蘇教版分數除法教學方法研究說課稿

蘇教版分數除法教學方法研究說課稿一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版數學五年級上冊第四單元“分數除法”，主要包括分數除以整數和分數除以分數兩個部分。分數除以整數是指已知兩個分數的商和其中的一個分數，求另一個分數的運算；分數除以分數是指已知兩個分數的商和其中的一個分數，求另一個分數的運算。二、教學目標1.理解分數除以整數和分數除以分數的運算方法，掌握計算法則，能熟練地進行計算。2.能夠運用分數除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生對數學學科的興趣。三、教學難點與重點重點：分數除以整數和分數除以分數的運算方法，計算法則的掌握。難點：分數除以分數的運算方法的理解和應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個實際問題情境，如“小明有2/3的蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到多少？”引發(fā)學生思考，引出本節(jié)課的主題。2.自主學習：讓學生通過預習教材，嘗試解答這個問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。4.教師講解：教師講解分數除以整數的運算方法，分數除以分數的運算方法，并通過例題進行講解。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生現場進行計算，檢驗學生對知識的掌握程度。7.課后作業(yè)：布置一些相關的作業(yè)題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：分數除以整數：已知兩個分數的商和其中的一個分數，求另一個分數的運算。計算法則：……分數除以分數：已知兩個分數的商和其中的一個分數，求另一個分數的運算。計算法則：……七、作業(yè)設計（1）2/3÷4/5（2）3/4÷1/2（3）5/6÷7/82.運用分數除法解決實際問題：小明有2/3的蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到多少？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，可以引導學生進行拓展延伸，如研究分數除法的其他相關問題，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析蘇教版數學五年級上冊第四單元“分數除法”的教學內容，主要涉及兩個部分：分數除以整數和分數除以分數。這兩個部分都聚焦于一個核心問題：已知兩個分數的商和其中的一個分數，求另一個分數。1.分數除以整數：這一部分的內容強調的是分數除以整數的運算方法，即在已知兩個分數的商和其中一個分數的情況下，如何求得另一個分數。例如，已知3/4÷2/3=9/8，求1/2÷2/3。2.分數除以分數：這一部分的內容則更加復雜，它要求學生在已知兩個分數的商和其中一個分數的情況下，如何求另一個分數。例如，已知5/6÷2/3=5/4，求1/2÷2/3。二、教學目標細節(jié)解析1.理解分數除以整數和分數除以分數的運算方法，掌握計算法則，能熟練地進行計算：這一目標要求學生不僅要理解分數除法的概念，還要掌握其運算方法，能夠獨立進行計算。2.能夠運用分數除法解決實際問題，提高解決問題的能力：這一目標強調的是學生的應用能力，要求學生能夠將所學的知識運用到實際問題中，從而提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生對數學學科的興趣：這一目標關注的是學生的思維能力和學習興趣，通過分數除法的教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生對數學學科的興趣。三、教學難點與重點細節(jié)解析1.教學重點：分數除以整數和分數除以分數的運算方法，計算法則的掌握。這兩個部分是本節(jié)課的核心內容，要求學生理解和掌握。2.教學難點：分數除以分數的運算方法的理解和應用。這一部分內容較為復雜，對學生提出了更高的要求，是本節(jié)課的難點。四、教具與學具準備細節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。這些教具可以幫助教師有效地進行教學，使學生更容易理解和掌握知識。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。這些學具可以幫助學生進行練習，鞏固所學的知識。五、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：通過創(chuàng)設一個實際問題情境，引發(fā)學生思考，引出本節(jié)課的主題。2.自主學習：讓學生通過預習教材，嘗試解答問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。4.教師講解：教師講解分數除以整數和分數除以分數的運算方法，并通過例題進行講解。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生現場進行計算，檢驗學生對知識的掌握程度。7.課后作業(yè)：布置一些相關的作業(yè)題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計細節(jié)解析板書設計要清晰、簡潔，能夠幫助學生理解和記憶分數除法的運算方法。七、作業(yè)設計細節(jié)解析（1）2/3÷4/5（2）3/4÷1/2（3）5/6÷7/82.運用分數除法解決實際問題：小明有2/3的蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到多少？八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以引導學生研究分數除法的其他相關問題，如分數除法的應用、分數除法與其他數學概念的關系等，激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調生動、富有感染力。對于重點和難點內容，可以使用緩慢、堅定的語調，以引起學生的注意；在講解例題時，可以使用逐步升調的方式，引導學生跟隨思路。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。在情景導入和自主學習環(huán)節(jié)，可以適當縮短時間；在合作交流、教師講解、隨堂練習和課堂小結環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，以確保學生充分理解和掌握知識。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師可以根據教學內容，設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心回答。四、情景導入情景導入是引發(fā)學生興趣的關鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過創(chuàng)設一個生動、有趣的情境，引出本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個關于分數除法的寓言故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。五、教案反思在課后，教師應認真反思教學過程，分析教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。同時，要關注學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題，以便在今后的教學中進行改進。六、教學技巧和竅門1.利用多媒體課件：通過生動、直觀的課件，幫助學生更好地理解和掌握分數除法的運算方法。2.舉例說明：在講解分數除法時，可以結合具體的例子，讓學生更容易理解抽象的概念。3.課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，提