2022年0326四川公務(wù)員考試（行測(cè)）答案解析

2022年0326四川公務(wù)員考試《行測(cè)》真題參考答案及解析1:C;2:B;3:D;4:D:5:B;13:A;14:B;15:C;16:A;17:D24:C;25:C;26:A;27:D;28:C;29:A;30:A;31:A;32:C35:A;36:B;37:A;38:C;39:D:40:D;41:B;42:D;46:C;47:C;48:B;49:D;50:B;51:D;52:C;53:A:54:D;57:C;58:D;59:A;60:B;61:A;62:D;63:C;64:68:C;69:C;70:C;71:C;72:C;73:A:74:B;75:D79:B;80:D;81:C;82:B;83:D;84:A;85:C;86:D;890:A;91:A;92:B;93:B;94:A;95:C;96:D;97:解析第一步，本題考查中共黨史。第二步，①:中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)會(huì)址紀(jì)念館，簡(jiǎn)稱中共一大會(huì)址。會(huì)址位于上海市黃浦區(qū)黃陂南路374號(hào)，是一幢沿街磚木結(jié)構(gòu)一底一樓舊式石庫(kù)門住宅建筑，坐北朝南。為紀(jì)念1921年7月23日至至8月初進(jìn)行的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)而設(shè)立。②:瑞金中央革命根據(jù)地紀(jì)念館原名瑞金革命紀(jì)念館，位于江西省瑞金市象湖鎮(zhèn)。是一所為紀(jì)念土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖毛澤東、朱德等直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建中央革命根據(jù)地和中華蘇維埃共和國(guó)而建立的紀(jì)念性博物館。中央革命根據(jù)地的歷史，從1927年大革命失敗后贛南、閩西農(nóng)民武裝暴動(dòng)開始，到1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后贛粵邊、閩西等地紅軍三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，前后經(jīng)歷了10年之久。中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府于1931年11月7日在江西中央蘇區(qū)成立，主席毛澤東，定都瑞金(中央蘇區(qū)-瑞金縣),以中國(guó)工農(nóng)紅軍作為國(guó)家的武裝力量。③:北大紅樓一般指北京大學(xué)紅樓。北京大學(xué)紅樓始建于1916年，落成于1918年。1917年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦的《新青年》(原名《青年雜志》)遷至北京大學(xué)紅樓。李大釗、魯迅、胡適等人參加《新青年》的編輯工作，在北京大學(xué)紅樓迅速形成了一個(gè)以《新青年》為核心的革新壁壘，推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展。1919年5月4日，北京大學(xué)學(xué)生從紅樓出發(fā)到天安門舉行了五四運(yùn)動(dòng)。④:香山革命紀(jì)念館位于北京香山，緊鄰香山公園，館中數(shù)千件展品、圖片和一段段珍貴的影像資料，全面呈現(xiàn)中共中央在北京香山時(shí)期波瀾壯闊的革命歷史。1949年3月25日，毛澤東率中共中央進(jìn)駐香山，由此，香山成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向全國(guó)勝利、新民主主義革命取得偉大勝利的總指揮部。故正確順序?yàn)棰邰佗冖堋Ｒ虼?，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，本題考查中共黨史。1第二步，B項(xiàng)：黨的十一屆六中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)閉幕之后召開的第六次1全體會(huì)議，于1981年6月27日-29日在北京舉行。全會(huì)一致通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問題的決議》?！稕Q議》肯定了毛澤東的歷史地位和毛澤東思想，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了建國(guó)32年來(lái)的功過(guò)是非，徹底否定了“文化大革命”和“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命”的理論。與B項(xiàng)表述一致。因此，選擇B選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)：黨的十一屆五中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)閉幕之后召開的第五次全體會(huì)議，于1980年2月23日-29日在北京召開。會(huì)議主題是：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高黨的戰(zhàn)斗力。會(huì)議討論和通過(guò)了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》,而不是《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：黨的十二屆三中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十二屆中央委員會(huì)閉幕之后召開的第三次全體會(huì)議，于1984年10月20日在北京召開。全會(huì)討論并通過(guò)的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》,而不是《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：黨的十二屆六中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十二屆中央委員會(huì)閉幕之后召開的第六次全體會(huì)議，于1986年9月28日在北京召開。全會(huì)討論并通過(guò)《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》,而不是《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》。D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析第一步，本題考查時(shí)政并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第2條，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。D選項(xiàng)中“體現(xiàn)了國(guó)家一切權(quán)力屬于公民的憲法原則”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是屬于“人民”而不是屬于“公民”。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)：2021年12月4日國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《中國(guó)的民主》白皮書指出，黨的十八大以來(lái)，黨深化對(duì)中國(guó)民主政治發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提出全過(guò)程人民民主重大理念并大力推進(jìn)，民主價(jià)值和理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為科學(xué)有效的制度安排和具體現(xiàn)實(shí)的民主實(shí)踐。同時(shí)全過(guò)程人民民主，使中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度優(yōu)越性得到更好發(fā)揮。因此，推進(jìn)全過(guò)程人民民主建設(shè)必須繼續(xù)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。與A項(xiàng)表述一致，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：《中國(guó)的民主》白皮書指出，黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。因此，推進(jìn)全過(guò)程人民民主建設(shè)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。與B項(xiàng)表述一致，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：《中國(guó)的民主》白皮書指出，人民代表大會(huì)制度，是適應(yīng)人民民主專政國(guó)體的政權(quán)組織形式，是中國(guó)的根本政治制度，是中國(guó)人民當(dāng)家作主的根本途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，是實(shí)現(xiàn)全過(guò)程人民民主的重要制度載體。因此，要發(fā)揮人大在發(fā)展全過(guò)程人民民主中的重要作用。與C項(xiàng)表述一22解析第二步，根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》第20條，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照本條例第十九條的規(guī)定，主動(dòng)公開本行政機(jī)關(guān)的下列政府信息：(五)辦理行政許可和其他對(duì)外管理服務(wù)事項(xiàng)的依據(jù)、條件、程序以及辦理結(jié)果。