1-1《今天天氣怎么樣》（教學設計）2023秋蘇教版二年級科學上冊

1-1《今天天氣怎么樣》（教學設計）2023秋蘇教版二年級科學上冊主備人備課成員教材分析《1-1《今天天氣怎么樣》是2023秋蘇教版二年級科學上冊的第一課。本課主要圍繞天氣的話題，讓學生認識和了解天氣的基本概念，通過觀察和描述天氣狀況，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教材內(nèi)容簡單易懂，插圖生動形象，貼近學生生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣。課程目標是通過觀察和描述天氣，使學生能夠用簡單的語言表達天氣狀況，并能夠進行簡單的天氣預測。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維。通過觀察和描述天氣現(xiàn)象，使學生能夠運用科學的方法進行探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力。同時，通過分析天氣規(guī)律，使學生能夠運用科學的思維方式進行思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。此外，通過小組合作探究，使學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。學情分析本課的對象是二年級的學生，他們已具備了一定的觀察能力和表達能力，但對于天氣的概念和天氣變化的規(guī)律還不夠了解。在學習過程中，他們可能對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，但也可能因為天氣的復雜性而感到困惑。

從知識層面來看，學生對于天氣有一定的生活經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的科學知識。他們能夠說出一些天氣詞匯，如晴天、雨天等，但對于天氣的成因和變化規(guī)律并不了解。因此，在學習過程中，他們需要通過觀察、實驗等實踐活動來建立起對天氣的科學認識。

從能力層面來看，學生具備一定的觀察和表達能力，但觀察不夠細致，表達不夠準確。在學習過程中，他們需要通過觀察天氣現(xiàn)象、記錄天氣變化等方式，提高觀察的細致性和表達的準確性。

從素質(zhì)層面來看，學生具備一定的好奇心和探究欲望，喜歡通過實踐活動來學習。在學習過程中，他們需要通過實驗、小組討論等方式，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這對課程學習有一定的影響。教師需要通過創(chuàng)設有趣的課堂活動、設置明確的學習目標等方式，提高學生的學習積極性和自律性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、實驗材料（如天氣圖標卡片、天氣預報模具等）。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、科學課程教學包、在線教學資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、天氣現(xiàn)象視頻、天氣預報音頻、在線科學實驗資源。

4.教學手段：講授法、問答法、小組合作探究、實驗法、情景模擬法、觀察記錄法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過播放一段天氣預報的視頻，引導學生關(guān)注天氣現(xiàn)象。

提出問題：教師提問：“你們知道天氣是怎么變化的嗎？請舉例說明?！?/p>

學生回答：讓學生分享自己對天氣變化的認識和經(jīng)驗。

總結(jié)：教師總結(jié)學生回答的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：“今天天氣怎么樣”。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：教師通過PPT課件，講解天氣的基本概念、天氣變化的成因和規(guī)律。

學生傾聽：學生認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

提問環(huán)節(jié)：教師提問：“晴天、雨天、多云等天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢？”

學生回答：讓學生結(jié)合所學知識，回答天氣現(xiàn)象的成因。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組討論：教師將學生分成小組，讓他們討論并總結(jié)天氣變化的規(guī)律。

分享成果：每個小組派代表分享討論成果。

練習題：教師出示練習題，讓學生獨立完成，檢測對新知識的理解和掌握。

答案講解：教師講解練習題的答案，糾正學生的錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們學會了怎樣描述天氣現(xiàn)象嗎？”

學生回答：讓學生結(jié)合所學知識，回答天氣現(xiàn)象的描述方法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

實驗操作：教師帶領(lǐng)學生進行天氣實驗，如制作天氣預報模具，讓學生親身體驗天氣變化的過程。

學生操作：學生跟隨教師步驟，完成實驗操作。

總結(jié)：教師引導學生總結(jié)實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)天氣變化的重要性和掌握描述天氣方法的意義。

學生反饋：讓學生談談對本節(jié)課的學習感受和收獲。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置作業(yè)：教師出示作業(yè)，讓學生課后完成，鞏固所學知識。

作業(yè)說明：教師說明作業(yè)的要求和完成時間。

整節(jié)課時長為45分鐘，教學過程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊密圍繞重難點展開，注重師生互動和創(chuàng)新實踐，有助于提高學生的科學素養(yǎng)和實際操作能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.天氣的基本概念：天氣是指某個地區(qū)在短時間內(nèi)的大氣狀況，包括溫度、濕度、氣壓、風速、天氣現(xiàn)象等。

