2024年五年級英語上冊 Unit 1 How can I get there第六課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit1HowcanIgetthere第六課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《2024年五年級英語上冊Unit1HowcanIgetthere》的第六課時(shí)，是人教PEP教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。本課時(shí)緊承前五個(gè)課時(shí)，主要圍繞問路和指路的交際用語進(jìn)行教學(xué)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型“HowcanIgetto...?”和“Turnleft/rightat...”進(jìn)行實(shí)際場景的交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和生活實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過地圖、圖片等教學(xué)資源，將課本知識與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對地點(diǎn)、方位詞的理解和運(yùn)用，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，增強(qiáng)對空間概念和方向感的理解，培養(yǎng)解決問題的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過了解和模擬實(shí)際生活中的問路場景，學(xué)生能增進(jìn)對中西文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際意識。此外，通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究精神和終身學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心句型“HowcanIgetto...?”和“Turnleft/rightat...”的準(zhǔn)確運(yùn)用，學(xué)生需掌握并能在實(shí)際場景中靈活使用。

-方位詞和地點(diǎn)名詞的正確搭配，如“thepostoffice”，“thelibrary”等，并能在對話中進(jìn)行替換練習(xí)。

-通過地圖識別方向，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行問路和指路的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對話中不同地點(diǎn)的方位關(guān)系理解和表達(dá)，學(xué)生需克服對空間概念的理解障礙。

-在實(shí)際對話中，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞和過渡語，使句子連貫自然，如使用“andthen”，“nextto”等。

-口語表達(dá)中的語音語調(diào)準(zhǔn)確性，特別是方向詞和地點(diǎn)名詞的重音位置，以確保對方能夠清晰理解。

-學(xué)生在小組合作中，如何有效溝通和協(xié)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于問路情景劇的編排中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP五年級英語上冊教材，提前翻至Unit1HowcanIgetthere相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問路和指路相關(guān)的教學(xué)圖片、簡易地圖、方向標(biāo)識牌等，以及包含本課重點(diǎn)句型的視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，模擬街道、商店等場景，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。同時(shí)，設(shè)置展板展示地圖和方向標(biāo)識，便于學(xué)生參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對問路和指路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有迷路過？當(dāng)你們需要幫助時(shí)，是如何向別人詢問路線的？”

展示一些問路的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受問路交流的場景和技巧。

簡短介紹問路的基本技巧和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問路的基本句型和表達(dá)方式。

過程：

講解如何使用核心句型“HowcanIgetto...?”和“Turnleft/rightat...”進(jìn)行問路。

使用圖表和示意圖展示不同的地點(diǎn)和方向，幫助學(xué)生理解方位詞和地點(diǎn)名詞的搭配。

通過實(shí)例對話，讓學(xué)生更好地理解問路的實(shí)際應(yīng)用。

3.問路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問路的實(shí)際場景和表達(dá)方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的問路案例進(jìn)行分析，如到達(dá)學(xué)校、郵局、圖書館等地點(diǎn)的路線詢問。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解問路的語境和表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在實(shí)際生活中遇到的問路情境，并提出如何使用英語進(jìn)行有效溝通的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活場景進(jìn)行深入討論，如如何在商場、公園等地方問路。

小組內(nèi)討論該場景中可能遇到的困難和如何用英語表達(dá)求助。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對問路知識的應(yīng)用和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、問路對話和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問路和指路在實(shí)際生活中的重要性。

過程：

簡要回顧問路的基本句型、案例分析以及小組討論的內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)掌握問路技巧在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中大膽使用英語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于問路的短文或制作一個(gè)問路指南，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.核心句型

-“HowcanIgetto...?”用于詢問如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-“Turnleft/rightat...”用于指引方向，告訴對方在某個(gè)地點(diǎn)向左或向右轉(zhuǎn)。

-“Gostraightahead/Godownthisstreet...”用于指示直行或沿著某條街道繼續(xù)前進(jìn)。

2.方位詞與地點(diǎn)名詞

-方位詞：left,right,straightahead,behind,nextto,opposite等。

-地點(diǎn)名詞：school,hospital,postoffice,library,supermarket等。

3.交際用語

-“Excuseme,canyoutellmehowtogetto...?”禮貌地詢問路線。

-“Thankyou!”、“You'rewelcome!”在得到幫助后表達(dá)感激和回應(yīng)。

-“I'msorry,Idon'tknow.”當(dāng)不知道路線時(shí)禮貌地回應(yīng)。

4.實(shí)際場景應(yīng)用

-在地圖上識別方向，學(xué)會(huì)看懂和使用地圖。

-角色扮演，模擬實(shí)際問路和指路場景，練習(xí)英語口語表達(dá)。

5.文化意識

-了解不同文化背景下問路和指路的方式可能有所不同。

-尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，使用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-通過編寫短文、制作問路指南等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬生活場景進(jìn)行角色扮演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們在實(shí)踐中掌握了問路和指路的英語表達(dá)。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源和小組合作學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)形式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了知識的內(nèi)化。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)方式單一：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價(jià)主要集中在教師點(diǎn)評，缺乏學(xué)生間的互評和自評，減少了學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)的機(jī)會(huì)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在案例分析環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分小組的討論不夠深入，影響了學(xué)生思考的深度和廣度。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富評價(jià)體系：在課堂展示后，增加學(xué)生互評和自評環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的批判性思維能力。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入的討論和交流，特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供課后輔導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)所給對話情景，完成問路和指路的對話。

-對話情景：A想去找圖書館，但不認(rèn)識路，向B求助。

-參考答案：

A:Excuseme,canyoutellmehowtogettothelibrary?

B:Sure.Gostraightaheadandturnleftatthetrafficlights.Thengodownthisstreet.Thelibraryisonyourright.

2.根據(jù)地圖，描述從學(xué)校到郵局的路線。

-描述要求：使用方位詞和地點(diǎn)名詞，描述路線。

-參考答案：

Startfromtheschool,gostraightaheadandcrossthebridge.Afterthat,turnrightatthecorner.Youwillseethepostofficeonyourleft,nexttothebank.

3.編寫一個(gè)短文，介紹你最喜歡的商店的位置和如何到達(dá)那里。

-短文要求：至少包含商店名稱、位置描述和到達(dá)路線。

-參考答案：

MyfavoritestoreistheBookworm.It'slocatedoppositethepark,nexttothecoffeeshop.Ifyouarecomingfromthetrainstation,takethethirdleftandthengostraightahead.TheBookwormwillbeonyourright.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)問路場景，并完成場景中的對話。

-場景要求：至少包含兩個(gè)人物，一個(gè)問路，一個(gè)指路。

-參考答案：

PersonA:Excuseme,doyouknowwherethenearesthospitalis?

PersonB:Yes,takethesecondrightafterthesupermarket,andthenit'sonyourleft.

5.填空完成對話。

-對話情景：A和B在討論如何到達(dá)音樂廳。

-對話模板：

A:HowcanIgettotheconcerthall?

B:Well,youcan___________(1)themainstreetand___________(2)atthefirsttrafficlights.Then,___________(3)straightaheadandit'sonyourleft.

-答案：

(1)take

(2)turnright

(3)go板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Unit1HowcanIgetthere?

2.核心句型：

-HowcanIgetto...?

-Turnleft/rightat...

-Gostraightahead/Godownthisstreet...

3.方位詞與地點(diǎn)名詞：

-Left,Right,Straight,Behind,Nextto,Opposite

-School,Hospital,Postoffice,Library,Supermarket

4.交際用語：

-Excuseme,canyoutellme...?

-Thankyou!/You'rewelcome!

-I'msorry,Idon'