(十一)扶貧、教育、醫(yī)療、社會(huì)保障、促進(jìn)就業(yè)等方面的因此，選擇D選項(xiàng)。①②:根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》第16條，行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部事務(wù)信息，包括人解析第二步，①黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。2013年5月9日，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨深入開嚴(yán)三實(shí)”專題教育。2014年3月9日，習(xí)近平總書記在參加中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民年4月10日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》,對(duì)2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排。③“不忘初心，牢記使命”主題教育。2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，在全黨開育。指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,性教育延伸的重要舉措。因此根據(jù)學(xué)習(xí)教育的時(shí)間來(lái)看，為①②④③,與B項(xiàng)表述一致。33解析第二步，根據(jù)《民法典》第1053條，一方患有重大疾病的，應(yīng)當(dāng)在結(jié)婚登記前如實(shí)告知另一方；道撤銷事由之日起一年內(nèi)提出。與A項(xiàng)表述一致。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：根據(jù)我國(guó)《民法典》,遺囑的類型有：自書遺囑、代書遺囑、打印遺囑、錄音錄像遺囑、口頭遺囑、公證遺囑。由此可知，我國(guó)并無(wú)網(wǎng)絡(luò)遺囑這種形式。選項(xiàng)的方式處理自己的合法財(cái)產(chǎn)”,與《民法典》規(guī)定的遺囑類型不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)《民法典》第1129條，喪偶兒媳對(duì)公婆，喪偶女婿對(duì)岳父母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，D項(xiàng)：根據(jù)《民法典》第1098條，收養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備下列條件：(四)無(wú)不利于被收養(yǎng)人健康成長(zhǎng)的違法犯罪記錄。由此可知，此處要求的是無(wú)不利于被收養(yǎng)人健康成長(zhǎng)的違法犯罪記而非一切違法犯罪記錄。選項(xiàng)D中表述為“有違法犯罪記錄的，不能成為收養(yǎng)人”,與該法條不解析省成都市、西至西藏自治區(qū)拉薩市，線路全長(zhǎng)1838千米。可可西里站屬于青藏鐵路，位于楚瑪爾河至五道梁間，海拔4536m,2017年6月26日起，青藏鐵路格拉段可可西里站正式開通運(yùn)營(yíng)?？煽晌骼镎緦儆凇扒嗖罔F路沿線”,而不屬于“川藏鐵路沿線”。D項(xiàng)錯(cuò)誤。2020年11月8日，川藏鐵路雅安至林芝段開工動(dòng)員大會(huì)在北京和川藏鐵路控制性工程色季拉山A項(xiàng)：川藏鐵路，雅安至林芝段，即雅林段，新建正線長(zhǎng)度1011千米。A項(xiàng)正確。44解析第二步，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”出自于宋代楊萬(wàn)里的《曉拓展C項(xiàng)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”出自于唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》,意思D項(xiàng)：“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”出自于南宋陸游的《臨安春雨初霽》,意思是：近年來(lái)做官的興味淡淡的像一層薄紗，誰(shuí)又讓我乘馬來(lái)到京都作客沾染繁華?使用了比喻的修辭手解析之歌》,歌詞描寫的是長(zhǎng)江。中國(guó)第一大淡水湖，指的是鄱陽(yáng)湖，北面也有一條瓶頸般的狹窄水道與長(zhǎng)江相通，位于長(zhǎng)江流域。與B項(xiàng)表述一致。拓展A項(xiàng)：秦嶺一淮河線(簡(jiǎn)稱秦淮線)是中國(guó)地理區(qū)分北方地區(qū)和南方地區(qū)的地理分界線。A項(xiàng)錯(cuò)C項(xiàng)：長(zhǎng)江流域氣候是在太陽(yáng)輻射能量、東亞大氣環(huán)流、青藏高原和北太平洋大地形以及各地區(qū)D項(xiàng)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描寫的是浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。一般指黃河。也有說(shuō)法認(rèn)為是指流經(jīng)涼州(今甘肅武威)以北沙漠的一條內(nèi)陸河，這條河在唐代叫馬55解析第一步，本題考查建筑元素并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，水榭是指建于水邊或水上的亭臺(tái)，以供游客休息、觀賞風(fēng)景的中國(guó)傳統(tǒng)式建筑。水榭多從駁岸突出，以立柱架于水上，建筑多為單層，平面或方形或長(zhǎng)方形，水榭一般都做成歇山形式。選項(xiàng)B中表述為水榭是建于池邊或水邊的仿船型建筑，與內(nèi)容不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)：華表是一種中國(guó)古代傳統(tǒng)建筑形式，屬于古代宮殿、陵墓等大型建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：照壁，又稱影壁、照墻、屏、樹，是古代房屋庭院的一種附屬建筑，設(shè)在門外正對(duì)大門處，或院內(nèi)正對(duì)大門處，是古代建筑中大門內(nèi)、外作屏障的特有位置。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)：城闕是城門兩旁的瞭望閣樓。城闕最初具有防衛(wèi)功能，隨著時(shí)間的發(fā)展，成為標(biāo)識(shí)身份的禮儀象征。D項(xiàng)正確。解析第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“不激詭，不抑抗，贍而不穢，詳而有體”是南朝范曄評(píng)班固《漢書》所說(shuō)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)：魯迅曾用“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”贊譽(yù)司馬遷的千古名作《史記》。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：東漢班固說(shuō)《史記》是“其文直，其事核，不虛美，不隱善，故謂之實(shí)錄”。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：顧炎武《日知錄》指出“古人作史，有不待論斷而于序事之中即見其指者，惟太史公能之”。此為顧炎武點(diǎn)評(píng)《史記》。C項(xiàng)正確。解析第一步，本題考查中國(guó)史知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，花生原產(chǎn)于南美洲的巴西、秘魯一帶，大約在公元15世紀(jì)晚期或16世紀(jì)早期，花生從南洋群島引入我國(guó)，最初只在沿海各省種植。在明孝宗弘治15年(1502年)的《常熟縣志》中有“三月栽引蔓不起長(zhǎng)，俗云：花落在地，而生長(zhǎng)土中，故名”的記述，這是關(guān)于花生種植在我國(guó)史料中的最早記載。所以花生最早傳入中國(guó)應(yīng)該是明代，在北宋時(shí)期民眾的餐桌上不可能出現(xiàn)花生。D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展66斯的商人經(jīng)商。選項(xiàng)A表述正確，但是與題意不符，故不選。B項(xiàng)：宋代海上絲綢之路是宋朝與海外國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)文化交往的海上C項(xiàng)：蹴鞠在中國(guó)的歷史悠久，根據(jù)史料記載，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)民間就有娛樂性的蹴鞠游戲。期蹴鞠運(yùn)動(dòng)深受民眾歡迎可能發(fā)生。選項(xiàng)C表述正確解析月兒下山天空一片漆黑?！俺跎恰笔侵感略鲁跎话阏J(rèn)為“月之三日而成魄”,即每月從初相，此時(shí)月球位于太陽(yáng)以東約45°。月面朝西，呈反C狀。與A項(xiàng)表述一致。因此，選擇A選項(xiàng)。解析A項(xiàng)：在世界冰球運(yùn)動(dòng)歷史中，加拿大、俄羅斯一C項(xiàng)：比賽規(guī)則上，短道速滑運(yùn)動(dòng)員在參加比賽77D項(xiàng)：花樣滑冰的奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目共有四個(gè)，歸屬三個(gè)大類：?jiǎn)稳嘶?