機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖 第2版 教案 模塊4 組合體

模塊模塊四組合體項(xiàng)目項(xiàng)目一繪制組合體的三視圖課型新授課課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.結(jié)合畫圖和讀圖訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用唯物辯證法的思想看待和處理問題，掌握正確的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與辯證思維能力；2.培養(yǎng)學(xué)生形體分析及表達(dá)構(gòu)型能力；3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及空間想象力。知識(shí)目標(biāo)1.掌握組合體的組合形式；2.理解形體分析法的含義；3.掌握組合體三視圖的畫法。能力目標(biāo)1.能正確繪制組合體三視圖；2.能夠熟練運(yùn)用形體分析法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.組合體的組合形式；2.形體分析法。難點(diǎn)形體分析法。教學(xué)方法講授和現(xiàn)場演示相結(jié)合。教學(xué)工具多媒體、圓規(guī)、三角板、模型參考資料《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》機(jī)械工業(yè)出版社《機(jī)械制圖》（第三版）高等教育出版社《機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》（第二版）中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)內(nèi)容任務(wù)繪制軸承座的三視圖組織教學(xué)（2分鐘）點(diǎn)名，穩(wěn)定學(xué)生情緒。復(fù)習(xí)提問（3分鐘）簡要復(fù)習(xí)截交線和相貫線的畫法。任務(wù)引入（2分鐘）繪制如圖所示軸承座的三視圖。任務(wù)分析（3分鐘）軸承座是疊加型組合體，繪制疊加型組合體的三視圖，要運(yùn)用形體分析法進(jìn)行分析，即把比較復(fù)雜的組合體視為若干個(gè)基本形體的組合，對他們的形狀和相對位置及表面連接關(guān)系進(jìn)行分析，從而形成對組合形體的完整認(rèn)識(shí)。相關(guān)知識(shí)（35分鐘）一、組合體的組合形式組合體的組合形式有疊加和切割兩種基本形式。二、表面連接關(guān)系共面當(dāng)兩形體相鄰表面共面時(shí)，在共面處不應(yīng)有分界線。不共面當(dāng)兩形體相鄰表面不共面時(shí)，兩形體的投影間應(yīng)該有線隔開。3.相切當(dāng)兩形體相鄰表面相切時(shí)，由于相切是光滑過渡，所以相切處不存在分界線。特殊情況：當(dāng)兩圓柱面相切時(shí)，若它們的公共切平面垂直于投影面，則應(yīng)畫出相切的素線在該投影面上的投影，也就是兩個(gè)圓柱面的分界線。4.相交當(dāng)兩形體相交時(shí)，兩表面交界處有交線，在相交處應(yīng)畫出交線的投影。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)實(shí)施（45分鐘）一、形體分析軸承座，可分解為如圖所示的1凸臺(tái)、2圓筒、3支承板、4肋板和5底板五個(gè)部分。二、選擇主視圖如圖所示，若選擇D向作為主視圖，主視圖的虛線多，沒有B向清楚；若選擇C向作為主視圖，左視圖的虛線多，沒有A向好，由于B向投射方向最清楚地反映了軸承座的形狀特征及其各組成部分相對位置，比A向投射好，所以，選擇B向作為主視圖的投射方向。主視圖一旦確定了，俯視圖和左視圖的投影方向也就相應(yīng)確定了。三、作圖1.選擇圖紙幅面和比例2.布置視圖，畫作圖基準(zhǔn)線3.作圖教學(xué)內(nèi)容知識(shí)拓展（45分鐘）繪制如圖所示支座的三視圖。支座是切割型組合體，切割型組合體的三視圖一般采用“減法”進(jìn)行繪制。一、形體分析分析切割型組合體，要重點(diǎn)弄清楚以下幾點(diǎn)：1.該組合體在切割之前的形狀；2.截切面的空間位置、切割順序及被切去形體的形狀。該支座是在長方體的基礎(chǔ)上，依次進(jìn)行三次切割所得到。二、選擇主視圖切割型組合體應(yīng)使盡量多的截切面（切口）處于投影面的垂直或平行位置，使其具有積聚性或反映實(shí)形，以簡化作圖。對于支座，選擇其水平放置，使前后對稱面平行于正投影面，將切割較大的部分置于左上方，以此確定主視圖的投射方向，這樣能較好地反映出支座的形體特征。三、作圖四、練習(xí)（30分鐘）課堂總結(jié)（10分鐘）1.組合體的組合形式。2.表面連接關(guān)系。3.形體分析。作業(yè)布置（5分鐘）1.