Module 4 Home alone Unit 3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module4HomealoneUnit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module4HomealoneUnit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊”的內(nèi)容主要圍繞著獨自在家這一主題展開，通過描述一個人在家的經(jīng)歷以及他們的感受，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的運用。本節(jié)課主要通過閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與獨自在家相關(guān)的一般過去時態(tài)的句子，并能夠運用到實際情景中。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自我保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與獨自在家相關(guān)的一般過去時態(tài)的句子，并能夠運用到實際情景中。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們對于獨自在家的不同看法和態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和技巧，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解和運用一般過去時態(tài)描述獨自在家的經(jīng)歷。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)和閱讀理解，掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際情景中。

難點：本節(jié)課的難點是讓學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。學(xué)生可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，同時也可能存在聽力和理解上的困難。

解決辦法：為了解決這個難點，我會采取以下幾個策略。首先，我會通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)一般過去時態(tài)，幫助他們理解和掌握其用法。其次，我會設(shè)計一些聽力練習(xí)和閱讀材料，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用一般過去時態(tài)。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，通過實際操作和實踐來加深對一般過去時態(tài)的理解和運用。通過這些策略的運用，我相信學(xué)生能夠逐步克服難點，掌握一般過去時態(tài)的運用。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。講授法用于講解一般過去時態(tài)的語法知識，確保學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討?yīng)氉栽诩視r的感受和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考和表達；任務(wù)驅(qū)動法用于設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計包括：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和口語表達任務(wù)。小組討論讓學(xué)生分享彼此獨自在家的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力；角色扮演則讓學(xué)生在模擬情景中運用一般過去時態(tài)進行對話，提高口語表達能力；聽力練習(xí)和口語表達任務(wù)則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、音頻和視頻材料進行教學(xué)。多媒體課件展示教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解一般過去時態(tài)；音頻和視頻材料提供真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中更好地感知和理解一般過去時態(tài)的用法。通過運用這些教學(xué)媒體，我相信能有效提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉一般過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如"你有沒有過獨自在家的時候？你是怎么度過的？"引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的經(jīng)歷。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解一般過去時態(tài)的語法知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于孩子獨自在家的小故事，引發(fā)學(xué)生對獨自在家的經(jīng)歷的好奇心。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬獨自在家的情景，練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，體驗一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的語法知識，掌握其在實際情景中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的在線文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固對一般過去時態(tài)的掌握。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何在實際情景中進行運用。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成

一般過去時態(tài)由動詞的過去式構(gòu)成。對于規(guī)則動詞，通常在詞尾加上-ed來形成過去式，例如：work→worked,play→played。對于不規(guī)則動詞，需要單獨記憶其過去式，例如：go→went,be→was/were。

2.一般過去時態(tài)的用法

一般過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的事件或經(jīng)歷。它可以表示一次性的動作，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."，也可以表示一段時間內(nèi)的狀態(tài)，如"Shewasateacher."。此外，一般過去時態(tài)還可以用來講述故事、描述過去的情況、表達感謝或道歉等。

3.一般過去時態(tài)的標(biāo)志詞

一般過去時態(tài)的標(biāo)志詞主要包括時間狀語和輔助動詞。時間狀語有yesterday,today,tomorrow,lastweek,lastyear等，例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."。輔助動詞有was/were,did,does等，例如："Hewasplayingfootball."。

4.一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)主要有兩種：陳述句和疑問句。陳述句的結(jié)構(gòu)為"主語+動詞過去式+其他"，例如："Theywenttothepark."。疑問句的結(jié)構(gòu)為"Did+主語+動詞過去式+其他?"，例如："Didyoufinishyourhomework?"。

5.一般過去時態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

練習(xí)一般過去時態(tài)的方法有填空、選擇、改寫等。例如："Jack_____(go)tothemovieslastnight."的填空練習(xí)，或者將現(xiàn)在時態(tài)的句子改為過去時態(tài)的練習(xí)："Iamreadingabook."改為："I_____(read)abook."。

在實際應(yīng)用中，學(xué)生可以嘗試用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，如："Lastweek,I_____(visit)mygrandparents."，或者編寫小故事，讓同學(xué)們猜測發(fā)生了什么，例如："Therewasaknockonthedoor.I_____(open)itandsawmyfriend."。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何在實際情景中進行運用。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的理解和應(yīng)用。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我首先通過講述一個關(guān)于孩子獨自在家的小故事來導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生對獨自在家的經(jīng)歷的好奇心。然后，我詳細講解了一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實例讓學(xué)生理解。接著，我設(shè)計了一個角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用一般過去時態(tài)。最后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。同時，我也利用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，來實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

在教學(xué)管理上，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并在課堂上給予他們充分的表達機會。同時，我也及時解答了學(xué)生的問題，并給予了反饋和指導(dǎo)。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足。首先，對于一些不規(guī)則動詞的過去式，學(xué)生掌握起來仍然有些困難，我需要進一步加強練習(xí)和輔導(dǎo)。其次，在角色扮演活動中，部分學(xué)生的參與度不高，我需要更多的激發(fā)他們的積極性和興趣。此外，我還需要進一步提高自己的教學(xué)管理能力，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施。首先，我將設(shè)計更多的練習(xí)和輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生掌握不規(guī)則動詞的過去式。其次，我將嘗試更多的激發(fā)學(xué)生興趣的方法，如引入更多的實際情景和案例，讓學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用一般過去時態(tài)。此外，我還將加強課堂管理和指導(dǎo)，鼓勵更多的學(xué)生參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。板書設(shè)計1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則動詞：動詞+ed，如work→worked

-不規(guī)則動詞：需要單獨記憶，如go→went

2.一般過去時態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的事件或經(jīng)歷

-表示一次性的動作或一段時間內(nèi)的狀態(tài)

3.一般過去時態(tài)的標(biāo)志詞

-時間狀語：yesterday,today,tomorrow等

-輔助動詞：was/were,did,does等

4.一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

-陳述句：主語+動詞過去式+其他

-疑問句：Did+主語+動詞過去式+其他？

5.一般過去時態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

-填空、選擇、改寫等練習(xí)

-描述自己的經(jīng)歷或編寫小故事課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何在實際情景中進行運用。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成，了解了一般過去時態(tài)的用法和標(biāo)志詞，以及一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和練習(xí)方法。此外，我們還通過角色扮演等活動，鍛煉了運用一般過去時態(tài)進行實際交流的能力。

當(dāng)堂檢測

1.請用一般過去時態(tài)描述以下情境：

a)你昨天做了什么？

b)你上個月去哪里旅行了？

c)你去年暑假參加了什么活動？

2.請將以下句子改為一般過去時態(tài)：

a)Iamreadingabook.

b)Heisplayingfootball.

c)Theyarehavingaparty.

3.請用一般過去時態(tài)完成以下句子：