九上9論教養(yǎng) 課堂設計

九上9論教養(yǎng)課堂設計教材分析《論教養(yǎng)》是部編版九年級上冊第二單元第三篇課文。本文從日常生活小事入手，通過對“有教養(yǎng)”和“無教養(yǎng)”表現(xiàn)的討論，探究了“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質，行文富有濃郁的生活氣息。本單元所選的都是議論性文章，教學時既要讓學生了解議論性文章的特點，把握作者的觀點，還需在理清論證思路、學習論證方法的基礎上培養(yǎng)學生的思辨能力。教學目標1.借助旁批，明析論點，梳理作者的論證思路。2.明確文中運用的論證方法，分析論證方法的作用。3.聯(lián)系生活，著眼小事，學做有教養(yǎng)之人。

教學重難點學習掌握此文的論證思路、論證方法和語言特點；分析“教養(yǎng)'‘和“風度”之間的內在聯(lián)系，體會“教養(yǎng)”對為人處世的重要性。教學過程導入：學習《阿長與<三海經>》阿長“切切察察”的時候，學習《故鄉(xiāng)》豆腐西施“拿走一個狗氣殺”的時候，學習了《秋天的懷念》史鐵生自怨自艾“我可活什么勁兒”的時候；或在校園聽到同學污言穢語的時候……你在心里會想，教養(yǎng)一詞嗎？那么，什么是教養(yǎng)？老師用五看法來教大家認識教養(yǎng)：看篇、看段、看句、看詞、看意。第一部分

看篇結構梳理師：給大家五分鐘時間瀏覽，結合旁批和課后提示，梳理結構，把課文介紹修養(yǎng)的哪些信息？（五分鐘后）師：對課文提出的問題胸有成竹了嗎？舉手代表一種“素養(yǎng)”。那么老師不想就這些問題而問題了，我們把它放在接下來的辯論環(huán)節(jié)里面，給大家出個思辨題?！酒溜@】思辨一師：有人說：這篇課文思路混亂，內容多且雜亂。而我們單元導讀里說“論證嚴密，說服禮強”，你怎么看？（分小組討論，展示）正方：我認為有條理，先敘述了……又敘述了……讓我們明白了，教養(yǎng)要怎么做。師：這個小組覺得議論文條理清晰，他能夠看明白。反方：我覺得它是很亂，既然是修養(yǎng)，為什么講到風度呢？不如另寫一篇，一個《論修養(yǎng)》一個《論風度》。師：如果我們教育界的老前輩余映潮老師聽到，不知道多開心呢，他就提出這篇文章可以分為兩大部分。學生畫思維導讀，現(xiàn)場投影，稍事修改。（總結）第二部分看段

邏輯較量思辨二：刪除OR不刪除？作者跟人民教育出版社討說法？【屏顯】在12段——13段之間的刪除段讀者大概會發(fā)現(xiàn)，我的話主要是針對一家之長，是沖著男人說的。原因在于，的確應該給女士讓路……但不僅僅是在大門口。聰慧的女人很容易明白，與其總是懷著感激之情接受來自男人的禮讓，享受先天賦予的權利，最好的做法是少讓男人把優(yōu)先權讓給女人，她們知道，最需要做的是什么?？墒钦嬉屇腥巳プ觯瑓s非常困難！因此，大多數(shù)女人（我所說的，不包括例外情況），跟男人相比，更富有同情心，更樂于以行動幫助別人，也更有禮貌，這是天生的秉性所致……師：“絕不在家門口，還可以在哪里？”生：比如前面說的家里。師：“女人比男人更富有同情心，更樂于以行動幫助別人，也更有禮貌，這是天生的秉性所致……”你認為他說得有道理嗎？男生：我覺得沒有道理，比如《窮人》漁夫和桑拿一樣富有同情心。魯迅的《一件小事》里的車夫幫助別人。雷鋒也是男士。女生：我覺得對。從身邊的例子舉例，女生更勝任教育工作就是細心，禮貌，富有同情心?！酒溜@】聚焦教養(yǎng)和風度，內外統(tǒng)一相輔助男女原則共尊重，爭端不休辨禮數(shù)師總結：真理不重要，重要的是我們通過思辨，鍛煉一種思維，如果再看到“有改動”“有刪減”的文章，知道去刨根問題。第三部分看句細節(jié)舉例【屏顯原文】具體例子，深入淺出，貼近生活看正反對比6條對待親人的反面例子+總結，6條對待別人的正面例子+總結，6條對待自己的例子+總結。師：如果你繼續(xù)舉例，分別再舉一個細節(jié)的例子。學生說生活中的細節(jié)舉例。總結：議論文細節(jié)舉例妙處：議論文章不高深

細節(jié)舉例也暢行

語言親切又生動

日常生活接地氣第四部分褒貶有分寸師：圈畫文中的貶義詞。疲憊不堪、彬彬有禮、大發(fā)雷霆、漠不關心、理所當然、隨心所欲、一意孤行、恕我直言、習以為常、社會賢達、自吹自擂、始終如一、側目而視、矯揉造作、附庸風雅、扭捏作態(tài)、世代相傳、持續(xù)不懈、行為舉止、輕而易舉、絮絮叨叨、優(yōu)雅舉止、花草樹木、隨機應變圈畫文中貶義詞。貿然、涵養(yǎng)、謙讓、禮讓、恪守、自持、汲取、優(yōu)雅、積淀、箴言、妨礙、內涵生說師：褒貶詞匯做提示，文中有28個“不”提醒我們不要這樣做，你平時有這些習慣嗎？對這些習慣如何去糾正？我來采訪幾個孩子。（隨機采訪）總結：通過28個“不”，我們深深懂得：優(yōu)雅是尊重的態(tài)度對待別人，是后天的修煉和悟道。第五部分看意，原則和實踐

師：結合你對課文的理解，你覺得修養(yǎng)還可以是什么？【屏顯】1.視頻《海的沉默》電影生回答師總結：我還覺得，修養(yǎng)無聲亦有聲。2.片段樊登《論語·述而》生回答師總結：什么是頂級的修養(yǎng)我還覺得，修養(yǎng)是古典文化的精髓。3.1944年，讀初中的兒子梁從誡問她：“如果日本人真的打進四川，你們打算怎么辦？”林徽因淡定地說：“中國念書人總還有一條后路嘛，我們家門口不就是揚子江嗎？”生回答師總結：我還覺得，修養(yǎng)是民族大義和氣節(jié)4.楊絳說：一定要有四樣東西：揚在臉上