2.天氣現(xiàn)象的分類：天氣現(xiàn)象可以分為晴天、雨天、多云、陰天、霧天等，每種天氣現(xiàn)象都有其特定的成因和特征。

3.天氣變化的成因：天氣變化主要由氣壓差、溫度差、濕度差等因素引起，這些因素相互作用，導致天氣現(xiàn)象的變化。

4.天氣變化的規(guī)律：天氣變化具有一定的規(guī)律性，例如季節(jié)性的氣候變化、日變化和夜變化等。通過觀察和記錄天氣現(xiàn)象，可以總結(jié)出一些天氣變化的規(guī)律。

5.描述天氣的方法：描述天氣時，可以從天氣現(xiàn)象、氣溫、濕度、風速等方面進行描述，盡量用簡潔明了的語言表達天氣狀況。

6.天氣預報的制作：天氣預報是根據(jù)氣象數(shù)據(jù)和模型進行的，通過分析氣壓、溫度、濕度等因素的變化，預測未來一段時間內(nèi)的天氣狀況。

7.天氣對生活的影響：天氣對人們的日常生活有著直接的影響，例如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)等。了解天氣變化規(guī)律，可以幫助人們做好出行準備，合理安排生活。板書設計1.天氣的基本概念

-天氣：某個地區(qū)在短時間內(nèi)的大氣狀況

-包括：溫度、濕度、氣壓、風速、天氣現(xiàn)象等

2.天氣現(xiàn)象的分類

-晴天、雨天、多云、陰天、霧天等

-每種天氣現(xiàn)象都有其特定的成因和特征

3.天氣變化的成因

-氣壓差、溫度差、濕度差等因素

-相互作用，導致天氣現(xiàn)象的變化

4.天氣變化的規(guī)律

-季節(jié)性的氣候變化

-日變化和夜變化等

-通過觀察和記錄，總結(jié)出一些天氣變化的規(guī)律

5.描述天氣的方法

-天氣現(xiàn)象、氣溫、濕度、風速等方面

-簡潔明了的語言表達天氣狀況

6.天氣預報的制作

-氣象數(shù)據(jù)和模型

-分析氣壓、溫度、濕度等因素的變化

-預測未來一段時間內(nèi)的天氣狀況

7.天氣對生活的影響

-出行、穿衣、農(nóng)業(yè)等

-了解天氣變化規(guī)律，做好出行準備，合理安排生活

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過使用不同顏色、圖標、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題

-請?zhí)顚懴铝刑鞖猬F(xiàn)象的成因：（空格）差、（空格）差、（空格）差。

-答案：氣壓差、溫度差、濕度差。

2.判斷題

-晴天一定意味著陽光明媚，沒有云彩。（對/錯）

-答案：錯。晴天是指天空沒有云彩或者云彩很少，但并不代表一定有陽光。

3.選擇題

-下列哪個因素不是導致天氣變化的原因？（A、B、C）

-A.氣壓B.溫度C.風速

-答案：C.風速。

4.簡答題

-請簡述天氣變化的規(guī)律。

-答案：天氣變化具有一定的規(guī)律性，包括季節(jié)性的氣候變化、日變化和夜變化等。通過觀察和記錄天氣現(xiàn)象，可以總結(jié)出一些天氣變化的規(guī)律。

5.應用題

-假設今天是晴天，明天會下雨嗎？請根據(jù)已知信息進行預測。

-答案：不能確定。雖然今天是晴天，但是天氣變化具有不確定性，明天的天氣狀況可能受到多種因素的影響，因此不能簡單地根據(jù)今天的天氣來預測明天的天氣。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力、思考深度等方面。評估學生在討論中的貢獻和小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。設計一些相關(guān)的題目，讓學生在課堂上完成，及時了解他們的學習情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和對作業(yè)的認真程度。檢查學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并且作業(yè)的答案是否準確。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)進行評價和反饋。根據(jù)觀察和評估結(jié)果，總結(jié)學生在課堂上的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學反思與總結(jié)我首先感到滿意的是，我能夠很好地引導學生進入學習狀態(tài)。在導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的天氣預報視頻，成功激發(fā)了學生們的興趣。他們對于天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這一點是我教學中的一個亮點，因為我知道激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。

然而，我也意識到在課堂討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生們足夠的時間來表達他們的想法。在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們有很多有趣的觀點