備課組工作計劃-2024-2025學(xué)年七年級地理上學(xué)期湘教版

容桂外國語學(xué)校2024至2025學(xué)年度第一學(xué)期備課組工作計劃表年級七年級學(xué)科地理科（備課）組長地理工作目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)以加強黨建為思想引領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以五育融合為具體抓手，以隊伍建設(shè)為重要載體，以教育科研為內(nèi)驅(qū)先導(dǎo)，聚焦中國學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，不斷完善育人體系，全面推進學(xué)科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。質(zhì)量目標(biāo)本學(xué)期本科組的質(zhì)量目標(biāo)：爭取七年級期末統(tǒng)測各項指標(biāo)在同類學(xué)校中名列前矛。教研目標(biāo)圍繞人教版新教材和新課標(biāo)開展課改與教學(xué)研究，完成具有地理學(xué)科特色的“四階”深度思維課堂模型的提煉，物化相關(guān)成果，進一步拉升我校地理科教學(xué)教研質(zhì)量。教材內(nèi)容分析教材的第一章是“讓我們走進地理”，這一章內(nèi)容包括我們“身邊的地理”和“我們怎樣學(xué)地理”以及探究與實踐活動“學(xué)會正確使用地圖”。由于七年級的學(xué)生是第一次接觸地理，所以在本章教學(xué)中要為學(xué)生學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊和準(zhǔn)備，在開始教學(xué)前要向?qū)W生介紹地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法與途徑，并搜集一些與生活密切相關(guān)的有趣的地理知識來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生愛上地理，喜歡學(xué)習(xí)地理。此外，本章中關(guān)于地圖的有關(guān)內(nèi)容新教材安排了探究與實踐活動，在教學(xué)中可將日常生活與地圖的選擇和數(shù)字地圖及衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的運用聯(lián)系起來進行講解，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)——實踐能力，更加突顯新課標(biāo)的核心素養(yǎng)價值，達到學(xué)以致用的目的。教材的第二章是“認識地球”，本章內(nèi)容包括“地球與地球儀”和“地球的運動”以及探究與實踐活動“探索太空，筑夢航天”。其中地球在宇宙中的環(huán)境和人類探索太空的歷程這兩部分內(nèi)容是改版后新增的內(nèi)容，在教學(xué)時可結(jié)合我國航天航空事業(yè)所取得的成就來引導(dǎo)學(xué)生完成教材的實踐活動“探索太空，筑夢航天”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和科學(xué)素養(yǎng)。另外，本章的經(jīng)緯網(wǎng)和地球的運動兩部分內(nèi)容知識難度較大，在教學(xué)時可利用動畫、視頻、模型、實驗或圖片等教學(xué)手段增加教學(xué)的直觀性和生動性，并適當(dāng)放慢速度將有關(guān)難點講透講清楚。教材的第三章是“地球的面貌”，本章內(nèi)容包括“世界海陸分布”、“世界地形”和“海陸變遷”以及探究與實踐活動“板塊運動與地震”。本章對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是世界海陸分布狀況，世界陸地地形和海底地形的分布，火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系，結(jié)合實例，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。其中七大洲四大洋的分布、等高線地形圖的判讀、火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系是高頻考點，在教學(xué)中要重點關(guān)注，可以通過講解各種類型的例題提高學(xué)生的解題能力。教材的第四章是“世界的居民與文化”，本章內(nèi)容包括“世界的人口”、“世界的聚落”、“豐富多彩的世界文化”和探究與實踐活動“保護世界文化遺產(chǎn)”。對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容由人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面的內(nèi)容構(gòu)成。分別從不同的角度展示出不同民族的文化、文明及其生活方式，把世界的多樣性呈現(xiàn)給學(xué)生。本章人口和聚落兩個知識點是高頻考點。首先，人口增長和分布的圖表判讀是考試中常見的難點，在教學(xué)中要加大力度培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力；其次，聚落中的傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境的關(guān)系往往成為綜合題命題素材的來源，可搜集一些傳統(tǒng)民居的素材進行命題，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知和綜合思維能力，從而達到提高學(xué)生地理核心素養(yǎng)的目的。教材的第五章是“世界的氣候”，本章內(nèi)容包括“天氣與天氣預(yù)報”、“氣溫和降水”、“影響氣候的因素”、“世界主要氣候類型”和探究與實踐活動“看云識天氣”。在了解全球海陸分布之后，認識世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為了一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的特點。本章中判讀氣溫曲線和降水量逐月分配圖及分析影響氣候的主要因素這兩個知識點是高頻考點，課堂教學(xué)中可以利用三步法來講解氣溫曲線和降水量逐月分配圖的判讀，并通過講解各種類型的例題和生活中的真實情境和現(xiàn)象來提高學(xué)生分析影響氣候因素的能力。教材的第六章是“世界的發(fā)展差異”，內(nèi)容包括“發(fā)展中國家和發(fā)達國家”、“國際合作”和探究與實踐活動“交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用”。對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是以某發(fā)達國家或發(fā)展中國家為例，描述不同國家發(fā)展水平的差異；結(jié)合實例，說明交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用；結(jié)合實例，說明加強國際合作的重要意義。其中交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用是高頻考點，可以“中歐班列”和“一帶一路”為例進行講解。