1 我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分，第一部分為課堂導(dǎo)入和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，第二部分為實(shí)踐操作和小組討論。

第一部分：課堂導(dǎo)入和理論知識(shí)學(xué)習(xí)（45分鐘）

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題的思考。

2.學(xué)習(xí)道德與法治的基本概念，讓學(xué)生理解道德與法治在日常生活中的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如個(gè)人權(quán)利、社會(huì)責(zé)任等。

第二部分：實(shí)踐操作和小組討論（45分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬日常生活中的道德與法治場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的道德與法治問(wèn)題，并探討解決方法。

3.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“我是獨(dú)特的”這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解個(gè)人權(quán)利和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，明白做一個(gè)有道德的人的重要性。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解個(gè)人權(quán)利和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的道德觀念。

解決辦法：通過(guò)生活中的實(shí)例和案例，讓學(xué)生深刻理解個(gè)人權(quán)利和社會(huì)責(zé)任的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論，形成正確的道德觀念。

2.難點(diǎn)：實(shí)踐能力和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.重點(diǎn)：掌握法律意識(shí)，理解并維護(hù)自己的合法權(quán)益。

解決辦法：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

4.難點(diǎn)：將道德與法治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：通過(guò)生活實(shí)例和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織角色扮演，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用道德與法治知識(shí)，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的第三單元第一課時(shí)《我是獨(dú)特的》。在這個(gè)單元里，我們將探索關(guān)于自己的許多有趣的話(huà)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第36頁(yè)，讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師通過(guò)多媒體展示不同人的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們有哪些地方是獨(dú)特的呢？

2.學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處，如外貌、性格、興趣等。

3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)讓我們變得與眾不同。

三、案例分析（15分鐘）

1.教師出示案例：小明的故事。小明因?yàn)樽约旱莫?dú)特性格而在班級(jí)中受到同學(xué)們的嘲笑，他感到很沮喪。

2.學(xué)生分組討論：如果你是小明，你會(huì)怎么做？同學(xué)們可以給出建議，幫助小明應(yīng)對(duì)這種情況。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人、接納他人的重要性。

四、小組活動(dòng)（10分鐘）

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，制作關(guān)于“我是獨(dú)特的”手抄報(bào)，展示自己的獨(dú)特之處。

2.學(xué)生分組進(jìn)行手抄報(bào)制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題的理解。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如接納自己、尊重他人等。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)特的》，大家能回憶一下，我們有哪些地方是獨(dú)特的嗎？

二、課堂探究（20分鐘）

1.教師出示問(wèn)題：如何接納自己的獨(dú)特之處，以及如何尊重他人的獨(dú)特性？

2.學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并給予反饋。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中與他人交往的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、接納他人。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)尊重與接納的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如學(xué)會(huì)尊重他人、接納他人等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)特的》，下面我們來(lái)梳理一下本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.個(gè)人獨(dú)特性：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，包括外貌、性格、興趣等方面。

2.尊重他人：尊重他人的獨(dú)特性，不嘲笑、不歧視他人，接納他人的不同。

3.接納自己：接納自己的獨(dú)特之處，樹(shù)立自信心，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.與人交往：學(xué)會(huì)與人交往，尊重他人、接納他人，建立良好的人際關(guān)系。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.批判性思維：敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和積極性。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題情況，并及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生positivereinforcement，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.家校溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師可以定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“我是獨(dú)特的”主題相關(guān)的文章或故事，如《不一樣也沒(méi)關(guān)系》、《獨(dú)特的我》等，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與個(gè)人獨(dú)特性、尊重他人相關(guān)的視頻資源，如教育短片、紀(jì)錄片等，以多樣化的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-記錄學(xué)習(xí)心得：學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-提出疑問(wèn)和討論：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可以與同學(xué)或教師進(jìn)行討論，尋求幫助和解答。

-完成課后作業(yè)：學(xué)生需完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作關(guān)于“我是獨(dú)特的”手抄報(bào)，展示自己的獨(dú)特之處。

3.教師指導(dǎo)與反饋：

-推薦閱讀材料：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，為學(xué)生推薦合適的閱讀材料，并提供閱讀指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：教師應(yīng)在課后時(shí)間解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

-評(píng)價(jià)課后作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的第三單元第一課時(shí)《我是獨(dú)特的》。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生理解和接納自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)尊重他人的獨(dú)特性?，F(xiàn)在，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我感到滿(mǎn)意的是課堂導(dǎo)入部分。通過(guò)展示不同人的照片，我成功地引發(fā)了學(xué)生對(duì)“我是獨(dú)特的”這一主題的思考。學(xué)生們積極參與，分享了自己的獨(dú)特之處，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，我也意識(shí)到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論參與度不夠高。有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)案例的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，提高他們的批判性思維能力。

在小組活動(dòng)中，我組織了角色扮演，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用道德與法治知識(shí)。然而，由于時(shí)間限制，并不是所有小組都能充分進(jìn)行角色扮演