工作頁；2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)繪制軸承座的三視圖一、組合體的組合形式3、相切4、相交圖圖二、表面連接關(guān)系1、共面2、不共面任務(wù)實(shí)施圖圖圖圖教學(xué)反思模塊模塊四組合體項(xiàng)目項(xiàng)目二組合體的尺寸標(biāo)注課型新授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.結(jié)合畫圖和讀圖訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用唯物辯證法的思想看待和處理問題，掌握正確的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與辯證思維能力；2.培養(yǎng)學(xué)生形體分析及表達(dá)構(gòu)型能力；3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及空間想象力。知識(shí)目標(biāo)1.了解組合體尺寸的種類；2.了解尺寸基準(zhǔn)的概念；3.掌握組合體尺寸標(biāo)注的基本要求、注意事項(xiàng)；4.常見尺寸注法。能力目標(biāo)1.能正確繪制組合體三視圖；2.能夠完整、準(zhǔn)確、清晰的對組合體進(jìn)行尺寸標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.尺寸種類；2.尺寸基準(zhǔn)；3.尺寸標(biāo)注的主要事項(xiàng)。難點(diǎn)尺寸標(biāo)注的主要事項(xiàng)。教學(xué)方法講授和現(xiàn)場演示相結(jié)合。教學(xué)工具多媒體、圓規(guī)、三角板、模型參考資料《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》機(jī)械工業(yè)出版社《機(jī)械制圖》（第三版）高等教育出版社《機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》（第二版）中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)內(nèi)容任務(wù)標(biāo)注支座的尺寸組織教學(xué)（2分鐘）點(diǎn)名，穩(wěn)定學(xué)生情緒。復(fù)習(xí)提問（3分鐘）簡要復(fù)習(xí)組合體的組合形式、表面連接關(guān)系。任務(wù)引入（2分鐘）繪制如圖所示支座的三視圖并標(biāo)注尺寸。任務(wù)分析（3分鐘）視圖只能表達(dá)組合體的形狀，而形體的真實(shí)大小及各組成部分的相對位置，則要根據(jù)視圖上所標(biāo)注的尺寸來確定。相關(guān)知識(shí)（20分鐘）一、尺寸標(biāo)注的基本要求1.正確要求所注的尺寸數(shù)值要正確無誤，注法要嚴(yán)格遵守國家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)械制圖尺寸注法》（GB/T4458.4—2003）。2.完整要求所注的尺寸必須能完全確定組合體的形狀、大小及其相對位置，不遺漏、不重復(fù)。3.清晰要求所注的尺寸布局整潔、清晰，便于查找和看圖。二、尺寸種類1．定形尺寸確定組合體形狀及大小的尺寸稱為定形尺寸。2．定位尺寸確定組合體上各部分結(jié)構(gòu)相對于基準(zhǔn)位置或各部分結(jié)構(gòu)之間相對位置的尺寸稱為定位尺寸。3．總體尺寸表示組合體總長、總寬和總高的尺寸稱為總體尺寸。三、尺寸基準(zhǔn)在標(biāo)注尺寸時(shí)，長、寬、高方向都要選尺寸基準(zhǔn)，當(dāng)組合體較為復(fù)雜時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)不夠往往還要選擇一個(gè)或幾個(gè)輔助尺寸基準(zhǔn)。對組合體尺寸標(biāo)注，通常選用底平面、端面、對稱面及較大回轉(zhuǎn)體的軸線等作為尺寸基準(zhǔn)。四、標(biāo)注尺寸的方法和步驟1.選擇尺寸基準(zhǔn)根據(jù)組合體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取三個(gè)方向的尺寸基準(zhǔn)。2.標(biāo)注定形尺寸假想把組合體分解為若干基本體，逐個(gè)注出每個(gè)基本體的定形尺寸。3.標(biāo)注定位尺寸從基準(zhǔn)出發(fā)標(biāo)注各基本體與基準(zhǔn)之間的相對位置尺寸。4.標(biāo)注總體尺寸5.核對尺寸，調(diào)整布局教學(xué)內(nèi)容五、組合體尺寸標(biāo)注的注意事項(xiàng)1.與兩視圖相關(guān)的尺寸，最好注在兩視圖之間，以保持視圖間的聯(lián)系。2.尺寸應(yīng)標(biāo)注在表達(dá)形狀特征最明顯的視圖上。3.同一尺寸只能標(biāo)注一次，不能重復(fù)。