三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.2筆算乘法（不進(jìn)位）27-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2筆算乘法（不進(jìn)位）27人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的4.2筆算乘法（不進(jìn)位）。我們將深入探討兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，并理解不進(jìn)位乘法的原理。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立完成不進(jìn)位乘法的計(jì)算，并理解其中的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解不進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，以及相應(yīng)的答案。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入我會(huì)先給同學(xué)們展示一個(gè)實(shí)例：小華買了一些蘋果，每箱有27個(gè)，他一共買了3箱，請(qǐng)問(wèn)他一共買了多少個(gè)蘋果？2.例題講解我會(huì)拿出一張算式27×3，并在黑板上展示。我會(huì)解釋如何將27分解為20和7，然后將20乘以3得到60，將7乘以3得到21，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案63。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過(guò)程中，我們不需要進(jìn)位。3.隨堂練習(xí)我會(huì)給同學(xué)們一些類似的算式，讓他們?cè)诰毩?xí)本上完成。例如：27×4、27×5等。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們互相檢查答案，確保他們的計(jì)算是正確的。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：27×360+2163七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。2.請(qǐng)同學(xué)們自己找一個(gè)兩位數(shù)，和一個(gè)一位數(shù)，嘗試用今天學(xué)到的筆算方法計(jì)算它們的乘積，并寫下計(jì)算過(guò)程。答案：1.練習(xí)冊(cè)上的題目請(qǐng)同學(xué)們自行完成。2.計(jì)算過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的選擇進(jìn)行記錄。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法有了基本的掌握。大部分同學(xué)能夠在練習(xí)中正確地完成不進(jìn)位的乘法計(jì)算。然而，我也注意到一些同學(xué)在將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)時(shí)遇到困難。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解不進(jìn)位乘法的原理。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己找一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，用今天學(xué)到的筆算方法計(jì)算它們的乘積?？纯词欠衲軌?qū)⑷粩?shù)的乘法分解為兩個(gè)兩位數(shù)的乘法，并理解其中的運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要我們特別關(guān)注，并進(jìn)行了深入的解析。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小華買蘋果”的實(shí)例來(lái)引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。這個(gè)實(shí)例貼近生活，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)實(shí)例中，我特別強(qiáng)調(diào)了不進(jìn)位乘法的概念，這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了27×3這個(gè)算式，并在黑板上進(jìn)行了展示。我詳細(xì)解釋了如何將27分解為20和7，然后將20乘以3得到60，將7乘以3得到21，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案63。在這個(gè)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了不需要進(jìn)位的情況，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們提供了一些類似的算式，讓他們?cè)诰毩?xí)本上完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)同學(xué)們互相檢查答案，以確保他們的計(jì)算是正確的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引同學(xué)們的注意力，并保持他們的興趣。我盡量避免使用平淡的語(yǔ)調(diào)，而是用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使同學(xué)們更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予了同學(xué)們足夠的時(shí)間理解和消化，并在必要時(shí)提供了重復(fù)解釋的機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中穿插了課堂提問(wèn)，以激發(fā)同學(xué)們的思考和參與。我提出了與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)“小華買蘋果”的實(shí)例來(lái)引入本節(jié)課的主題，這個(gè)實(shí)例貼近生活，能夠引起同學(xué)們的興趣。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中注重與同學(xué)們的互動(dòng)，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我使用了生動(dòng)實(shí)例，但部分同學(xué)對(duì)于實(shí)例的關(guān)聯(lián)性不夠明確，可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以在引入環(huán)節(jié)中更加明確地指出實(shí)例與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助同學(xué)們更好地建立起聯(lián)系。2.在例題講解環(huán)節(jié)中，我雖然詳細(xì)解釋了筆算方法，但發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在實(shí)際操作中仍然存在困惑。為了更好地幫助同學(xué)們理解和掌握筆算方法，我可以在講解過(guò)程中增加一些圖示或者動(dòng)畫演示，以更直觀地展示計(jì)算過(guò)程。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)收集同學(xué)們的答案并進(jìn)行反饋。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以在同學(xué)們完成練習(xí)后，選取部分答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，及時(shí)指出同學(xué)們?cè)谟?jì)算中常見的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓同學(xué)們思考和回答。為了提高同學(xué)們的參與度，我可以在提問(wèn)后給予同學(xué)們適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極回答。同時(shí)，我也可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)例與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，增加圖示或者動(dòng)畫演示來(lái)幫助同學(xué)們理解和掌握筆算方法，及時(shí)進(jìn)行答案反饋和點(diǎn)評(píng)，并給予同學(xué)們足夠的思考時(shí)間來(lái)提高他們的參與度。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。課后提升a)35×4b)76×5c)23×72.找出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，用今天學(xué)到的筆算方法計(jì)算它們的乘積。寫下計(jì)算過(guò)程，并解釋為什么不需要進(jìn)位。3.下列算式中，哪些是需要進(jìn)位的？哪些是不需要進(jìn)位的？請(qǐng)分別解釋原因。a)47×4b)58×5c)69×6答案：1.計(jì)算過(guò)程和答案如下：a)35×4=140（3×4=12，個(gè)位數(shù)寫下來(lái)，十位數(shù)進(jìn)位得到1，5×4=20，加上進(jìn)位的1，得到21，所以35×4=140）b)76×5=380（6×5=30，個(gè)位數(shù)寫下來(lái)，十位數(shù)進(jìn)位得到3，7×5=35，加上進(jìn)位的3，得到38，所以76×5=380）c)23×7=161（3×7=21，個(gè)位數(shù)寫下來(lái)，十位數(shù)進(jìn)位得到2，2×7=14，加上進(jìn)位的2，得到16，所以23×7=161）2.同學(xué)們可以根據(jù)自己的選擇進(jìn)行計(jì)算和解釋。例如，選擇25和3進(jìn)行計(jì)算：25×3=75（5×3=15，個(gè)位數(shù)寫下來(lái)，十位數(shù)進(jìn)位得到1，2×3=6，加上進(jìn)位的1，得到7，所以25×3=75。這里不需要進(jìn)位，因?yàn)槭粩?shù)3乘以任何數(shù)都不會(huì)超過(guò)10。）3.需要進(jìn)位的算式和不需進(jìn)位的算式如下：a)47×4=188（需要進(jìn)位，因?yàn)?×4=28，大于等于10）b)58×5=290（