分男子和女子兩項(xiàng))、解析③焰心：可燃物質(zhì)受熱分解、蒸發(fā)、熔融氣化而未燃A項(xiàng)：微波加熱技術(shù)與傳統(tǒng)加熱方式不同，它是通過(guò)被加熱體內(nèi)部偶極分子高頻往復(fù)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生時(shí)升溫，加熱速度快且均勻。應(yīng)該是“內(nèi)部分子的往復(fù)運(yùn)動(dòng)”而不是“直B項(xiàng)：炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱。煮飯、燒水主要是利用對(duì)流方式傳熱的。熱量從物體溫度較高的一部分沿著物體傳到溫度較低的部分的方式叫做熱傳導(dǎo)。熱對(duì)流只能發(fā)生在流體(氣體和液體)之中，且必然同時(shí)伴有流體本身分子運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的導(dǎo)熱作用。應(yīng)該是“對(duì)流方式”而不D項(xiàng)：高壓鍋內(nèi)壓強(qiáng)大，升高了水的沸點(diǎn)。煮飯菜時(shí)高壓鍋的氣壓比普通鍋內(nèi)的氣壓高，所以水沸騰時(shí)高壓鍋內(nèi)的溫度高于普通鍋內(nèi)的溫度，溫度越高，食物就熟得越快。應(yīng)該是“沸點(diǎn)變高”解析因此，選擇A選項(xiàng)。88解析第一步，分析語(yǔ)境。該空照應(yīng)“人們走進(jìn)這些紅色資源”“真實(shí)體驗(yàn)”,表達(dá)如何具體了解其獨(dú)B項(xiàng)“近在咫尺”形容距離很近；C項(xiàng)“寓教于樂”指把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。三者均不符合語(yǔ)境，排除。D項(xiàng)“親臨其境”指親自到了那個(gè)地方，可以和“走進(jìn)”解析第一步，分析第一空。該空照應(yīng)“短視行為”,且與后文例子形成照應(yīng)，表達(dá)急于眼前利益而忽浮氣躁”形容人性情浮躁，做事不踏實(shí)。三者均不符合語(yǔ)境，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解析第一步，突破口在第二空。根據(jù)語(yǔ)境“有經(jīng)驗(yàn)的人”“創(chuàng)新失敗的歷練增加了人才的市場(chǎng)價(jià)值”解析第一步，分析第一空。根據(jù)“……科技創(chuàng)新的突破性力量，善用科技”可知，該空應(yīng)與“善用”99對(duì)應(yīng)，想表達(dá)使用、依靠的意思。A項(xiàng)“順應(yīng)”指順著某種趨勢(shì)去適應(yīng)，與文意不符，排除。B項(xiàng)“依靠”意為指望、倚仗；C項(xiàng)“利用”意為使事物或人發(fā)揮第二步，分析第二空。根據(jù)“對(duì)社會(huì)有意義的現(xiàn)實(shí)力量”“有助于促使科技的杠桿朝著有益社會(huì)的方向”可知，該空想表達(dá)有效、良好的意思。B項(xiàng)“靈活”極敏捷而不死板，毫不拘泥而善于因此，選擇D選項(xiàng)。拓展文段出處：科技日?qǐng)?bào)《讓科技更有擔(dān)當(dāng)需從技術(shù)、社會(huì)雙管齊下》第一步，突破口在第二空。根據(jù)“傳統(tǒng)閱讀仍是上選：就效果……”可知，該空想表達(dá)無(wú)法比較的意思。A項(xiàng)“混為一談”把性質(zhì)不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的；B項(xiàng)“等量齊觀”指不管事物的差別，同等看待；D項(xiàng)“一概而論”用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理(多用于否定),三者側(cè)重不同，均與文意不符，排除。C項(xiàng)“相提并論”指把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，帶入驗(yàn)證第一空?！按笮衅涞馈敝感鲁笔挛锪餍谐蔀橐环N風(fēng)尚，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展風(fēng)靡一時(shí)：形容某事物在一個(gè)時(shí)期里非常盛行。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。大張旗鼓：比喻壯大聲勢(shì)和規(guī)模。解析第一步，突破口在第二空。根據(jù)“實(shí)踐中……出來(lái)的文化精華……然而……”可知，該空應(yīng)想表達(dá)不重視、不被使用的意思。A項(xiàng)“熟視無(wú)睹”指經(jīng)?？吹絽s跟沒有看見一樣，比喻對(duì)事物漠不關(guān)心；B項(xiàng)“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪；C項(xiàng)“漠然置之”指很冷淡地把它擱在一放在高高的樓閣上，與文藝相符。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，帶入驗(yàn)證第一空?！翱偨Y(jié)”指對(duì)一個(gè)階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和思想中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出具有指導(dǎo)性的結(jié)論，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展?jié)饪s：泛指物體中不需要的部分減少，從而使需要部分的相對(duì)含量增加。提煉：通過(guò)一定方法取出所需要的或純凈的東西。孕育：比喻新事物在既存事物中醞釀形成。文段出處：北京青年報(bào)《將傳統(tǒng)文化記憶和精神融入現(xiàn)代生活》解析第一步，分析第一空。根據(jù)“認(rèn)識(shí)不夠”可知，該空想表達(dá)認(rèn)識(shí)不夠全面的意思。A項(xiàng)“管中窺豹”指從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋，比喻只看到事物的一部分，指所見不全以后遇到不同意見時(shí)就不容易接受；D項(xiàng)“自以為是”指自己認(rèn)為自己是對(duì)的，形容主觀、不虛第二步，分析第二空。該空與“艱巨性”并列。A項(xiàng)“多樣性”側(cè)重多，與文意不符，排除。C項(xiàng)“復(fù)雜性”指繁多而雜，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展文段出處：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《辦好思政課提升育人質(zhì)量》解析第一步，分析第一空。根據(jù)文段可知，海水中因?yàn)橛形⒘吭兀瑫?huì)隨著海水流動(dòng)。科學(xué)家是“利用”海水中的元素，來(lái)“追蹤”洋流，確定不同地區(qū)海水的相關(guān)數(shù)據(jù)。A項(xiàng)第一個(gè)空“稀釋”是指“在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃度?！?D項(xiàng)第一個(gè)空“溶化”是指“固體在液體中溶解的過(guò)程”,不符合搭配。第二步，分析第二空。B項(xiàng)“根據(jù)”,C項(xiàng)“利用”都符合搭配。但“根據(jù)”強(qiáng)調(diào)“把某事物作為論斷的前提或言行的依據(jù)”,“利用”強(qiáng)調(diào)“借助”,原文就是“借助”元素來(lái)確定不同地區(qū)海水的相關(guān)數(shù)據(jù)。傾向選擇C,再看C項(xiàng)第三個(gè)空“追蹤”和“路徑”搭配合理。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展文段出處：《輕松讀懂海洋一海水的復(fù)雜性質(zhì)》第一步，分析第一空。根據(jù)文段可知，第一空修飾世界變局，和后面的“明辨是非”“恪守正道”對(duì)應(yīng)。“明辨是非”意思是很清楚地分辨出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。A項(xiàng)“紛繁復(fù)雜”是指頭緒、表象多而且復(fù)雜。B項(xiàng)“眼花繚亂”是指眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。D項(xiàng)“一日千里極快。C項(xiàng)“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。因此，傾向選擇C項(xiàng)。第二步，分析第二空。第二空和“心懷感恩”并列。C項(xiàng)“飲水思源”是指喝水時(shí)想到了水源。比喻不忘本，符合題意。第三空和“勇于擔(dān)當(dāng)”并列，C項(xiàng)“責(zé)無(wú)旁貸”是指自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，選擇C選項(xiàng)。拓展安之若素：遇到異常情況，像平常一樣對(duì)待，毫不在意。知恩圖報(bào)：得到別人的恩德，要懂得回報(bào)與他人。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事情，積極主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)，毫不推辭。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。比喻起到帶頭作用。義不容辭：道義上不文段出處：《不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)》解析第一步，分析文段。全文論述主體是“認(rèn)知地圖”,內(nèi)容講了它的作用功能，中間也說(shuō)了“空間認(rèn)知和記憶對(duì)人類的意義遠(yuǎn)超日常生存”,即表達(dá)了它對(duì)于人類有很重要的意義。