任務(wù)實(shí)施（30分鐘）知識(shí)拓展（25分鐘）常見基本體的尺寸標(biāo)注二、切割體的尺寸標(biāo)注教學(xué)內(nèi)容三、相交立體的尺寸標(biāo)注四、常見薄板的尺寸標(biāo)注課堂總結(jié)（3分鐘）1.尺寸標(biāo)注的基本要求。2.尺寸種類。3.尺寸基準(zhǔn)。作業(yè)布置（2分鐘）1.工作頁；2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)標(biāo)注支座的尺寸圖一、尺寸標(biāo)注的基本要求三、尺寸基準(zhǔn)圖二、尺寸種類四、標(biāo)注尺寸的方法教學(xué)反思模塊模塊四組合體項(xiàng)目項(xiàng)目三讀組合體視圖課型新授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.結(jié)合畫圖和讀圖訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用唯物辯證法的思想看待和處理問題，掌握正確的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與辯證思維能力；2.培養(yǎng)學(xué)生形體分析及表達(dá)構(gòu)型能力；3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及空間想象力。知識(shí)目標(biāo)1.掌握讀圖的基本知識(shí)；2.掌握讀組合體視圖的方法；3.掌握線面分析法。能力目標(biāo)能夠讀懂組合體三視圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.抓特征視圖；2.明確視圖中線框和圖線的含義；3.線面分析法。難點(diǎn)1.明確視圖中線框和圖線的含義；2.線面分析法。教學(xué)方法講授和現(xiàn)場演示相結(jié)合。教學(xué)工具多媒體、圓規(guī)、三角板、模型參考資料《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》機(jī)械工業(yè)出版社《機(jī)械制圖》（第三版）高等教育出版社《機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》（第二版）中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)內(nèi)容任務(wù)讀軸承座的三視圖組織教學(xué)（2分鐘）點(diǎn)名，穩(wěn)定學(xué)生情緒。復(fù)習(xí)提問（3分鐘）簡要復(fù)習(xí)組合體尺寸標(biāo)注的基本要求、尺寸種類、尺寸基準(zhǔn)。任務(wù)引入（3分鐘）根據(jù)圖所示軸承座的三視圖，想象出它的立體形狀。任務(wù)分析（2分鐘）讀圖是畫圖的逆過程，畫圖是運(yùn)用正投影法把空間的物體表達(dá)在平面上，而讀圖同樣是運(yùn)用正投影原理，根據(jù)視圖想象出空間物體的結(jié)構(gòu)形狀。相關(guān)知識(shí)（20分鐘）一、讀圖的基本知識(shí)1.幾個(gè)視圖要聯(lián)系起來看在工程中，機(jī)件的形狀是通過幾個(gè)視圖來表達(dá)的，每個(gè)視圖只能反映機(jī)件一個(gè)方向的形狀。因此，僅僅由一個(gè)視圖往往不能唯一地表達(dá)某一機(jī)件的結(jié)構(gòu)。2.抓特征視圖，想象物體形狀（1）形狀特征視圖所謂形狀特征視圖就是最能表達(dá)物體形狀的那個(gè)視圖。（2）位置特征視圖所謂位置特征視圖就是反映組合體的各組成部分相對位置關(guān)系最明顯的視圖。教學(xué)內(nèi)容3.明確視圖中線框和圖線的含義視圖中每個(gè)封閉線框通常表示物體上的一個(gè)表面（平面或曲面）或孔的投影。視圖中的每條圖線則可能是平面或曲面的積聚性投影，也可能是線的投影。因此，必須將幾個(gè)視圖聯(lián)系起來對照分析，才能明確視圖中的線框和圖線的含義。4.利用線段及線框的可見性，判斷形體的形狀（1）利用交線的性質(zhì)確定物體的形狀。（2）利用線的虛實(shí)變化判斷物體的形狀。二、讀圖的基本方法讀圖的基本方法與畫圖一樣，主要也是運(yùn)用形體分析法。從最能反映物體形狀和位置形狀特征的視圖入手，將復(fù)雜的視圖按線框分成幾個(gè)部分，然后運(yùn)用三視圖的投影規(guī)律，找出各線框在其他視圖上的投影，從而分析各組成部分的形狀和它們之間的相對位置，最后綜合起來，想象組合體的整體形狀。任務(wù)實(shí)施（15分鐘）知識(shí)拓展（40分鐘）用線面分析法讀如圖所示壓塊的三視圖。教學(xué)內(nèi)容壓塊是在基本形體的基礎(chǔ)上，被截割而形成的形體，屬于切割類組合體，對于這類組合體的讀圖，可以采用“線面分析法”。線面分析法所謂線面分析法，就是運(yùn)用投影規(guī)律把物體的表面分解為線、面等幾何要素，通過分析這些要素的空間形狀和位置，來想象物