互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽解讀

“互聯(lián)網(wǎng)+”

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽解讀主講教師：張國慶2024年9月11日

大賽簡介“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，全稱為中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，由李克強總理2015年倡導發(fā)起，由教育部等12個中央部委和地方省級人民政府共同舉辦的重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。2019年12月，在教育部召開的工作研討會上第六屆大賽正式更名為第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

大賽目標：旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍；推動賽事成果轉(zhuǎn)化，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成，服務經(jīng)濟提質(zhì)增效升級；以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。大賽簡介目錄大賽的背景、目的及任務高校參加大賽的目的歷屆大賽院校參賽及獲獎情況分析大賽變化及趨勢分析大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時代背景“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”出自2014年9月夏季達沃斯論壇上李克強總理的講話，李克強提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務院常務會議和2015年《政府工作報告》等場合中頻頻闡釋這一關鍵詞。

大賽的背景：國發(fā)辦【2015】36號文件2015年5月4日發(fā)布大賽的背景：教高函[2015]4號文件大賽的目的及任務——以賽促學，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍大賽旨在激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”生力軍;鼓勵廣大青年扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì),把激昂的青春夢融入偉大的中國夢,努力成長為德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬?。——以賽促教，探索素質(zhì)教育新途徑把大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手，引導高校主動服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，開放課程體系、教學方法、教師能力、管理制度等方面的綜合改革。以大賽為牽引，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！再惔賱?chuàng)，搭建成果轉(zhuǎn)化新平臺推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，促進“互聯(lián)網(wǎng)+"新業(yè)態(tài)形成，服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力形成高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新局面。目錄大賽的背景、目的及任務高校參加大賽的目的歷屆大賽院校參賽及獲獎情況分析大賽變化及趨勢分析高校參加大賽的目的把大賽作為高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手；積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)；推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用緊密結(jié)合；以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

實現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，積極推進高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和實踐，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平，厚植“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”土壤，為建設創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。目錄大賽的背景、目的及任務高校參加大賽的目的歷屆大賽院校參賽及獲獎情況分析大賽變化及趨勢分析歷屆大賽回顧首屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽舉辦校：吉林大學第二屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽舉辦校：華中科技大學2017年3月-10月第三屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽第四屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽舉辦校：廈門大學第五屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽舉辦校：浙江大學2015年5-10月

2016年3月-10月舉辦校：西安電子科技大學2018年3月-10月2019年3月-10月第一屆大賽情況

2015年10月19日至21日，首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在吉林舉行。吸引了全國31個省區(qū)市1878所高校的57253支團隊報名參賽，提交項目作品36508個，參與學生超過20萬人，帶動上百萬大學生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。經(jīng)過各省市的預賽初賽，300個項目進入全國總決賽，產(chǎn)生金獎34個、銀獎82個、銅獎184個。主題：“互聯(lián)網(wǎng)+”成就夢想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟未來第二屆大賽情況

2016年10月13日至15日，第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在武漢舉行。吸引了全國2110所高校參與，占全國普通高?？倲?shù)的81%，參賽項目數(shù)118804個，參與學生超過54萬人，分別是首屆大賽的3.3倍、2.7倍。最終評出大賽冠、亞、季軍4名、金獎項目32個、銀獎項目115個、銅獎項目448個、單項獎項目4個、參賽鼓勵獎項目24個、優(yōu)秀組織獎10個、先進集體獎22個。主題：擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，共筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想第三屆大賽情況2017年9月16日至18日，第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在西安舉行。大賽共吸引了2241所高校參賽，團隊報名項目37萬個、參與學生150萬人，參與高校與大學生數(shù)量均創(chuàng)新高。最終評出大賽全國總決賽冠、亞、季軍4名、金獎項目35個、銀獎項目110個、銅獎項目481個、單項獎項目5個、參賽鼓勵獎項目20個、優(yōu)秀組織獎10個、先進集體獎20個。國際賽道金獎項目4個、銀獎項目13個、銅獎項目41項。參賽項目內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息技術服務、文化創(chuàng)意、公益創(chuàng)業(yè)等多個領域，涌現(xiàn)了一批科技含量高、市場潛力大的好項目?！坝袩岫取薄坝懈叨取薄坝袕V度”主題：搏擊“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍第四屆大賽情況主題：勇立時代潮頭敢闖會創(chuàng)扎根中國大地書寫人生華章2018年10月13日至15日，第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在廈門舉行。共有2278所院校、265萬名大學生、64萬個團隊報名參加。獲獎情況：1.主賽道冠、亞、季軍6名，金獎項目58個，銀獎項目130個，銅獎項目465個，單項獎項目8個，優(yōu)秀組織獎10個，先進集體獎22個。2.紅旅賽道金獎項目18個、銀獎項目42個、銅獎項目143個、優(yōu)秀組織獎8個、先進集體獎24個。3.國際賽道金獎項目15個、銀獎項目45個。第五屆大賽情況

2019年10月12日至15日，第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在杭州舉行。本屆大賽共有來自全球五大洲124個國家和地區(qū)、4093所院校的457萬名大學生、109萬個團隊報名參賽，參賽項目和學生數(shù)接近前四屆大賽總和，使大賽成為一場“百國千?！钡氖澜绱髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會。主題：敢為人先放飛青春夢勇立潮頭建功新時代數(shù)說大賽——歷屆參賽人數(shù)

作為頂級賽事，活動受到高度重視。參賽人數(shù)逐年上升，第五屆參賽人數(shù)達457萬，約為前四屆總和。數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——歷屆參賽高校占全國高校比