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段想表達(dá)的內(nèi)容，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展文段出處：《如果嬰兒期記憶對(duì)我們至關(guān)重要，那我們?yōu)楹螘?huì)遺忘它》解析第一步，分析文段。找到“這”在最后一句，根據(jù)就近原則看前面一句，說(shuō)的是“農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率出現(xiàn)了非常顯著的增長(zhǎng)，遠(yuǎn)高于全國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率的平均增速”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是前文的同義替換，“農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率的增長(zhǎng)”,表明了后文“城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象已得到改善”。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：不是其代詞指代內(nèi)容，和后文的“城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象已得到改善”解析第一步，快速瀏覽文章，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段首句先引出了烏鴉和人都喜歡玩耍，而且經(jīng)常使用工具這個(gè)話題，隨后介紹了人玩耍的目的并通過(guò)問句引出疑問，即烏鴉的玩耍是否也是為了學(xué)習(xí)?隨后又介紹了此前的研究結(jié)果，通過(guò)然而轉(zhuǎn)折，尾句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)解析解析解析第一步，分析文段。文段先介紹了藝術(shù)家、藝術(shù)和藝術(shù)品的價(jià)值有時(shí)光沉淀和情感累積。緊接著從技術(shù)角度分析，藝術(shù)創(chuàng)作的畫面元素或許能被技術(shù)替代。轉(zhuǎn)折后引出重點(diǎn)，從畫家的生平、閱歷、思想情感、藝術(shù)追求等角度看，人工智能想要取代人類的藝術(shù)創(chuàng)作則必須要取代人類自身，成為社會(huì)生活的主宰，即人工智能想要取代人類基本不能實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)創(chuàng)第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。C項(xiàng)和D項(xiàng)：偏離文段的重點(diǎn)“藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域文段出處：《藝術(shù)家終將被取代?人工智能舉辦獨(dú)立畫展?》解析第一步，分析文段。文段先介紹了《論語(yǔ)》中“學(xué)”“習(xí)”的意思是既有區(qū)別但又密切相關(guān)的表達(dá)，外延遠(yuǎn)超過(guò)今天雙音節(jié)合成詞基礎(chǔ)上形成的“學(xué)習(xí)”一詞。其后對(duì)第一句話具體解釋說(shuō)明，介紹了“學(xué)”和“習(xí)”的區(qū)別和關(guān)聯(lián)性。文段為“總一分”結(jié)構(gòu)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展文段出處：《中的“學(xué)”“習(xí)”觀》解析第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“火星將是地球的‘將來(lái)’,火星的狀態(tài)無(wú)疑會(huì)是來(lái)來(lái)地球的縮影，一旦到了那個(gè)時(shí)候，地球也將變得不再適合生命生存”,A項(xiàng)符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“未來(lái)的人類將何去何從?這就是人類極力發(fā)展太空探索技術(shù)、開展深空探測(cè)的原因之一，這樣會(huì)讓我們對(duì)地球的來(lái)來(lái)、人類的來(lái)來(lái)有更加清醒的認(rèn)知，同時(shí)也為尋找潛在的適合人類生存的其他星球打下基礎(chǔ)”,B項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“我們?nèi)绻軌蚩吹交鹦巧w的殘骸，就說(shuō)明這些生物體滅亡距離現(xiàn)在的時(shí)間還不長(zhǎng)”,C項(xiàng)符合文意，D項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)的生命體殘骸”表述與文意相悖，因此，選擇D選項(xiàng)。拓展文段出處：《為什么說(shuō)一旦在火星上發(fā)現(xiàn)滅絕的生物體，將會(huì)是人類絕望的開始?》解析第一步，快速瀏覽文章，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段首句先引出了工業(yè)濃鹽水這個(gè)話題，隨后介紹了其主要成分，并提到工業(yè)濃鹽水若未經(jīng)處理隨意排放可能造成環(huán)境污染，最后尾句把話題引向了工業(yè)濃鹽水的處理技術(shù)。所以作者接下來(lái)還應(yīng)該圍繞話題“工業(yè)濃鹽水的處理技術(shù)”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“工業(yè)濃鹽水的處理技術(shù)”與文段尾段話題一致，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展解析第一步，分析文段。文段現(xiàn)在首句亮明了觀點(diǎn)，即漢字承載著中華文化，隨后通過(guò)聯(lián)系幾千年來(lái)的歷史以及舉例東漢時(shí)期許慎的著名論斷來(lái)論證開頭的觀點(diǎn)。末句再次重申，“文字是前人將知識(shí)和智慧傳給后人，后人了解和學(xué)習(xí)古人最重要的工具”。所以文段首句即為主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)為主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展B項(xiàng)和D項(xiàng)：文段圍繞的主體是漢字而非文字。C項(xiàng)：“中華文明的重要組成部分”并非是文段主旨強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，也非文段意圖。解析第一步，分析橫線處上下文語(yǔ)境。橫線在文段中間，起到承上啟下的作用。橫線前文中，首句為文段主旨句，強(qiáng)調(diào)《個(gè)人信息保護(hù)法》構(gòu)建的信息跨境流動(dòng)制度需兼顧多重面向與利益，隨后文段指出，個(gè)人信息跨境流動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求，并列舉了數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。所以橫線前主要圍繞的話題為“個(gè)人信息跨境流動(dòng)”和“數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。橫線后句指出“數(shù)字產(chǎn)品或服務(wù)”需要“清晰的數(shù)據(jù)跨境制度指引”。因此，為了保持話題的一致性，橫線處也應(yīng)圍繞因此，選擇B選項(xiàng)。拓展A項(xiàng)中“全球貿(mào)易發(fā)展”,C項(xiàng)中“價(jià)值和主權(quán)屬性”,均不是上下文提到的主要話題。D項(xiàng)：“本法為個(gè)人信息跨境流動(dòng)確立了基本框架”是文段首句內(nèi)容的同義替換，并不能起到承上啟解析第一步，分析橫線的上文語(yǔ)境。橫線位于文段尾句，且前文為“換言之”,故橫線處所填內(nèi)容，應(yīng)為前文的概括總結(jié)。前文首先論述飲食是絲綢之路中很重要的一部分，后文闡述人類從荒味到文明進(jìn)程是飲食的變化的原因之一，后文具體闡述舉例說(shuō)明飲食的傳播是如何對(duì)文明的發(fā)展起到作用的。故文段的重點(diǎn)為飲食的發(fā)展和文明的發(fā)展之間的關(guān)系。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展B項(xiàng)和C項(xiàng)：“積極貢獻(xiàn)”“飲食中鐫刻著文明的印記”無(wú)中生有。D項(xiàng)：偏離話題詞“飲食”“文明”。文段出處：光明日?qǐng)?bào)《舌尖心上文明滋味》解析第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“這些天體是星系中心的超大質(zhì)量黑洞所產(chǎn)生的噴流”,符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“輻射非常明亮，往往比星系本身的輻射還要強(qiáng)很多”,符合文意。C項(xiàng)在原文找不到對(duì)應(yīng)內(nèi)容，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句“有天文學(xué)家提出，可以將那些逼遠(yuǎn)的星系作為星際導(dǎo)航的位置參考，這些被選出來(lái)的天體就是天文學(xué)中常說(shuō)的活動(dòng)星系核”,符合因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。①為引出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“數(shù)碼設(shè)備”把地點(diǎn)變成工位，把所有的時(shí)間變成工作時(shí)間，適合做首句，保留C項(xiàng)。②句為①句觀點(diǎn)下的結(jié)果，應(yīng)放在①句之后，排除A項(xiàng)。