商鞅變法教案 人教版

商鞅變法教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本教案為人教版八年級上冊《歷史》第五單元第二課“商鞅變法”的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)商鞅變法，使學(xué)生了解商鞅變法的時間、地點、主要內(nèi)容及其對中國歷史的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解變革是推動社會進步的重要動力，同時也讓學(xué)生認(rèn)識到變革過程中的阻力以及變革者所需的勇氣和智慧。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括：商鞅變法的背景、商鞅變法的主要內(nèi)容、商鞅變法的意義及其對秦國發(fā)展的影響。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本插圖、歷史資料和學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入了解商鞅變法的內(nèi)容及其歷史意義。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立思考、勇于表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、時空觀念、歷史理解能力和批判性思維。通過分析商鞅變法的時間、地點、內(nèi)容及其影響，使學(xué)生能夠掌握歷史事實，形成對歷史事件的時間、空間認(rèn)識。同時，通過探討商鞅變法的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解和解釋能力，使學(xué)生能夠從多元視角理解和解釋歷史事件。

此外，通過分析商鞅變法的過程，使學(xué)生認(rèn)識到變革過程中的阻力和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的批判性思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從商鞅變法中汲取啟示，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對于歷史上的重要人物和事件有了一定的了解。學(xué)生在歷史學(xué)科上的知識層次參差不齊，但大部分學(xué)生對于歷史事件的認(rèn)知仍停留在記憶層面，缺乏深入理解和批判性思考。

在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本閱讀和相關(guān)的練習(xí)題目。然而，對于歷史事件的意義和影響，學(xué)生往往不能全面理解和分析，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的時空觀念和史證素養(yǎng)還有待提高，需要通過具體的歷史事件來進行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對于歷史故事和人物有一定的興趣，但往往缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和自我驅(qū)動力。學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也有待加強，可以通過小組討論和合作探究的方式來提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生往往習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動提問和獨立思考的習(xí)慣。對于歷史學(xué)科，部分學(xué)生可能存在對文字描述感到枯燥，難以長時間保持注意力的情況。這些習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中進行針對性的引導(dǎo)和調(diào)整。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的歷史故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考商鞅變法的歷史意義。同時，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師將積極引導(dǎo)學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和歷史學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級上冊的《歷史》教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的圖片、圖表、歷史文獻等資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握商鞅變法的時間、地點、內(nèi)容及其影響。

3.多媒體資源：收集與商鞅變法相關(guān)的視頻、動畫等多媒體資源，以便在課堂上進行播放，增加學(xué)生對商鞅變法歷史背景和情景的了解。

4.歷史角色扮演劇本：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的歷史角色扮演劇本，以便在課堂上進行角色扮演活動，使學(xué)生能夠更直觀地體驗商鞅變法的過程和歷史背景。

5.討論問題和案例：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的問題和案例，以便在課堂上進行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

6.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬商鞅變法的具體場景，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬法庭設(shè)備、角色扮演道具等。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

9.評價量表：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的評價量表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解商鞅變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)商鞅變法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確商鞅變法教學(xué)目標(biāo)和商鞅變法重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保商鞅變法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)商鞅變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入商鞅變法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為商鞅變法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解商鞅變法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出商鞅變法的重點，強調(diào)商鞅變法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞商鞅變法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對商鞅變法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決商鞅變法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的商鞅變法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與商鞅變法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合商鞅變法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)商鞅變法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，強調(diào)商鞅變法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.商鞅變法的背景：

-秦國的發(fā)展需求：秦國在戰(zhàn)國時期處于劣勢，商鞅變法旨在加強國家的軍事力量和提升國家治理能力。

-社會矛盾：秦國社會存在嚴(yán)重的貧富差距和土地兼并問題，社會矛盾尖銳。

-商鞅的改革思想：商鞅受到法家思想的影響，主張以法治國，加強中央集權(quán)。

2.商鞅變法的主要內(nèi)容：

-土地改革：實行均田制，取消貴族的特權(quán)，使土地重新分配。

-行政區(qū)劃改革：將國家劃分為縣，由國君直接派遣官吏管理，加強中央對地方的控制。

-軍事改革：實行軍功爵位制度，鼓勵士兵立功，提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力。

-法律改革：制定嚴(yán)格的法律，使國家治理有法可依。

3.商鞅變法的意義：

-提升了秦國的國力：商鞅變法使秦國實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟和軍事的全面發(fā)展，為后來的統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

-推動了社會進步：商鞅變法打破了貴族的特權(quán)，促進了社會階層的流動，使社會更加公平。

-加強了中央集權(quán)：商鞅變法強化了國君的權(quán)力，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家之一。

4.商鞅變法的影響：

-成功因素：商鞅變法的成功得益于秦國國君的支持，以及商鞅堅定的改革決心和執(zhí)行力。

-失敗原因：商鞅變法觸動了既得利益者的利益，引發(fā)了一系列反對力量，最終導(dǎo)致商鞅的下臺。

-歷史評價：后世對商鞅變法的評價褒貶不一，但不可否認(rèn)的是，商鞅變法對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·商君列傳》、《法家思想研究》等，深入理解商鞅變法的歷史背景、過程和影響。

-視頻資源：觀看關(guān)于商鞅變法的紀(jì)錄片，如《商鞅變法》、《戰(zhàn)國風(fēng)云》等，形象地了解商鞅變法的歷史情景。

-討論話題：商鞅變法與當(dāng)代社會改革的相似之處與不同之處，如何借鑒商鞅變法的經(jīng)驗教訓(xùn)，推動當(dāng)代社會改革。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對商鞅變法的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-組織一次課堂分享會，讓學(xué)生相互交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的思考和討論。

七、課后拓展八、板書設(shè)計①商鞅變法的背景：秦國的發(fā)展需求、社會矛盾、商鞅的改革思想。

②商鞅變法的主要內(nèi)容：土地改革、行政區(qū)劃改革、軍事改革、法律改革。

③商鞅變法的意義：提升秦國國力、推動社會進步、加強中央集權(quán)。

④商鞅變法的影響：成功因素、失敗原因、歷史評價。

八、板書設(shè)計作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《史記·商君列傳》并回答相關(guān)問題，加深對商鞅變法背景、內(nèi)容、意義和影響的理解。

-分析商鞅變法對當(dāng)代社會改革的啟示，撰寫一篇短文