參賽的學校也逐年增多，首屆大賽參賽高校為1878所，第五屆為2940所，國內(nèi)高校覆蓋率達99.46%。此外，第五屆大賽還吸引了全球120多個國家和地區(qū)的高校參賽。數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——歷屆獲金獎高校數(shù)量

從首屆大賽至今，主賽道金獎項目243個，獲金獎高校（含港澳臺地區(qū)）共94所。2015年，首屆獲金獎高校27所；從第四屆起，獲金獎高校數(shù)量激增，達42所。數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——歷屆主賽道金獎數(shù)量（含冠、亞、季軍）

數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——歷屆主賽道獲金獎“雙一流”高校占比

在獲金獎的94所高校中，

“雙一流”高校拿下34席，占比36%。而除了老牌高校，主賽道金獎席位中亦出現(xiàn)了職業(yè)技術學校。數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——高校金獎總數(shù)排名（前十一）

從金獎總數(shù)上看，浙江大學以16金獨占鰲頭，華中科技大學、四川大學分別以13金、12金緊隨其后，而西安電子科技大學、廈門大學、西安交通大學等高校亦有不俗的成績。數(shù)據(jù)來源：教育部數(shù)說大賽——金獎項目有哪些？結(jié)合歷屆大賽通知，我們將金獎項目分為互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、信息技術服務、文化創(chuàng)意服務、社會服務5類。

總體來看，“互聯(lián)網(wǎng)?”制造業(yè)領域斬金兇猛，在102個金獎中占42%，遠超其他領域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)?”信息技術服務和“互聯(lián)網(wǎng)?”社會服務兩個領域的金獎數(shù)分別占比20%和26%。而“互聯(lián)網(wǎng)?”文化創(chuàng)意服務領域金獎數(shù)相對較少，占8%，“互聯(lián)網(wǎng)?”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領域更是次之，五屆比賽僅有9個金獎，占4%。各領域金獎數(shù)量分布圖片來源于網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)來源于教育部目錄大賽的背景、目的及任務高校參加大賽的目的歷屆大賽院校參賽及獲獎情況分析大賽變化及趨勢分析大賽變化——大賽規(guī)模逐年擴大

大賽屆數(shù)參賽高校數(shù)（所）提交作品（個）參與學生全國總決賽總決賽獎項第一屆18783.65萬超20萬人300支團隊金獎項目34個、銀獎項目82個、銅獎項目184個、單項獎項目4個、優(yōu)秀組織獎9個、集體獎20個第二屆211011.9萬545808人598支團隊金獎項目32個、銀獎項目115個、銅獎項目448個、單項獎項目4個、參賽鼓勵獎項目24個、優(yōu)秀組織獎10個、先進集體獎22個第三屆224137萬150萬人600支團隊國內(nèi)金獎35個、銀獎110個、銅獎481個、單項獎項目5個、參賽鼓勵獎項目20個、優(yōu)秀組織獎10個、先進集體獎20個；國際賽道金獎項目4個、銀獎項目13個、銅獎項目41項第四屆2278（大陸）64萬（大陸）265萬人（大陸）大陸：382支團隊國際：60支團隊主賽道金獎項目58個、銀獎項目130個、銅獎項目465個、優(yōu)秀組織獎10個、先進集體獎22個；紅旅賽道金獎18個、銀獎42個、銅獎143個、優(yōu)秀組織獎8個、先進集體獎24個；國際賽道金獎15個、銀獎45個第五屆4093（全球）109.7萬457.4萬人429支團隊高教主賽道金獎項目67個、銀獎項目140個、銅獎項目439個、優(yōu)秀組織獎10個、高校集體獎21個；紅旅賽道金獎18個、銀獎51個、銅獎134個、優(yōu)秀組織獎8個、高校集體獎23個、單項獎項目3個；職教賽道金獎18個、銀獎50個、銅獎133個；國際賽道金獎14個、銀獎45個、銅獎215個；萌芽板塊208個入圍國賽、最佳展示獎和創(chuàng)新潛力獎共20個大賽變化——大賽賽道逐年豐富

第五屆大賽賽道高教主賽道紅旅賽道——第四屆開始出現(xiàn)職教賽道——第五屆開始區(qū)分高教主賽道和職教主賽道萌芽版塊——第五屆開始出現(xiàn)（允許中學生參加）國際賽道——第三屆開始出現(xiàn)大賽變化——大賽組別逐年細化

根據(jù)參賽項目所處的創(chuàng)業(yè)階段、已獲投資情況和項目特點，大賽分為如下組別：隨著舉辦屆數(shù)的增加，組別逐漸豐富。首屆創(chuàng)意組實踐組第二屆創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長組第三屆創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組第四屆創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組第五屆創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組師生共創(chuàng)組大賽變化——大賽類別越來越豐富

大賽變化——大賽趨勢分析

“從課堂教學到實踐教學再到服務國家經(jīng)濟發(fā)展，5年來，大賽以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，真正形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中國模式?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L吳巖說，大賽已孵化了一大批高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項目。賽后成立公司的項目中，近90%是賽后第一年成立的，有一半左右的公司完成融資，19%的項目完成5000萬元以上的融資。2018年，實踐類項目年收入在5000萬元以上的占比為13%，年收入最高的項目已經(jīng)突破2億元。大賽變化——大賽趨勢分析

——參賽項目及人數(shù)逐年提升第五屆大賽共有來