④句引出觀點(diǎn)，適合做首句，保留D項(xiàng)。⑤句引出話題，適合做首句，保留B項(xiàng)。第二步，尋找句與句之間的關(guān)聯(lián)性。③句中“數(shù)碼設(shè)備還把”和①句“數(shù)碼設(shè)備把”有關(guān)聯(lián)詞銜接，關(guān)系密切，故①③捆綁，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證選項(xiàng)。D項(xiàng)邏輯合理，語(yǔ)句通順。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展文段出處：新浪財(cái)經(jīng)《互聯(lián)網(wǎng)消滅的40件事》解析第一步，對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句的話題為“中國(guó)第一次全國(guó)性的人口調(diào)查”,③句的時(shí)間為“中國(guó)的原始人口調(diào)查”到“直到公元初才留下全國(guó)性的戶口數(shù)字”,根據(jù)時(shí)間順序和話題一致，③句應(yīng)在②句之前，且③②捆綁，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。第二步，尋找句與句之間的關(guān)聯(lián)性。⑤句中的“這就”,應(yīng)指代的是⑥句中的“登記的重點(diǎn)只是人口中與征稅對(duì)象有關(guān)的部分”,故⑥⑤捆綁，排除C項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證選項(xiàng)。D項(xiàng)邏輯合理，語(yǔ)句通順。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展文段出處：鳳凰網(wǎng)《14億中國(guó)人從何而來(lái)?》第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)尾句“在這個(gè)共識(shí)基礎(chǔ)之上全球的政策制定者、學(xué)界、業(yè)界，怎么聯(lián)合協(xié)商，制定一個(gè)規(guī)則，將是所有人思考的問題”,符合文意。B項(xiàng)在文中無(wú)對(duì)應(yīng)內(nèi)容，屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句“在向數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，處于全球產(chǎn)業(yè)鏈或價(jià)值鏈不同部分的利益會(huì)有一定調(diào)整，這需要我們正視、對(duì)話、協(xié)商”。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“包括下一步進(jìn)入全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們還要共同面對(duì)技術(shù)、倫理的挑戰(zhàn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化”。因此，選擇B選項(xiàng)。解析第一步，分析文段。文段前兩句介紹了珊瑚蟲帶有的光合藻類對(duì)珊瑚意義重大。緊接著介紹了如故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是海洋溫度上升對(duì)珊瑚生存的負(fù)面影響。因此，選擇D選項(xiàng)。拓展文段出處：果殼網(wǎng)《珊瑚礁白化已經(jīng)快到恢復(fù)不過(guò)來(lái)的程度了》解析第一步，分析文段。文段首句指出那些消失的地方特色美食、知名老店是在動(dòng)遷中無(wú)法接續(xù)的。接著指出對(duì)城市來(lái)說(shuō)，更需要有市井的味道、城市的記憶、百姓的情感。隨后文段提出疑問——如何避免“改造對(duì)城市文化記憶的打斷”呢?尾句給出這個(gè)疑問的解決方向，為文段的主旨句一—在兩難中謀取兩全，兼顧看得見的繁華與看不見的人間煙火味，更需要制度的溫情和治理的智第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，適合做文段的標(biāo)題。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展文段出處：湖北社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《李思輝：破解兩難，還需爭(zhēng)取“兩全”》解析第一步，分析文段。文段前兩句介紹了兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要長(zhǎng)期大量的語(yǔ)言輸入和練習(xí)才能取得好的效果，以及年齡較大的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)往往優(yōu)于年齡較小者。隨后介紹了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)7年研究項(xiàng)目，尾句得出項(xiàng)目結(jié)論，也是文段的主旨，即在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境下，兒童并不具備明顯的低齡優(yōu)勢(shì)，如果沒有大量的語(yǔ)料輸入和練習(xí)，即使很早接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也很難有好的學(xué)習(xí)效果。即文段談?wù)摰暮诵脑掝}是“兒童是否需要盡早在課堂學(xué)習(xí)外語(yǔ)”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段最可能回答的問題，與文段核心話題一致。因此，選擇B選項(xiàng)。拓展文段出處：騰訊網(wǎng)《兒童課堂學(xué)習(xí)外語(yǔ)不具備明顯低齡優(yōu)勢(shì)，并非越早越好》解析第一步，分析文段。文段前半部分指出科學(xué)研究中存在不同的研究結(jié)果是很正常且普遍的，生命科學(xué)項(xiàng)目也是這樣。中間部分引出文段的重點(diǎn)“如果遇到這種情況，互相指責(zé)、爭(zhēng)論或者裝作漠不關(guān)心，都是錯(cuò)誤且缺乏遠(yuǎn)見的”。后文通過(guò)“個(gè)人事業(yè)”“社會(huì)角度”進(jìn)行危害補(bǔ)充。故文段第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是針對(duì)文段問題給出的合理對(duì)策，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展解析第二步，賦值工程總量為60,則根據(jù)題意可得：2(甲+丙)=20,2(乙+丙)=(60-20)×45%=18,2(甲+乙)=22,聯(lián)立解得甲乙丙分別為6、5、4,甲共干了4天，共干了2解析(千米，用時(shí)1.2h。乙的總路程為80×1.2=96千米，距離甲120-96=24千米。解析那么維護(hù)費(fèi)用共計(jì)5×1900=9500元，利潤(rùn)為9100×5-(16200+9500)=19800,不符合題意，排代入B選項(xiàng)，時(shí)間為6年，第6年的維護(hù)費(fèi)用為3100,收益為9100,其他成本不變則合計(jì)利潤(rùn)超過(guò)200,則總利潤(rùn)超過(guò)19800+200=20000元，符合題意。解析將①式×17,并把②、③代入，有51z+(99z+13z+1)+17z=53×17,解得z=5,所求差值為33×17-13×5=496(萬(wàn)元)。解析第二步，高度不得超過(guò)2米，為了最大限度利用空間，應(yīng)該有1個(gè)0.8米高的圓柱和2個(gè)0.6米高的圓柱堆疊，正好為2米。底面3×1.5,圓柱直徑為1.5米，可以放兩堆，即每輛車4個(gè)小圓柱2個(gè)大圓柱。這種方法可以放4輛車，共運(yùn)輸16個(gè)小圓柱和8個(gè)大圓柱。其余2個(gè)小圓柱和3個(gè)大圓柱放在1輛車上；最后剩余的30-8-3=19個(gè)大圓柱每車最多放4個(gè)，需要19÷4=4(輛)…3,至少需要5輛車。一共需要4+1+5=10輛車。解析品占比為y。原價(jià)80元商品優(yōu)惠后55元，可列方程80×0.8×x+80×0.5×y=55(x+y),解得x:y=5:3,那么A商品原價(jià)50元，B商品原價(jià)30元，A商品共買20件，則B商品10件，那么單價(jià)3元。解析第二步，選項(xiàng)與學(xué)習(xí)日即8月13—15日相差60天左右，而60是3、4、5的公倍數(shù)，故優(yōu)先嘗試60天。8月13日學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么60天前是6月14日(8月13天+7月31天+6月16天)。8月14日學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么60天前是6月15日(8月14天+7月31天+6月15天)。8月15日學(xué)習(xí)外語(yǔ)，那么60天前是6月16日(8月15天+7月31天+6月14天)。故第一次學(xué)習(xí)是6月14日。解析比黑色：π22-x-(82-4π22-x)=4π-x-64+16π+x=20π-64≈62.8-64=-解析第二步，A工程，14(甲+乙)=18甲，2甲=7乙，設(shè)甲的效率為7、乙的效率為2,A工程工程總量為18×7=126;B工程，18(甲+乙)=30乙，3甲=2乙，設(shè)甲的效率為2、乙的效率為3,B工程總量為30×3=90。第三步，時(shí)間最短的方案，甲做A工程、乙做B工程，甲18小時(shí)完成A,乙完成了B工程中18×3=54的工作量，B工程剩余90-54=36的工程量，此時(shí)甲乙合作還需36÷(2+3)=7.2小時(shí)，最短需要18+7.2=25.2小時(shí)。