Unit 1 How can I get there？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1HowcanIgetthere?（教學(xué)設(shè)計(jì)）}-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)》是人教版小學(xué)英語PEP教材的第六冊(cè)第一單元，本單元主要圍繞“如何到達(dá)某個(gè)地方”的主題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)詢問和描述路線。

本單元的主要內(nèi)容包括：詞匯（bus,train,subway,airport,...）、核心句型（HowcanIgetto...?Takea(n)...to...Takethe...to...）以及描述路線的句型（Gostraightahead.Turnleft/right....）。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列具有實(shí)用性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫本單元的生詞和句型。

2.能夠用英語詢問和描述路線。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)際操作，解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：bus,train,subway,airport,...

2.句型：HowcanIgetto...?Takea(n)...to...Takethe...to...

教學(xué)難點(diǎn)：

1.描述路線的句型：Gostraightahead.Turnleft/right....核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于交通工具的詞匯和描述路線的句型，學(xué)生能夠了解不同的文化背景下的交通方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過描述路線的活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和空間想象能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析在開始本單元的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

本班級(jí)的學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次為優(yōu)秀生，他們具備較好的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性高，善于主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。第二層次為中等生，他們的英語基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)積極性較高，但在某些方面需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。第三層次為學(xué)困生，他們的英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性低，需要更多的關(guān)注和幫助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。但在本單元的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)描述路線的句型和詞匯可能會(huì)感到困難，特別是學(xué)困生。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極回答問題，課堂紀(jì)律良好。但部分學(xué)生注意力容易分散，尤其在長(zhǎng)時(shí)間課堂活動(dòng)中，他們可能會(huì)出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受挫，缺乏自信心。針對(duì)這些情況，我在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

（1）學(xué)生層次的差異導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（2）學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足需要我在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)于描述路線的句型和詞匯，我要通過舉例、演練等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（4）學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。我要關(guān)注學(xué)生的心理健康，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的交通情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬機(jī)場(chǎng)、火車站等場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)詢問和描述路線。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到附近公園的路線，并用英語進(jìn)行介紹。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述路線，并選出最佳路線進(jìn)行展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示交通場(chǎng)景和路線圖，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握描述路線的句型。例如，使用PPT或視頻展示不同交通工具的路線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行路線規(guī)劃和描述。例如，使用教學(xué)軟件模擬城市交通，讓學(xué)生扮演導(dǎo)航員，為他人提供路線指引。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布關(guān)于描述路線的微課視頻，讓學(xué)生在線觀看、學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.實(shí)物模型：制作交通工具和路線的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解不同交通工具的路線和換乘方式。例如，制作地鐵線路模型，讓學(xué)生了解地鐵的路線和換乘站點(diǎn)。

5.評(píng)價(jià)與反饋：運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上使用投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1HowcanIgetthere?》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要詢問或描述路線的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述路線的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本單元的基本概念和句型。本單元主要圍繞“如何到達(dá)某個(gè)地方”的主題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)詢問和描述路線。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語詢問和描述路線，以及它如何在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語詢問和描述路線這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于描述路線的句型，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述路線相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語詢問和描述路線的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用描述路線的句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和描述路線的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述路線句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解如何用英語詢問和描述路線，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同交通工具和路線的文章，讓學(xué)生了解各種交通工具的特點(diǎn)和如何選擇合適的路線。

-一篇介紹城市交通地圖閱讀方法的指南，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀和理解交通地圖。

-一些真實(shí)的旅行故事或旅游指南，讓學(xué)生通過閱讀了解如何在不同地方詢問和描述路線。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中觀察和記錄父母或朋友是如何詢問和描述路線的，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游網(wǎng)站、地圖服務(wù)等，尋找有關(guān)不同地方路線的信息，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地方，通過研究和調(diào)查，用英語寫一篇關(guān)于如何到達(dá)那個(gè)地方的指南。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的如何用英語詢問和描述路線的知識(shí)，布置以下作業(yè)：

-編寫一篇小短文，描述從學(xué)校到學(xué)生家的路線，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-制作一張簡(jiǎn)單的路線圖，標(biāo)明從學(xué)校到圖書館（或其它熟悉的地方）的路線，并附上英文說明。

-選擇一個(gè)感興趣的目的地，調(diào)查并總結(jié)如何到達(dá)那里的幾種不同方式，用英語寫成報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些建議和指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生作業(yè)中對(duì)于描述路線的句型和詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰地表達(dá)路線。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，及時(shí)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否完整，是否包含了所有的要求，如地圖、說明等。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何在描述路線時(shí)使用更好的詞匯和句型，如何使作業(yè)更加清晰易懂。

-在反饋中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生關(guān)于詢問和描述路線的英語知識(shí)，提供以下閱讀材料和視頻資源：

-一篇關(guān)于世界各地交通工具和交通規(guī)則的文章，幫助學(xué)生了解不同國家的交通方式和文化差異。

-一系列關(guān)于如何使用地圖和導(dǎo)航軟件的指南，教授學(xué)生如何更有效地規(guī)劃路線。

-一些關(guān)于旅行和探險(xiǎn)的英語視頻，通過觀看視頻，