三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第4課時 時、分、秒和測量 人教版新課標

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時時、分、秒和測量人教版新課標教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時時、分、秒和測量人教版新課標一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第三章“時、分、秒和測量”。我們將回顧和鞏固之前學(xué)過的時、分、秒的概念和換算方法。然后，我們會學(xué)習(xí)如何使用直尺和卷尺進行長度測量。通過實踐活動，學(xué)生將能夠理解時間的單位和長度的單位，并能夠進行相應(yīng)的換算和測量。二、教學(xué)目標1.掌握時、分、秒的概念和換算方法；2.學(xué)會使用直尺和卷尺進行長度測量；3.能夠理解和運用時間單位和長度單位進行實際問題的解決。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對于時、分、秒的換算方法的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練使用直尺和卷尺進行長度測量。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、直尺、卷尺、鐘表模型。學(xué)具：學(xué)生每人準備一把直尺和一張卷尺，以及練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以提問：“你們有沒有遇到過需要等待一段時間，但是不確定具體等待了多長時間的情況？”讓學(xué)生思考并分享他們的經(jīng)歷。2.回顧和鞏固：回顧之前學(xué)過的時、分、秒的概念和換算方法。通過一些例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行思考和解答，鞏固他們對時、分、秒的理解。3.學(xué)習(xí)長度測量：介紹直尺和卷尺的使用方法，并進行示范。讓學(xué)生分組進行實踐活動，使用直尺和卷尺測量不同的物體長度，并記錄下來。4.換算和應(yīng)用：通過一些實際問題，讓學(xué)生運用時、分、秒和長度單位進行換算和解決問題。例如，可以讓學(xué)生計算某個物體的長度是多少厘米，或者某個活動經(jīng)過了多少時間。六、板書設(shè)計1.時、分、秒的概念和換算方法；2.直尺和卷尺的使用方法；3.實際問題解決的步驟和答案。七、作業(yè)設(shè)計35分鐘+20秒；1小時45分鐘。答案：35分鐘+20秒=35分鐘20秒；1小時45分鐘=15分鐘。2.題目：測量你的桌子長度是多少厘米，并計算出它的長度是多少米。答案：略（根據(jù)學(xué)生的實際測量結(jié)果）。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際操作和解決問題，鞏固了對時、分、秒的理解，并學(xué)會了使用直尺和卷尺進行長度測量。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和解答。通過小組討論和全班交流，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。拓展延伸：學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)時間的計算和推算，例如，如何計算兩個時間之間的間隔，或者如何推算出某個具體時間。學(xué)生還可以嘗試解決一些更復(fù)雜的實際問題，例如，測量教室的長度和寬度，并計算出教室的面積。通過這些拓展延伸的活動，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)的知識和技能。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關(guān)注。學(xué)生對時、分、秒的概念和換算方法的掌握是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，我在引入環(huán)節(jié)通過實際情景引發(fā)學(xué)生的思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在鞏固環(huán)節(jié)，我通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生進行思考和解答，以加深他們對時、分、秒的理解。學(xué)生學(xué)會使用直尺和卷尺進行長度測量也是本節(jié)課的重點。在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行測量，并記錄下來，以培養(yǎng)他們的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。在換算和應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過一些實際問題，讓學(xué)生運用時、分、秒和長度單位進行換算和解決問題，以提高他們的應(yīng)用能力。我在板書設(shè)計中列出了時、分、秒的概念和換算方法，以及直尺和卷尺的使用方法，以方便學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些計算時間和測量長度的題目，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和解答。通過小組討論和全班交流，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行進一步的學(xué)習(xí)和實踐，以提高他們的綜合能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握時、分、秒的概念和換算方法，以及學(xué)會使用直尺和卷尺進行長度測量。難點在于學(xué)生對時間單位和長度單位的換算和應(yīng)用。通過引入實際情景、實踐活動、例題解答、板書設(shè)計、作業(yè)布置和課后反思等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一種實踐性與理論性相結(jié)合的教學(xué)方法。在語言語調(diào)上，我盡量保持輕松愉快，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時、分、秒的概念和換算方法時，我使用了生動的例子，如“一分鐘可以喝一杯水，而一杯水的量大約是200毫升”，這樣學(xué)生更容易理解和記憶。在課堂提問上，我采用了開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。例如，我問道：“你們在生活中什么時候會用到時、分、秒？”這是一個開放式問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，分享他們的實際經(jīng)驗。而我又問道：“1小時等于多少分鐘？”這是一個封閉式問題，要求學(xué)生給出確切的答案。在情景導(dǎo)入上，我以一個實際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。我問道：“你們有沒有遇到過需要等待一段時間，但是不確定具體等待了多長時間的情況？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使他們更加投入課堂。在教案反思上，我認為本節(jié)課的教學(xué)目標和難點設(shè)置得當(dāng)，能夠幫助學(xué)生掌握時、分、秒的概念和換算方法，以及學(xué)會使用直尺和卷尺進行長度測量。然而，我也意識到在實踐活動中，部分學(xué)生對直尺和卷尺的使用還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)方法和技巧在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但在實踐操作能力的培養(yǎng)方面還有待加強。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和時間分配，以更好地幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。課后提升1.題目：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他以相同的速度走路回家，請問他回家需要多少時間？答案：小明回家也需要15分鐘，因為他的速度沒有變，所以用的時間是一樣的。2.題目：一個鐘表的時針指向3，分針指向12，請問現(xiàn)在是多少分鐘？答案：現(xiàn)在是3點整，所以是0分鐘。3.題目：小華看了一集動畫片，從3點開始，看了25分鐘，請問她什么時候關(guān)掉電視？答案：小華關(guān)掉電視的時間是3點25分。4.題目：請用厘米作單位，測量你的桌子的長度，并計算出它的長度是多少米。答案：略（根據(jù)學(xué)生的實際測量結(jié)果）。5.題目：一個長方形的長是15厘米，寬是8厘米，請問它的面積是多少平方厘米？答案：長方形的面積是15厘米×8厘米=120平方厘米。6.題目：小明有一根2米長的繩子，他想把這根繩子剪成幾段，每段的長度都是10厘米。請問他最多可以剪成幾段