第四部，時(shí)間最長(zhǎng)的方案，甲做B工程、乙做A工程，甲單獨(dú)完成B工程需要90÷2=45小時(shí)，然后再去幫助乙完成A,總耗時(shí)一定大于45.2小時(shí)。因此，選擇D選項(xiàng)。解析(第一步，本題考查最值問題。第二步，A、B、C、D研究所各有3、3、4、4名男性，要使化驗(yàn)小組男性最少，化驗(yàn)小組分別從A、B、C、D抽調(diào)1、3、2、4人，則勘察小組分別抽調(diào)4、2、5、3人，此時(shí)男性最少為0+1+0+1=2因此，選擇B選項(xiàng)。解析圖形組成不同，考慮數(shù)量類或者屬性類，圖中出現(xiàn)單一的曲線條，考慮數(shù)曲線。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干每幅圖中曲線條數(shù)依次為1、2、3、4、?,呈現(xiàn)等差數(shù)列，問號(hào)處應(yīng)該選擇一個(gè)曲線條數(shù)為5的圖形，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。解析圖形組成相同，考慮位置類規(guī)律。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。每行小黑球依次先向左下走一步，再向右下走一步，每個(gè)小黑球的移動(dòng)方向均為斜上到斜下，走BB因此，選擇C選項(xiàng)。解析圖形組成不同，考慮數(shù)量類或者屬性類，圖形存在較多端點(diǎn)的圖形，優(yōu)先考慮數(shù)筆畫數(shù)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干圖形均為一筆畫圖形，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。解析圖形組成相同，考慮動(dòng)態(tài)位置。第二步：九宮格，優(yōu)先考慮橫向規(guī)律。第一行，第一個(gè)圖到第二個(gè)圖，左右翻轉(zhuǎn)，黑白顏色互換，線條不變；第二個(gè)圖到第三個(gè)圖，位置不變，黑白顏色互換，實(shí)線變?yōu)樘摼€；第二行，第一個(gè)圖到第二個(gè)圖，右45度軸翻轉(zhuǎn)，黑白顏色互換，線條不變；第二個(gè)圖到第三個(gè)第三行，按照一二行規(guī)律，可以推出“第一個(gè)圖到第二個(gè)圖，左45度軸翻轉(zhuǎn)，黑白顏色互換，線條不變；第二個(gè)圖到第三個(gè)圖，位置不變，黑白顏色互換，實(shí)線變?yōu)樘摼€”。因此，選擇A選項(xiàng)。解析第一步，明確設(shè)問方式。選擇由左邊的兩個(gè)圖形組合(只能通過(guò)上、下、左、右平移，在平面上旋轉(zhuǎn)、重疊覆蓋)而成的。A項(xiàng)：右邊圖內(nèi)部發(fā)生變化，不符合題干要求，排除；B項(xiàng)：左邊圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，右邊三角形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，組合可得到，符合；C項(xiàng)：左邊圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度，右邊三角形無(wú)法得到，排除；D項(xiàng)：左邊圖需上下翻轉(zhuǎn)，右邊三角形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度，不符合題干要求，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解析第一步，明確設(shè)問方式。選擇一項(xiàng)能與①、②和③,3個(gè)多面體組合成左側(cè)立體圖形的選項(xiàng)。結(jié)合①、②和③和已知完整圖，可知④最高為2層，排除D項(xiàng)；結(jié)合①、②和③圖，缺少的部分應(yīng)該是異形，不是規(guī)律的立方體，排除C項(xiàng)；結(jié)合①和③組合，①灰色塊下方的兩個(gè)白色塊下面有空隙，缺少一個(gè)立方體，③的獨(dú)立灰色塊下缺少兩個(gè)白色塊，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。解析第一步，看提問方式，本題屬于選非題。年輕一代用新知識(shí)、新觀念影響前輩，使得前輩掌握新技能、新理念，或者改變?cè)猩盍?xí)慣的A項(xiàng)：小李反復(fù)介紹“斷舍離”的理念，符合新觀念，父母終于開始整理丟棄長(zhǎng)久不用的物品，符合“改變?cè)猩盍?xí)慣”,符合定義；B項(xiàng)：小王教會(huì)母親使用微信，符合“掌握新技能”,母親每天都在使用微信和老友進(jìn)行溝通，符合“改變?cè)猩盍?xí)慣”,符合定義；C項(xiàng)：小張教會(huì)姥姥電子支付，符合“掌握新技能”,老人終于可以不帶現(xiàn)金出門了，符合“改變?cè)猩盍?xí)慣”,符合定義；D項(xiàng)：小趙送給父親的65歲生日禮物是一次為期20天的新疆游，沒有體現(xiàn)“用新知識(shí)、新觀念影響前輩，使得前輩掌握新技能、新理念，或者改變?cè)猩盍?xí)慣的過(guò)程”,不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解析第一步，看提問方式，本題屬于選非題。①行為人對(duì)其行為可能引起中毒，造成危害公共安全的嚴(yán)重后果已經(jīng)預(yù)見，而輕信能夠避免；②對(duì)這種嚴(yán)重后果應(yīng)當(dāng)預(yù)見，由于疏忽大意沒有預(yù)見，以致發(fā)生了嚴(yán)重的中毒事故，造成嚴(yán)重后果危害不特定多數(shù)人的生命、健康和重大公私財(cái)產(chǎn)安全的行為。A項(xiàng)：將有毒廢棄物品倒入村里池塘中，致使“村中牲畜飲用后中毒”符合定義①②,符合定義；B項(xiàng)：“乙將噴過(guò)敵敵畏但未沖洗干凈的蔬菜拿到集市上售賣，致多名購(gòu)買者中毒”,符合定義①②,符合定義；C項(xiàng)：“丙誤將氰化鉀當(dāng)做藥品拿給村民張某和王某服用，導(dǎo)致張某和王某死亡”,屬于過(guò)失致D項(xiàng)：“丁將數(shù)個(gè)含有毒鼠強(qiáng)的番薯埋在田里毒野豬，同村魏某在不知情的情況下，將這些番薯挖回煮食，導(dǎo)致一家三口兩人死亡，一人重傷”,符合定義①②,符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。拓展如果沒有引起中毒的行為表現(xiàn)，或者致人中毒的行為并不危害公共安全，均不能定過(guò)失投放危險(xiǎn)解析第一步，根據(jù)提問方式，確定為定義判斷選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①植株為適應(yīng)復(fù)雜多變的自然環(huán)境而進(jìn)化出的許多適應(yīng)策略；②經(jīng)過(guò)前期適度的非生物逆境干預(yù)處理后，對(duì)再次發(fā)生的逆境脅迫表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗性或耐性。A項(xiàng)：木豆受病原菌侵染部位的水楊酸含量顯著升高，從而提高植物抗病性，沒有體現(xiàn)②,不符B項(xiàng)：蘑菇被老鼠等嚙齒類動(dòng)物啃食過(guò)的部位，不符合①,其生長(zhǎng)素的積累會(huì)更加明顯，不符合②,不符合定義；C項(xiàng)：玉米營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)周期歷“經(jīng)多次漬水鍛煉”,符合定義①,可緩解后期“漬害造成的產(chǎn)量損失”,符合②,符合定義；D項(xiàng)：“農(nóng)民在冬季用石碳子碾壓麥苗抑制小麥生長(zhǎng)過(guò)旺”,是農(nóng)民操作，不是植株不符合定義①,不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①具有相似特征、地位的個(gè)體或組織；③比其他群聚對(duì)個(gè)體或組織的觀點(diǎn)、行為具有更強(qiáng)的正向塑造功效。A項(xiàng)：青少年沉迷電子游戲，是負(fù)面影響。不滿足定義關(guān)鍵詞“行為具有更強(qiáng)的正向塑造功效”,B項(xiàng)：訊狗公司高薪聘請(qǐng)的劉工程師，是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的個(gè)人，不滿足定義關(guān)鍵詞“具有相似特征、地位的個(gè)體或組織”,不符合定義；C項(xiàng)：老中青“傳幫帶”的群體涉及到不同年齡層，不滿足定義關(guān)鍵詞”具有相似特征、地位的個(gè)體或組織“,不符合定義；D項(xiàng)：“新知”讀書會(huì)的同學(xué)們符合“具有相似特征、地位的個(gè)體或組織”,且每天相互監(jiān)督讀書打卡，符合“實(shí)現(xiàn)方式和手段的相似性”,且取得的成績(jī)優(yōu)于其他同學(xué)，符合“比其他群聚對(duì)個(gè)體或組織的觀點(diǎn)、行為具有更強(qiáng)的正向塑造功效“,符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解析第一步，看提問方式，本題屬于選是題。多定義，考查“內(nèi)源化學(xué)物”、“外源化學(xué)物”,其關(guān)鍵信息如下：①內(nèi)源化學(xué)物是指機(jī)體內(nèi)原已存在的和代謝過(guò)程中所形成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物；②外源化學(xué)物是指自然界存在著的或人工合成的各種具有生物活性(即可在生物組織上誘發(fā)生物反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng))的物質(zhì)。