教材的第五章是“世界的發(fā)展差異”，學(xué)習(xí)世界地理，要認識世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的章節(jié)中已經(jīng)設(shè)計了，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學(xué)習(xí)目標(biāo)重在經(jīng)濟差異。本章氛圍兩節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”，初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析導(dǎo)致發(fā)展差異的原因。第二節(jié)“國際經(jīng)濟合作”。主要講述經(jīng)濟全球化的特點和意義，以及國際經(jīng)濟合作中的重要組織。兩節(jié)教材層層深入，緊密相連，先介紹國家和地區(qū)，然后講述各國各地區(qū)存在的發(fā)展差異，之后講述在經(jīng)濟全球化時代加強國際合作對國家和地區(qū)發(fā)展的重要作用。學(xué)科情況分析地理是初中教學(xué)課程的重要組成部分，是學(xué)生認識世界的重要窗口。本學(xué)期為初中地理的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容卻是初中地理中難度最大的一部分，但學(xué)校的地理課時一周只有2節(jié)，且學(xué)校的生源又重新恢得到電腦派位時的水平，差了很多，因此，扛在七年級老師肩上的是一項非常艱巨的任務(wù)，還好，我們地理學(xué)科的教師隊伍比較年輕且精力充足，相信只要大家團結(jié)一致、盡心盡力，我們有信心完成我們的教學(xué)目標(biāo)。具體措施響應(yīng)國家的雙減政策，以《南方新課堂》為抓手，研究雙減政策下地理新課標(biāo)教學(xué)，在學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)布置上做到精準(zhǔn)、高效，并與新中考接軌。2、深度挖掘智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析功能，尤其是知識點匹配、錯題回測、薄弱項訓(xùn)練等實用性功能，提高對教學(xué)效果的監(jiān)控和對教學(xué)措施的導(dǎo)向作用。同時加強對教學(xué)過程中命題、評講、分析、反思等環(huán)節(jié)的監(jiān)控。3、加強教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。4、抓備課，集體備課+個人二次備課相結(jié)合。集體備課：實行主備（主講）人說課制度，說課時要有完整的教學(xué)設(shè)計、課件、配套習(xí)題等教學(xué)資源；個人二次備課：在集體備課的基礎(chǔ)上，進行個人二次備課，完善教學(xué)設(shè)計、課件，在教科書上標(biāo)注，逐步推進并規(guī)范“集體備課+個性化教學(xué)”模式，提升教師的學(xué)科教學(xué)能力；5、繼續(xù)開展“四階”思維課堂課例研究活動，重點總結(jié)提煉實踐經(jīng)驗，形成具有學(xué)科特點的課堂教學(xué)模型。6、關(guān)注不同層次的學(xué)生，積極開展扶臨托底活動。以班級為單位，有計劃、有目的地對臨界生、學(xué)困生進行輔導(dǎo)，提高班級平均分?！八碾A”課堂開展設(shè)想精心設(shè)計每一節(jié)課的核心問題，用這個問題貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該節(jié)課的思維。每節(jié)課可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的小組探究活動，讓學(xué)生在探究活動中合作商討，互相學(xué)習(xí)，碰撞思維，從而達到深度學(xué)習(xí)的目的。課堂小節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生自己進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容理解更全面和完善。這個學(xué)期，我們備課組要重點利用課后練習(xí)這個環(huán)節(jié)來提升學(xué)生思維。因為現(xiàn)在地理期未考試與高中銜接，重在考察學(xué)生的邏輯推理能力，所以備課組計劃每周出兩組綜合題來訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力。隊伍建設(shè)1、以青藍工程促成長。對新入職教師，圍繞“三個一”考核評價機制，強化階段性、過程性檢查評價和指導(dǎo)工作。狠抓新入職老師的教學(xué)常規(guī)落實，新老師每學(xué)期得上兩節(jié)公開課，每上一節(jié)新課前必須先聽有經(jīng)驗的老師一節(jié)課之后才能上，一學(xué)期最少要聽25節(jié)課。2、帶領(lǐng)科組教師讀書，積極學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)教育文件、專著、期刊等，分享讀書心得，幫助教師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。利用集體備課活動時間開展讀書分享活動。3、重點培養(yǎng)新教師，鼓勵年輕老師多參加競賽和科教研活動。。教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容考試或?qū)嵺`活動1第一章第一節(jié)我們身邊的地理（1節(jié)）；第一章第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理（1節(jié)）探究與實踐：學(xué)會正確使用地圖2第二章第一節(jié)地球與地球儀（2節(jié)）3第二章第一節(jié)地球與地球儀（2節(jié)）4第二章第二節(jié)地球的運動（自轉(zhuǎn)）（1節(jié)）第二章第二節(jié)地球的運動（公轉(zhuǎn)）（1節(jié)）探究與實踐：探索太空，筑夢航天5國慶放假6第二章第二節(jié)地球的運動（公轉(zhuǎn)）（1節(jié)）第三章第一節(jié)世界的海陸分布（1節(jié)）7第三章第二節(jié)世界的地形（2節(jié)）探究與實踐：板塊運動與地震8第三章第三節(jié)海陸變遷（1節(jié)）第四章第一節(jié)世界的人口（1節(jié)）教學(xué)常規(guī)檢查9第四章第二節(jié)世界的聚落（1節(jié)）第四章第三節(jié)豐富多彩的世界文化（1節(jié)）探究與實踐：保護世界文化遺產(chǎn)10期中考試復(fù)習(xí)（1節(jié)）期中考試期中考試后半周11第五章第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報（1節(jié)）第五章第二節(jié)氣溫與降水（1節(jié)）12第五章第二節(jié)氣溫與降水（1節(jié)）第五章第三節(jié)影響氣候的主要因素（1節(jié)）13第五章第三節(jié)影響氣候的主要因素（1節(jié)）第五章第四節(jié)世界主要氣候類型（1節(jié)）探究與實踐：看云識天氣14第五章第四節(jié)世界主要氣候類型（2節(jié)）教學(xué)常規(guī)檢查15第五