2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課《蘇州園林》教案 新人教版

2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第18課《蘇州園林》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第18課《蘇州園林》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第18課《蘇州園林》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞以下方面展開：

1.熟讀課文，理解作者對(duì)蘇州園林的贊美之情。

2.分析課文中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.了解蘇州園林的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位。

4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

5.探討課文中所傳達(dá)的生態(tài)文明觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《蘇州園林》的語(yǔ)言特色和修辭手法，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，深入了解蘇州園林的歷史文化背景，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、比較、分析等學(xué)習(xí)方法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)和句式描述事物，鍛煉寫作技巧。

5.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生態(tài)文明觀念，激發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和參與。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品有了一定的鑒賞能力，但文學(xué)鑒賞水平和文化意識(shí)仍有待提高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)蘇州園林的了解可能較為有限，對(duì)園林藝術(shù)的理解和欣賞能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。能力上，學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在這些方面存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《蘇州園林》課文及新人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘇州園林的圖片、視頻資料，展示園林藝術(shù)的美感，幫助學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和觀點(diǎn)。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示多媒體資源和實(shí)時(shí)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道蘇州園林是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些蘇州園林的圖片，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹蘇州園林的歷史背景和在中國(guó)園林藝術(shù)中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇州園林基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要園林元素如假山、水景、亭臺(tái)樓閣等。

詳細(xì)介紹蘇州園林的布局原則、設(shè)計(jì)技巧和審美特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解蘇州園林在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蘇州園林案例進(jìn)行分析，如拙政園、留園等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和傳承園林藝術(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如蘇州園林的環(huán)保理念、現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的啟示等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實(shí)生活中的文化價(jià)值和審美意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用園林藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蘇州園林的定義及其在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位。

2.蘇州園林的主要組成部分：假山、水景、亭臺(tái)樓閣、園林建筑等。

3.蘇州園林的布局原則：對(duì)稱與不對(duì)稱、藏露相宜、虛實(shí)相生等。

4.蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)：精致細(xì)膩、富有詩(shī)意、追求自然和諧等。

5.蘇州園林所運(yùn)用的修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等。

6.蘇州園林的歷史文化背景及其對(duì)現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的影響。

7.蘇州園林的環(huán)保理念及其在生態(tài)文明建設(shè)中的價(jià)值。

8.分析課文中所描述的蘇州園林的具體案例，如拙政園、留園等。

9.掌握課文中涉及的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“別有洞天”、“曲徑通幽”等。

10.課文中所傳達(dá)的生態(tài)文明觀念，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用園林藝術(shù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)蘇州園林的布局原則和藝術(shù)特點(diǎn)，用自己的話進(jìn)行描述。

（2）選取一個(gè)你最喜歡的蘇州園林案例，分析其設(shè)計(jì)理念、景觀特色和文化價(jià)值，撰寫一篇300字左右的短文。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考蘇州園林在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和啟示，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)具有蘇州園林特色的現(xiàn)代園林方案，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生總結(jié)的蘇州園林布局原則和藝術(shù)特點(diǎn)，檢查其理解是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否清晰。

（2）在批改短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯性和對(duì)園林藝術(shù)的理解程度。針對(duì)存在的問題，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

（3）對(duì)于現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)方案，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和實(shí)際操作能力。對(duì)方案中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出具體改進(jìn)意見。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學(xué)中融入了多媒體資源，如圖片和視頻，使蘇州園林的美得以直觀展現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)現(xiàn)代園林方案，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能影響討論效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋可能不夠及時(shí)，未能充分發(fā)揮作業(yè)在促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步中的作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中的參與度問題，今后教學(xué)中可以采