A項(xiàng)：“治療肺結(jié)核的藥物”是人工合成的物質(zhì)，不符合定義關(guān)鍵詞“機(jī)體內(nèi)原已存在的和代謝過(guò)程中所形成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物”,不符合內(nèi)源化學(xué)物定義，錯(cuò)誤；B項(xiàng)：酸奶制作過(guò)程中添加的增稠劑也是人工合成物質(zhì)，不符合定義關(guān)鍵詞“機(jī)體內(nèi)原已存在的和代謝過(guò)程中所形成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物”,不符合內(nèi)源化學(xué)物定義，錯(cuò)誤；C項(xiàng)：芥子油式是十字花科植物的細(xì)胞在降解時(shí)產(chǎn)生的，符合定義關(guān)鍵詞“機(jī)體內(nèi)原已存在的和代謝過(guò)程中所形成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物”,符合內(nèi)源化學(xué)物定義，正確；D項(xiàng)：鳥類體內(nèi)的血漿皮質(zhì)酮是機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生的，不符合“自然界存在著的或人工合成的各種具有生物活性(即可在生物組織上誘發(fā)生物反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng))的物質(zhì)”,不符合外源化學(xué)物定義，錯(cuò)因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①產(chǎn)品專業(yè)化指公司提供同一類產(chǎn)品或服務(wù)，以滿足各種不同的市場(chǎng)需求；②市場(chǎng)專業(yè)化指為某個(gè)特定的顧客群提供多樣化的產(chǎn)品、服務(wù)或解決方案；③有選擇的專業(yè)化則以細(xì)分市場(chǎng)的吸引力為標(biāo)準(zhǔn)選擇多個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，但各細(xì)分市場(chǎng)之間可能關(guān)聯(lián)A項(xiàng)：著力向全國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)推廣某種冠心病藥品，符合“公司提供同一類產(chǎn)品或服務(wù)，以滿足各種不同的市場(chǎng)需求”,符合產(chǎn)品專業(yè)化營(yíng)銷，不符合定義；B項(xiàng)：公司專注營(yíng)銷少年兒童學(xué)習(xí)、娛樂等系列產(chǎn)品，符合為某個(gè)特定的顧客群提供多樣化的產(chǎn)品、服務(wù)或解決方案，符合市場(chǎng)專業(yè)化營(yíng)銷，不符合定義；C項(xiàng)：公司瞄準(zhǔn)職業(yè)男裝和學(xué)齡兒童童鞋市場(chǎng)開展?fàn)I銷，符合以細(xì)分市場(chǎng)的吸引力為標(biāo)準(zhǔn)選擇多個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，但各細(xì)分市場(chǎng)之間可能關(guān)聯(lián)較小。符合有選擇的專業(yè)化營(yíng)銷策略，符合定義；D項(xiàng)：公司集中精力于邊遠(yuǎn)農(nóng)村家電市場(chǎng)的開拓與營(yíng)銷，符合“為某個(gè)特定的顧客群提供多樣化的產(chǎn)品、服務(wù)或解決方案”,符合市場(chǎng)專業(yè)化營(yíng)銷，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。①科學(xué)評(píng)估食品、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品中的生物性、化學(xué)性和物理性危害對(duì)人體健康造成②包括危害識(shí)別、危害特征描述、暴露評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)特征描述等內(nèi)容。A項(xiàng)：醬油中防腐劑超標(biāo)，屬于“食品添加劑對(duì)人體健康造成不良影響的可能性及其程度”,符B項(xiàng)：果膠是食品添加劑，符合“食品添加劑對(duì)人體健康造成不良影響的可能性及其程度”,符C項(xiàng)：食品外包裝箱是包裝箱，不符合“食品、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品中的生物性、化學(xué)性和物理性危害對(duì)人體健康造成不良影響的可能性及其程度”,不符合定義；D項(xiàng)：大米中重金屬元素超標(biāo)會(huì)影響健康，符合“食品中的生物性、化學(xué)性和物理性危害對(duì)人體健康造成不良影響的可能性及其程度”,符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①動(dòng)物按一定時(shí)空順序進(jìn)行的軀體活動(dòng)；③一旦引發(fā)就會(huì)自動(dòng)完成，而不需要繼續(xù)給予外部刺激。息③,符合定義。解析解析好的“銷售”“策略”可以提高“銷量”,不好的“銷售”“策略”可以降低“銷量”,“銷售”與“策略”屬于偏正關(guān)系，前兩詞與第三詞屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：好的“表演”“技巧”可以提高“效果”,“表演”與“技巧”屬于偏正關(guān)系，但詞語(yǔ)順B項(xiàng)：“戰(zhàn)斗”需要使用“兵器”,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：好的“答題”“思路”,可以提高“得分”,不好的“答題”“思路”,可以降低“得分”,前兩詞屬于偏正關(guān)系，與第三題屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：好的“測(cè)量”“方法”可以減少“誤差”,而非提高，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“7”是“質(zhì)數(shù)”,“質(zhì)數(shù)”是指在大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外不再有其他因數(shù)的“自然數(shù)”,第一個(gè)詞與第二個(gè)詞屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，第二個(gè)詞與第三個(gè)詞屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“紅光”屬于“可見光”,“可見光”屬于“電磁波譜”,第一個(gè)詞與第二個(gè)詞屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，第二個(gè)詞與第三個(gè)詞屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符B項(xiàng)：“感情”是情緒和“情感”的總稱，第三詞與第二詞屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“沉積巖”是“巖石”,二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排D項(xiàng)：“U”是“字母”,二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但“字母”包括“英文”的也包括其他字母，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解析分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：成為“醫(yī)師”需滿足一定“條件”,兩詞為對(duì)應(yīng)關(guān)系，“設(shè)計(jì)師”與“建設(shè)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：依據(jù)“條件”進(jìn)行“推理”,依據(jù)“規(guī)劃”進(jìn)行“建設(shè)”,前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“條件”和“思維”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“混凝土”可以用于“建設(shè)”,兩詞為功能對(duì)應(yīng)，無(wú)解析無(wú)解析題干結(jié)構(gòu)為：根據(jù)A(做好輿論工作)→B(黨性原則)、B(黨性原則)→C(堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo))的關(guān)系，得出：A(做好輿論工作)→C(堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo))。A項(xiàng)：A(黨的根基)→B(人民擁護(hù)),C(群眾痛恨)→D(腐敗),與題干結(jié)構(gòu)不同，排除；B項(xiàng)：A(強(qiáng)國(guó))和B(強(qiáng)軍)、B(強(qiáng)軍)和C(偉大復(fù)興)的關(guān)系，得出B(強(qiáng)軍)刻不容緩，C項(xiàng)：A(人民安康)→B(國(guó)家安全)、C(根本利益)→B(國(guó)家安全),與題干結(jié)構(gòu)不同，排化)→C(堅(jiān)持生態(tài)文明建設(shè)),得出：A(實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化)→C(堅(jiān)持生態(tài)文明建設(shè)),拓展無(wú)C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被治理，與什么是最好的教育無(wú)關(guān)，話題不一致，排除。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)舉例說(shuō)明有些考上好學(xué)校的孩子卻違法犯罪，說(shuō)明考上好學(xué)校并不是B項(xiàng)、D項(xiàng)增加反向論據(jù)力度小于A項(xiàng)削弱論點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。