一篇關于自己朋友的短文，或者制作一個關于交友的海報。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配如上所述。通過這樣的教學過程設計，教師能夠引導學生積極參與和互動，確保學生對Unit1"Makingfriends"的內(nèi)容有深入理解和掌握。同時，通過創(chuàng)新的教學方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的語言能力、交際能力和思維品質(zhì)。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.單詞：本節(jié)課涉及到以下單詞的學習和掌握：friend,friendship,introduce,herself,himself,itself,yourselves,ourselves。教師需要引導學生正確拼讀和記憶這些單詞，并能運用到實際語境中。

2.句型：本節(jié)課的主要句型包括：Hello,mynameis...What'syourname?Howoldareyou?I'm...yearsold.Iamfrom...Myfriendsare...教師需要通過不同形式的練習和互動，確保學生能夠熟練掌握并運用這些句型進行自我介紹和詢問他人信息。

3.語法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的介紹。教師需要講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例子和練習幫助學生理解和掌握。

4.交際策略：本節(jié)課主要學習如何進行自我介紹和詢問他人信息。教師需要引導學生學會使用恰當?shù)慕浑H策略，如問候、介紹自己、詢問他人等，并能夠在實際情境中進行運用。

5.文化意識：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的交友方式。教師需要引導學生了解和尊重不同文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

6.學習策略：本節(jié)課主要培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。教師需要設計不同形式的學習活動，如小組討論、角色扮演等，引導學生主動參與和互動，提高他們的學習效果。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。教師在課堂上會提問學生關于單詞、句型和語法等方面的問題，通過學生的回答了解他們對于知識的掌握情況。同時，教師還會觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和語言運用能力。此外，教師還會設計一些小測試，如聽力練習和口語表達練習，以評估學生對于新知識的理解和應用能力。通過這些評價方式，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保學生能夠扎實掌握所學知識。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，教師會認真批改并進行點評。作業(yè)主要包括寫作、翻譯和練習題等形式。教師會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況進行評分，并給出具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于做得好的學生，教師會給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持努力；對于需要改進的學生，教師會給予指導和幫助，讓他們能夠在家里及時糾正錯誤并提高學習能力。通過這樣的作業(yè)評價方式，教師能夠及時了解學生的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

除了以上評價方式，教師還可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，定期進行總結(jié)和評估，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，教師還可以與學生進行面對面的交流，了解他們的學習困惑和問題，并給予個性化的指導和建議。通過這樣的教學評價，教師能夠更好地促進學生的學習進步和發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關系①單詞和短語的學習：

-引導學生通過多媒體課件和圖片，學習并掌握單詞：friend,friendship,introduce,herself,himself,itself,yourselves,ourselves。

-通過例句和練習，幫助學生理解和運用這些單詞和短語，例如："IhaveafriendnamedTom.Heisanicefriend."，"Introduceyourselftotheclass."。

②句型的學習和練習：

-講解并練習主要句型：Hello,mynameis...What'syourname?Howoldareyou?I'm...yearsold.Iamfrom...Myfriendsare...

-通過角色扮演和小組活動，讓學生在實際語境中運用這些句型進行自我介紹和詢問他人信息。

③語法和時態(tài)的講解：

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，例如：主語+動詞原形（am/is/are）+其他。

-通過例子和練習，讓學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，例如："Iamateacher."，"Sheisadoctor."。

④交際策略和文化意識的培養(yǎng)：

-引導學生學會使用恰當?shù)慕浑H策略，如問候、介紹自己、詢問他人等，并能夠在實際情境中進行運用。

-通過討論和案例分析，讓學生了解