一年級下冊數(shù)學教案-6.7 兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.7兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案6.7兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版一、教學內容：本節(jié)課的教學內容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第6章的第7節(jié)，即兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、動手操作的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運算。2.教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算步驟，能熟練進行計算。四、教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器。五、教學過程：1.實踐情景引入：假設小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有35個蘋果，請問小明買了幾顆蘋果？2.講解例題：以45減38為例，引導學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。（1）45減38；（2）56減47；（3）72減54；（4）83減76。4.小組合作：讓學生分組進行合作，互相檢查答案，討論運算過程中遇到的問題。六、板書設計：板書內容主要包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算步驟、退位減法的運算方法以及重點注意事項。七、作業(yè)設計：1.完成練習冊上的相關練習題。八、課后反思及拓展延伸：課后，我將會對本次課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整教學策略。同時，我會鼓勵學生在課后進行自主學習，嘗試解決更難的兩位數(shù)減法題目，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注，以確保學生能夠有效掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。實踐情景引入是一個關鍵環(huán)節(jié)。通過小明買蘋果的例子，我可以將實際生活中的情境與數(shù)學運算相結合，讓學生更容易理解和接受。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的學習興趣。講解例題是教學的核心部分。以45減38為例，我可以引導學生逐步分析兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算步驟。從個位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。然后，從十位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)，則需要向百位數(shù)借位。通過這個例題，學生可以掌握退位減法的運算方法。接著，隨堂練習是一個重要的鞏固環(huán)節(jié)。讓學生獨立完成練習題，可以檢驗他們對于兩位數(shù)減兩位數(shù)運算的理解和掌握程度。同時，學生可以通過練習發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時進行改正。在這個環(huán)節(jié)中，我需要注意觀察學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保他們能夠熟練進行計算。小組合作是培養(yǎng)學生的合作學習和交流分享習慣的重要環(huán)節(jié)。通過分組進行合作，學生可以相互檢查答案，討論運算過程中遇到的問題。這樣可以促進學生之間的交流，提高他們的合作能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導學生積極參與討論，并給予他們適當?shù)闹笇?。板書設計是幫助學生梳理和鞏固知識的關鍵。板書內容應包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算步驟、退位減法的運算方法以及重點注意事項。通過板書，學生可以更加清晰地理解運算過程，并加強對重點知識的記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要對本次課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整教學策略。同時，我還會鼓勵學生在課后進行自主學習，嘗試解決更難的兩位數(shù)減法題目，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解過程中運用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我盡量避免使用單調的語調，而是通過語氣的變化來強調重點和難點，使學生更加關注和理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我特別注重講解例題和隨堂練習的時間，讓學生有足夠的時間進行思考和解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對于兩位數(shù)減兩位數(shù)運算的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我以小明買蘋果的情景導入課程，使學生能夠將實際生活中的情境與數(shù)學運算相結合。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解和接受運算方法。教案反思：1.實踐情景引入：我意識到情景導入是一種有效的教學方法，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用情景導入，并與數(shù)學知識相結合，讓學生在實際情境中體驗和理解數(shù)學。2.講解例題：我發(fā)現(xiàn)通過具體的例題講解，學生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。因此，我將在今后的教學中繼續(xù)采用講解例題的方式，并注重引導學生思考和解答問題。3.隨堂練習：我意識到隨堂練習是檢驗學生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學中，我將合理安排隨堂練習的時間，并關注學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。4.小組合作：我認識到小組合作是一種有效的教學方式，能夠培養(yǎng)學生的合作學習和交流分享習慣。因此，我將在今后的教學中繼續(xù)采用小組合作的方式，并給予學生適當?shù)闹笇А?.板書設計：我發(fā)現(xiàn)板書設計對于學生梳理和鞏固知識非常重要。在今后的教學中，我將注重板書設計，將兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算步驟、退位減法的運算方法以及重點注意事項清晰地展示給學生。6.作業(yè)設計：我意識到作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學中，我將合理設計作業(yè)，并注重學生的作業(yè)反饋，及時調整教學策略。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力提高教學效果，關注學生的學習需求，調整教學策略，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們有效掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法。課后提升：1.小明有53個蘋果，他吃掉了28個，請問小明還剩下多少個蘋果？答案：5328=252.小華有85顆糖果，他給了小明32顆，請問小華還剩下多少顆糖果？答案：8532=533.媽媽買了94個橘子，家里已經有58個橘子，請問媽媽一共買了多少個橘子？答案：9458=364.學校有76名學生，其中38名學生參加了籃球比賽，請問還有多少名學生沒有參加籃球比賽？答案：7638=385.小剛有67元錢，他買了一本書花了29元，請問小剛還剩下多少錢？答案：6729=386.超市有一種水果，每千克的價格是35元。小明買了2千克，一共花費了多少錢？答案：352=707.老師用74元買了一些筆記本，每本筆記本的價格是4元。老師一共買了多少本筆記本？答案：