2024 中考?xì)v史時事熱點科技專題和典題強(qiáng)化 教學(xué)設(shè)計

2024中考?xì)v史時事熱點科技專題和典題強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024中考?xì)v史時事熱點科技專題和典題強(qiáng)化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該課程內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的歷史知識有密切關(guān)聯(lián)，主要涉及科技發(fā)展史、世界科技革命、我國科技發(fā)展歷程等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解當(dāng)前歷史時事熱點，鞏固已學(xué)知識，提高解題能力。

課程內(nèi)容安排如下：

1.教材章節(jié)：科技發(fā)展史

內(nèi)容：介紹人類從古代到現(xiàn)代科技發(fā)展的歷程，重點闡述每一次科技革命對人類社會的影響。

2.教材章節(jié)：世界科技革命

內(nèi)容：分析世界科技革命的原因、過程及成果，重點關(guān)注三次工業(yè)革命和信息革命。

3.教材章節(jié)：我國科技發(fā)展歷程

內(nèi)容：回顧我國科技發(fā)展的歷程，重點介紹新中國成立后我國科技事業(yè)取得的輝煌成就。

4.教材章節(jié)：歷史時事熱點科技專題

內(nèi)容：分析當(dāng)前歷史時事熱點科技話題，如5G技術(shù)、人工智能、新能源等，結(jié)合典題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5.教材章節(jié)：典題強(qiáng)化

內(nèi)容：針對每個章節(jié)選取具有代表性的題目進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

本節(jié)課旨在通過科技發(fā)展史、世界科技革命、我國科技發(fā)展歷程等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解當(dāng)前歷史時事熱點科技話題，并通過對典題的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展史、世界科技革命、我國科技發(fā)展歷程等內(nèi)容，學(xué)生將能夠建立起對科技發(fā)展時空觀念的認(rèn)識，了解科技發(fā)展對社會進(jìn)步的影響。同時，通過對歷史時事的關(guān)注和典題分析，培養(yǎng)學(xué)生運用史料實證的能力，提高歷史解釋的水平。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了科技發(fā)展史、世界科技革命、我國科技發(fā)展歷程等相關(guān)知識，對科技對社會進(jìn)步的影響有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的歷史研究方法和史料分析技巧，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的解釋和評價。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科技發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容普遍感興趣，尤其是對于新能源、人工智能等時事熱點科技話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和掌握科技發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系，具備一定的史料實證能力和歷史解釋水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實踐性和參與性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過案例分析和討論來深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到科技名詞和概念的理解困難，尤其是對于一些最新的科技發(fā)展動態(tài)。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的歷史事件和科技革命的影響難以把握，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能對一些歷史解釋和評價的問題存在疑惑，需要教師的解答和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史知識庫、科技發(fā)展相關(guān)新聞報道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法、史料分析法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供科技發(fā)展史的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“科技革命是如何影響社會結(jié)構(gòu)的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解科技發(fā)展史的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面筆記形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對科技發(fā)展史有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和處理信息的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于科技革命對生活影響的小視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解每一次科技革命的關(guān)鍵技術(shù)和影響。

-組織課堂活動：分組討論，每組分析一個科技革命對社會的具體影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點信息。

-參與課堂活動：小組討論，分析科技革命的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的科技革命知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解科技革命的歷程及其影響。

-提升學(xué)生的分析和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于科技革命影響的報告作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于未來科技發(fā)展趨勢的文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成報告作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)報告加深理解。

-學(xué)生通過自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)獨立思考能力。

-通過對學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和未來學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握科技發(fā)展史的基本知識和重要科技革命的時間順序及其對社會的影響。

2.了解當(dāng)前歷史時事熱點科技話題，如5G技術(shù)、人工智能、新能源等，并能夠運用所學(xué)知識對相關(guān)事件進(jìn)行分析和評價。

3.提高歷史解釋水平，能夠運用史料實證能力，對歷史事件進(jìn)行客觀解釋和評價。

4.培養(yǎng)家國情懷，關(guān)注國家科技發(fā)展，了解我國科技發(fā)展歷程及取得的輝煌成就。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，通過案例分析和討論，提高問題解決能力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

7.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)和自主選擇學(xué)習(xí)資源，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生將通過課后作業(yè)報告、課堂討論、問題解答等方式展示他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。板書設(shè)計①古代科技發(fā)展

②近代科技革命

③現(xiàn)代科技發(fā)展

2.板書設(shè)計：科技革命對社會的影響

①第一次工業(yè)革命：蒸汽機(jī)車的發(fā)明

②第二次工業(yè)革命：電燈的發(fā)明

③第三次工業(yè)革命：計算機(jī)的發(fā)明

3.板書設(shè)計：我國科技發(fā)展歷程

①新中國成立前：古代和近代科技發(fā)展

②新中國成立后：現(xiàn)代科技發(fā)展

4.板書設(shè)計：歷史時事熱點科技專題

①5G技術(shù)

②人工智能

③新能源

5.板書設(shè)計：典題強(qiáng)化

①選擇題解答技巧

②材料題解答技巧

③問答題解答技巧課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《第三次工業(yè)革命》（作者：杰里米·里夫金）、《5G時代：未來的通信技術(shù)》（作者：大衛(wèi)·梅森）。

視頻資源：紀(jì)錄片《科技的勝利》（TheTriumphofTechnology）、《我國科技發(fā)展歷程》系列視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀上述材料，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)和未來趨勢。

-鼓勵學(xué)生針對閱讀材料和視頻資源中的重點內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，撰寫讀后感或觀后感。

-學(xué)生可就閱讀和觀看過程中遇到的問題向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可通過小組討論或個人研究報告的形式，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握科技發(fā)展史的相關(guān)知識。在課堂管理方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，但也有時候在課堂紀(jì)律管理方面存在疏忽，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。有些學(xué)生可能對科技發(fā)展史的知識點理解起來較為困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個別差異，提供更多的個性化學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我看到了學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的積極進(jìn)步。他們能夠