Module 3 Unit 9 In my room （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit9Inmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Unit9Inmyroom

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于房間物品的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的房間。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同房間的功能和布局，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、參與活動(dòng)等方式，發(fā)展觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Therebe句型描述房間內(nèi)的物品和布局。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯可能存在困難。

2.句子輸出：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用Therebe句型時(shí)，出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)混亂或語(yǔ)法錯(cuò)誤的情況。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生：

a.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

b.進(jìn)行分組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)使用新詞匯。

c.設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯。

2.對(duì)于句子輸出，可以采取以下策略：

a.通過(guò)例句和示范，讓學(xué)生明確Therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合。

b.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用該句型。

c.提供句型框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子輸出，如：“Thereisabedinthebedroom.”。

d.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相糾正和指導(dǎo)，提高句子輸出的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示房間圖片、播放錄音等方式，讓學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，練習(xí)使用新詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)單詞接龍、猜謎語(yǔ)等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶。

4.利用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、錄音機(jī)等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

5.采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Inmyroom”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有自己的房間嗎？你們的房間里面有什么？”

展示一些關(guān)于房間內(nèi)物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受房間的功能和布局。

簡(jiǎn)短介紹房間的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于房間物品的詞匯。

過(guò)程：

講解詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Therebe句型描述房間內(nèi)的物品和布局。

過(guò)程：

講解句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合，讓學(xué)生明確句型的構(gòu)成和用法。

設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，理解并模仿句子的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

提供句型框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子輸出，如：“Thereisabedinthebedroom.”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與房間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)房間的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)房間描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯的學(xué)習(xí)和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)描述房間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述房間的技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己房間的描述短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室環(huán)境布置：讓學(xué)生了解不同文化背景下教室的布置和功能，如中國(guó)文化中的孔子像、美國(guó)文化中的星條旗等。

-學(xué)生個(gè)人物品：讓學(xué)生觀察和描述同學(xué)的個(gè)人物品，如文具、玩具、照片等，增進(jìn)彼此了解和交流。

-家庭環(huán)境描述：讓學(xué)生在家中觀察和描述自己的家庭環(huán)境，如客廳、臥室、廚房等，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-不同職業(yè)工作環(huán)境：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作環(huán)境，如醫(yī)生、教師、工程師等，增加學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中拍攝自己房間的照片，并附上英文描述，與其他同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己房間設(shè)計(jì)一份布局圖，并寫(xiě)上英文說(shuō)明，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的不同房間，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、健身房等，并用英語(yǔ)描述這些房間的功能和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家中做客，并為他們介紹自己房間的布局和物品，增進(jìn)與外國(guó)朋友之間的交流和友誼。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)圖片，填入適當(dāng)?shù)膯卧~，完成句子。如：“Thereisa(n)___inthe___.”

-請(qǐng)根據(jù)句子，選擇正確的物品名詞填入空格。如：“Ihavea(n)___inmyroom.”

2.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)圖片，選擇正確的物品名詞。如：“Whichisinthelivingroom?”

-請(qǐng)根據(jù)句子，選擇正確的房間名詞。如：“Whereisthe___?”

3.配對(duì)題：

-請(qǐng)將物品與對(duì)應(yīng)的房間進(jìn)行配對(duì)。如：“bed”-“bedroom”。

-請(qǐng)將句子與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行配對(duì)。如：“Ihaveacat.”-圖片中有貓的圖片。

4.問(wèn)答題：

-請(qǐng)根據(jù)圖片，回答問(wèn)題。如：“Howmanydesksarethereintheclassroom?”

-請(qǐng)根據(jù)句子，回答問(wèn)題。如：“Whatcoloristhechair?”

5.描述題：

-請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述所看到的物品。如：“Thereisabookonthedesk.”

-請(qǐng)根據(jù)句子，用英語(yǔ)描述自己的房間。如：“Myroomissmallbutclean.”板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的圖形和單詞，展示房間的基本布局，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，并在每個(gè)房間旁邊列出常見(jiàn)的物品名稱(chēng)，如“bed,table,chair,TV”等。

2.重點(diǎn)詞匯：描述房間的形容詞和副詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖的形式，列出描述房間的常用形容詞和副詞，如“big,small,clean,messy”和“near,far,between,above”等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶來(lái)加深印象。

3.重點(diǎn)句型：Therebe句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖的方式，展示Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)的位置，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握句型。

注意事項(xiàng)：

1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)，以免分散學(xué)生的注意力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案裝飾等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如房間布局、物品名稱(chēng)、形容詞和副詞等。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，如通過(guò)逐步展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生在家中拍攝自己房間的照片，并附上英文描述，與其他同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己房間設(shè)計(jì)一份布局圖，并寫(xiě)上英文說(shuō)明，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的不同房間，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、健身房等，并用英語(yǔ)描述這些房間的功能和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家中做客，并為他們介紹自己房間的布局和物品，增進(jìn)與外國(guó)朋友之間的交流和友誼。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于描述自己房間的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，指出描述不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于設(shè)計(jì)房間布局圖的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況，給出具體的改進(jìn)建議，如使用更恰當(dāng)?shù)脑~匯或句型。

-對(duì)于描述不同房間的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，如提高描述的詳細(xì)程度或使用更豐富的詞匯。

-對(duì)于邀請(qǐng)外國(guó)朋友參觀房間的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際交流情況，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際交流，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，如提高流利程度或使用更地道的表達(dá)方式。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)布置應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相符合，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)布置應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠真正參與和實(shí)踐。

3.作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)反饋應(yīng)具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Inmyroom”，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于房間物品的詞匯和描述房間的句型。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)圖片、錄音和實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。在課堂活動(dòng)中，我組織了角色扮演、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)房間物品的詞匯掌握得較好，但在運(yùn)用Therebe句型描述房間時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了克服這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的句型講解，并通過(guò)例句和示范，讓學(xué)生明確句型的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固句型的運(yùn)用。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張和不自信。為了提高他們的自信心，我鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，并給予他們正面