解析根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”,確定為翻譯推理。①認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的人→按照最優(yōu)秀人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己②相信自己能夠成功→一定能成功③在行動(dòng)上充分地展現(xiàn)自己→先在心里肯定自己A項(xiàng)：“不認(rèn)為自己最優(yōu)秀”是對(duì)①的否前，根據(jù)“否前無(wú)必然”,無(wú)法推出必然結(jié)論，排除；B項(xiàng)：“在行動(dòng)上充分地展現(xiàn)自己”是對(duì)③的肯前，根據(jù)“肯前必肯后”,可以推出“先在心里肯定自己”,可以推出；C項(xiàng)：“自信能夠成功”是對(duì)②的肯前，根據(jù)“肯前必肯后”,可以推出“一定能成功”,無(wú)法推出“未必能夠成功”,排除；無(wú)法推出“相信自己能夠成功”;排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解析第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“不能質(zhì)疑”,確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：這是他們熱愛自然，回歸自然的表現(xiàn)，徒步者希望通過(guò)回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出徒步者希望通過(guò)徒步來(lái)煉身體，增強(qiáng)活力，促進(jìn)身體健康，屬于B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出徒步者喜歡徒步的原因是希望生活慢下來(lái)，屬于另有他因，可以解析解析能造成論點(diǎn)的情況，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)通過(guò)指出2012年海冰范圍是10年前的一半，說(shuō)明海冰在持續(xù)減少，有可能造成論點(diǎn)的情況，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。解析根據(jù)提問方式中的“支持”,確定為加強(qiáng)論證。論點(diǎn)：如果一個(gè)社會(huì)中出身階層完全決定了一個(gè)人的收入水平，那么,父母督促孩子努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀學(xué)生的行為就是徒勞的；而如果高學(xué)歷及名校生能夠比其他人獲得更多成功時(shí)，父母就A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。論點(diǎn)討論的是學(xué)歷是否影響收入決定了育兒行為，而該項(xiàng)指出是家庭收入水平對(duì)父母育兒行為的影響，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。論點(diǎn)討論的是學(xué)歷是否影響收入決定了育兒行為，而該項(xiàng)指出社會(huì)階層流動(dòng)性的高低是影響父母育兒行為的關(guān)鍵因素，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是家長(zhǎng)和孩子在什么情況下會(huì)更放松，和論點(diǎn)無(wú)關(guān)，排除。D項(xiàng)：加強(qiáng)論點(diǎn)。該項(xiàng)指出回報(bào)率的高低決定了育兒行為，和論點(diǎn)表述一致，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解析題干有信息匹配特征，確定為分析推理。假設(shè)A項(xiàng)錯(cuò)誤，陳、肖兩個(gè)人都沒有被評(píng)為優(yōu)秀，根據(jù)條件(3)可知楊、賈沒有被評(píng)為優(yōu)秀，此時(shí)肖、楊、賈都沒有被評(píng)為優(yōu)秀，無(wú)法滿足條件(2)的要求，則假設(shè)不成立，A項(xiàng)正確。因此，選擇A選項(xiàng)。拓展解法二：根據(jù)條件(1)可知，組合情況總共有三種：黃丁、黃陳、丁陳；根據(jù)條件(2)可知，組合情況總共有六種：李楊、李肖、李賈、楊肖、楊賈、肖賈；根據(jù)條件(3)可知，楊/賈→陳。將條件(2)和條件(3)結(jié)合可知，在李楊、李賈、楊肖、楊賈、肖賈這些組合情況下，陳都會(huì)被評(píng)為優(yōu)秀；只剩下李肖一種組合。所以，陳或李、陳或肖被評(píng)為優(yōu)秀，即可以涵蓋所有的組合可能。只有A項(xiàng)中陳、肖中至少有1人被評(píng)為優(yōu)秀符合題干要求。解析題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，觀察選項(xiàng)，選項(xiàng)信息充分，選擇代入法。代入A項(xiàng)，甲：乙3+丙2=5,甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真代入B項(xiàng)，甲：乙4+丙1=5,甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真代入C項(xiàng)，甲：乙2+丙2=4,甲為假，甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真假一致；乙：丙2+丁4=5,乙為假，乙的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真假一致；丙：丁4+甲2=6,丙為假，丙的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真假一致；?。杭?+乙2=4,丁為真，丁的獲獎(jiǎng)數(shù)是4,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，說(shuō)明丁說(shuō)真話，前后真假代入D項(xiàng)，甲：乙2+丙3=5,甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2,獲得2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說(shuō)了假話，前后真假?zèng)_突，無(wú)法滿足題干要求，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解析第一步，本題考查直接讀數(shù)。第二步，定位文段第三段。第三步，已知數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)1萬(wàn)億的有廣東、江蘇、山東、浙江、上海、北京、福建、湖北、四川、河南、河北、湖南和安徽共13個(gè)省份，另有8個(gè)省份超過(guò)5000億元，則超過(guò)5000億元的省份共有21個(gè)。因此，選擇D選項(xiàng)。解析第一步，本題考查比重比較。第二步，定位表格和條形圖。第三步，通過(guò)表格已知數(shù)字經(jīng)濟(jì)占GDP的比重，通過(guò)柱狀圖已知數(shù)字產(chǎn)業(yè)化占數(shù)字經(jīng)濟(jì)的比重，那么數(shù)字產(chǎn)業(yè)化占GDP的比重=數(shù)字產(chǎn)業(yè)化占數(shù)字經(jīng)濟(jì)的比重×數(shù)字經(jīng)濟(jì)占GDP的比重。因此，≈7.53%,2019年的比重為1,2020年的比重為19.1%×38.6%≈19%×39%=7.41%。比較可得2017年比重最高。因此，選擇B選項(xiàng)。解析第一步，本題考查和差比較。第三步，通過(guò)比較柱狀圖中數(shù)字經(jīng)濟(jì)增速與GDP增速之差可得，兩者之差超過(guò)8.5%的有：2015年(15.8%-7%=8.8%)、2016年(18.9%-8.4%=10.5%)、2017年(20.3%-11.5%=8.8%)與2018年(20.9%-10.5%=10.4%)共4年。因此，選擇B選項(xiàng)。解析第一步，本題考查增長(zhǎng)率計(jì)算與基期比重計(jì)算。第二步，定位文字材料和條形圖。第三步，解法一：2019年產(chǎn)業(yè)數(shù)字化占比為80.2%,2020年占比為80.9%,數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模同比增速為9.7%,根據(jù)兩期比重比較口訣，部分增速高于整體增速，比重上升，可知部分增速a>整體增速b(9.7%),排除A選項(xiàng)；又兩期比重差<|a-b|,可知80.9%-80.2%=0.7%<a-9.7%,則a>0.7%+9.7%=10.4%,只有D選項(xiàng)符合。解法二：根據(jù)基期比重公式數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模同比增速為9.7%,代入數(shù)據(jù)可得,化簡(jiǎn)可得產(chǎn)業(yè)數(shù)字化規(guī)模同比增速,解得a≈10.7%,D選項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。90、正確答案：A,解析第一步，本題考查綜合分析題目，且需選出不能推出的一項(xiàng)。第二步，A選項(xiàng)，讀數(shù)比較。定位文字材料，“2020年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)1萬(wàn)億元的省份有廣東、江蘇、山東、新江、上海、北京、福建、湖北、四川、河南、河北、湖南和安徽；另有8個(gè)省份超過(guò)5000億元；從GDP占比看，北京、上海領(lǐng)先，