三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版

三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《聽聽，秋的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：三年級語文上冊

3.授課時間：第7課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版三年級語文上冊第二單元“金色的秋天”主題展開，通過學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。課堂上，我們將運用課本內(nèi)容，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生從聽覺、視覺等多個感官體驗秋天，提高他們對語文知識的理解和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過聆聽、觀察、描述秋的聲音和景象，提升對自然美的感知和表達(dá)。加強(qiáng)學(xué)生對語言的感悟和運用，激發(fā)想象力，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)合作交流意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、分享，增進(jìn)同伴間的互動與理解。注重文化傳承，讓學(xué)生了解并珍惜秋季相關(guān)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前幾個單元中學(xué)習(xí)了關(guān)于四季變化的基礎(chǔ)知識，對秋天有一定的認(rèn)識，能夠描述秋天的基本特征。此外，他們通過之前的課文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和句子表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對大自然的變化充滿興趣，喜歡通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在小組內(nèi)交流想法。學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達(dá)對秋天感受時可能遇到詞匯量不足、句子表達(dá)不清晰的問題。此外，對于秋天的聲音和景象的細(xì)膩描繪，學(xué)生可能缺乏觀察力和想象力，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在合作交流中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，需要鼓勵和指導(dǎo)來積極參與討論。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動形象的講述，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生的想象力。

(2)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對秋天聲音和景象的感受，培養(yǎng)合作交流能力。

(3)體驗法：利用實地觀察、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗秋天的特點，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示秋天的景象和聲音，豐富學(xué)生的感官體驗。

(2)教學(xué)軟件：利用互動軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

(3)實物展示：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的實物，如落葉、果實等，增強(qiáng)學(xué)生對秋天特征的認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，播放秋風(fēng)吹動樹葉的聲音，創(chuàng)設(shè)秋天的情境。

-提問：“你們聽到了什么聲音？這些聲音讓你想到了什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧秋天的基本特征，引入課文《聽聽，秋的聲音》。

-講解課文中描述秋天的詩句和段落，強(qiáng)調(diào)作者如何通過語言表達(dá)對秋天的感受。

-對重點詞匯和句子進(jìn)行解釋，如“金黃色的地毯”、“豐收的喜悅”等，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己對秋天的感受，并選擇一個角度（如聲音、顏色、氣氛等）進(jìn)行描繪。

-小組分享：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。

-課堂寫作：學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，嘗試用詩句或短文的形式表達(dá)對秋天的感受。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“你們在生活中還聽到過哪些秋天的聲音？它們給你什么樣的感覺？”

-鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，促進(jìn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演秋天的角色，如“秋風(fēng)吹過”、“落葉舞蹈”，通過身體語言表達(dá)秋天的特點。

-互動游戲：利用互動軟件設(shè)計“尋找秋天聲音”的游戲，學(xué)生通過識別聲音來了解秋天的各種聲音。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-邀請學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于秋天的畫，要求在畫作中融入本節(jié)課學(xué)到的詩句或描述。

-通過繪畫和語言結(jié)合的方式，拓展學(xué)生對美的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)秋天的特點和如何用語言表達(dá)秋天。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和審美力，同時通過師生互動和現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的童話》：一本收錄了多個關(guān)于秋天的童話故事的書，通過故事形式讓學(xué)生更深入地感受秋天的美好。

-《秋天的詩》：選取了一些著名詩人創(chuàng)作的關(guān)于秋天的詩歌，讓學(xué)生體會不同詩人對秋天的描繪和情感的抒發(fā)。

-《大自然的季節(jié)變化》：一本科普書籍，詳細(xì)介紹了四季變化的原因和特點，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解秋天。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和記錄家附近的秋天景象，嘗試用照片、繪畫或文字的形式記錄下來，并分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生收集與秋天相關(guān)的成語、俗語或諺語，了解其背后的文化含義，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“我眼中的秋天”的短文，要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及拓展閱讀材料中的知識。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生合作完成一份關(guān)于秋天的研究報告，可以選擇秋天的植物、動物、節(jié)日等主題進(jìn)行探究。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋天的故事》系列繪本，這些繪本通過圖文并茂的形式，講述了秋天的自然現(xiàn)象和人文故事。

-視頻資源：《秋天的色彩》紀(jì)錄片，該片介紹了秋天樹葉變色的科學(xué)原理，以及不同地區(qū)秋天的特色景象。

-詩歌集：《秋天的詩》，收錄了古今中外詩人對秋天的贊美之詞，讓學(xué)生感受不同文化背景下的秋天意象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后選擇至少一本《秋天的故事》繪本進(jìn)行閱讀，并記錄下自己的閱讀感受。

-觀看《秋天的色彩》紀(jì)錄片，了解秋天的自然科學(xué)知識，并嘗試用自己的話向家人介紹所學(xué)的知識。

-學(xué)生挑選一首自己喜歡的《秋天的詩》，背誦并在班級分享會上進(jìn)行朗誦，體會詩歌的韻律和情感。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學(xué)生深入理解秋天的文化內(nèi)涵。

-布置拓展作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所讀繪本、所看視頻和所選詩歌，創(chuàng)作一篇以“秋天的故事”為主題的短文或繪畫作品，展示對秋天的全面理解和個性化表達(dá)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-秋天的基本特征：金黃色的樹葉、豐收的季節(jié)、涼爽的氣候等。

-秋天的聲音：風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、落葉的簌簌聲、秋蟲的鳴叫聲等。

-描述秋天的詞匯和句型：如“金黃色的地毯”、“豐收的喜悅”、“聽聽，秋的聲音”等。

②板書設(shè)計：

-核心詞匯：秋天、金黃色、豐收、聲音、沙沙、簌簌、鳴叫。

-重點句型：聽聽，秋的聲音；秋天的樹葉像什么；我眼中的秋天。

-板書結(jié)構(gòu)：以時間為線索，從秋天的到來、秋天的聲音、秋天的景象三個方面進(jìn)行布局。

③邏輯關(guān)系闡述：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)秋天情境，引出秋天的聲音，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下感性基礎(chǔ)。

-新課講授：從秋天的基本特征入手，過渡到秋天的聲音，再通過詞匯和句