五升六暑假銜接古文閱讀每日一練

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練1王充求學(xué)王充①字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪③。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。注：①王充：東漢時(shí)期著名思想家。②先：祖先。③扶風(fēng)班彪：扶風(fēng)人班彪，漢代史學(xué)家。1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。①其先自魏郡元城徙焉②充少孤③好博覽而不守章句2．與“王充字仲任，會(huì)稽上虞人也”句式不相同的一項(xiàng)是A．伯牙鼓琴，鍾子期聽之。B．此畫斗牛也。C．此是君家果。D．弈秋，通國(guó)之善弈者也。3．翻譯下列句子。家貧無書，常游洛陽(yáng)市肆。4．你從王充身上學(xué)到了什么？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練2歐陽(yáng)詢觀古碑唐歐陽(yáng)詢嘗行①，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)反，下馬佇立③，及疲，乃布裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去。注釋：①行：趕路。②索靖：晉朝書法家。③佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立。④布裘：展開皮衣。⑤因：于是。5．選出下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)。（1）唐歐陽(yáng)詢嘗行A．嘗試B．曾經(jīng)（2）及疲A．等到B．到達(dá)6．下面朗讀斷句不合理的一句是A．晉/索靖所書B．?dāng)?shù)/百步/復(fù)/反C．乃/布裘/坐觀D．三日/方去7．解釋下面句子的意思。駐馬觀之，良久而去。8．文中的歐陽(yáng)詢具有怎樣的品質(zhì)？下面選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．博采眾長(zhǎng)B．虛心好學(xué)C．甘于奉獻(xiàn)D．善于鉆研五升六暑假銜接古文閱讀每日一練39．閱讀材料，并按要求答題。書戴嵩畫牛①蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。②一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?1)本文作者是代（朝代）的。(2)解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。好書畫一日曝書畫且拊掌處士笑而然之(3)下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)充的省略成分，正確的一項(xiàng)是（

）A．（戴嵩）所寶以百數(shù)B．（戴嵩）尤所愛C．（牧童）拊掌大笑D．（杜處士）不可改也(4)“處士笑而然之”，寫一寫他當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，突顯人物形象。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練4王羲之學(xué)書晉王羲之，七歲善①書。年十二，見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾②何來竊吾秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看爾用筆法?！备敢娖渖伲唬骸按隣柍扇?，吾授之?！濒酥菡?qǐng)：“使待成人，恐蔽③兒之才也。”父喜，遂與之。不盈月，書便大進(jìn)?！咀ⅰ竣偕疲荷瞄L(zhǎng)，善于。②爾：你。③蔽：遮擋，遮蔽。這里指埋沒。10．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）竊而讀之

竊：

（2）欲看爾用筆法

欲：（3）父見其少

少：

（4）吾授之

吾：11．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不盈月，書便大進(jìn)。12．下面對(duì)加點(diǎn)字“竊而讀之”的“之”解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．指枕頭 B．指《筆說》 C．指毛筆D．指祝文五升六暑假銜接古文閱讀每日一練5曾子①烹彘（zhì）曾子之妻之市，其子隨之而泣。其妻曰：“汝還，顧②反為汝殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘③殺之。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。[注釋]①曾子：孔子的弟子；②顧：回來；③彘：豬；④特：只不過。13．下列各組加點(diǎn)詞意義相同的一組是（

）A．①曾子之妻之市

②聽父母之教B．①其子隨之而泣

②今子欺之C．①汝還

②顧反為汝殺彘14．解釋加點(diǎn)的字。（1）妻止之()

（2）遂烹彘也

()15．在下面橫線上寫出“嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教”的意思。16．其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘?！保ㄓ矛F(xiàn)代文將句子改為轉(zhuǎn)述句）17．讀了這個(gè)故事后，你認(rèn)為曾子有必要?dú)㈠閱幔空?qǐng)說說你的理由。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練6書低一生賃①僧房②讀書，每日游玩。午后歸房，呼童取書來。童持《文選》，視之，曰：“低?！背帧稘h書》，視之，曰：“低?！庇殖帧妒酚洝罚曋?，曰：“低?！鄙笤屧唬骸按巳龝?，熟其一，足稱飽學(xué)，俱云低，何也？”生曰：“我要睡，取書作枕頭耳?！保ㄟx自《笑林廣記》）注釋：①賃：租用。

②僧房：僧人居住的房舍，即寺院。18．解釋加點(diǎn)字的意思。（1）童持《文選》()

（2）僧大詫曰()19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。此三書，熟其一，足稱飽學(xué)。20．關(guān)于“書低”中的“低”字，僧的理解的是，而書生的意思是。21．文中的書生是一個(gè)（

）的人。A．飽讀詩(shī)書，勤學(xué)苦讀 B．游手好閑，不學(xué)無術(shù)C．恃才傲物，眼高手低 D．好勝心強(qiáng)，固執(zhí)己見五升六暑假銜接古文閱讀每日一練7對(duì)牛彈琴公明儀①為牛彈清角②之操③，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻④之聲，孤犢⑤之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞⑥而聽?！緰|漢】牟融《理惑論》【注釋】①公明儀：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，音樂家。②清角：曲調(diào)名。③操：琴曲。④虻：牛虻，喜吸食牲畜的血液。⑤孤犢：失群的小牛犢。⑥蹀躞（diéxiè）：小步走路。22．用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）公明儀為牛彈清角之操23．根據(jù)表格中提供的理解方法，解釋加點(diǎn)字的意思。理解方法加點(diǎn)的字加點(diǎn)字意思組詞法。不合其耳也借助字典。故：①原因②事故，事情③故意，有意④因此⑤原來的伏食如故借助學(xué)過字的意思即掉尾奮耳24．你認(rèn)為公明儀彈琴，牛的兩次反應(yīng)為什么不一樣？根本原因是什么？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練8草書大王張丞相好書而不工，當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之，丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問之：“此何字也？”丞相視之良久，亦不自識(shí)。詬⑤其侄曰：“汝⑥胡⑦不早問，致余⑧忘之。”【注釋】①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：貴罵。⑥汝：你。⑦胡：為什么。⑧余：我。25．聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）張丞相好書而不工。()A．優(yōu)點(diǎn)多的B．常容易（發(fā)生某事）

C．喜愛

D．表示贊許（2）執(zhí)所書問之。()

A．固執(zhí)

B．拿著

C．捉住

D．憑證，單據(jù)

26．用自己的話寫出下面句子的意思：汝胡不早問，致余忘之。27．“當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之”的原因是。（用文中的句子回答）28．這則搞笑的故事給你帶來了什么啟發(fā)？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練9菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。注釋：赭：紅褐色29．解釋詞語(yǔ)溢()

或()30．用自己的話說說第二句話的意思。31．菊花不畏嚴(yán)寒，代表了()的品格。32．花中四君子，分別指的是梅、蘭、竹、菊，古人常用詩(shī)來贊美它們，如：清·鄭燮在《竹石》一詩(shī)中這樣贊美竹子，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！蹦氵€能想到哪句，寫下來吧。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練10余①幼時(shí)即嗜②學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借③于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、堋ｄ洰?，走送之，不敢稍逾約⑤。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。注釋：①余：我。②嗜（shì）學(xué)：愛好讀書。③假借：借。④弗之?。杭础案サ≈?，不懈怠，不放松讀書。弗，不。之，指代抄書。⑤逾約：超過約定的期限。33．給加點(diǎn)字選擇正確的意思，將序號(hào)填在橫線里。A走送之①跑；②走路；③離開。B以是人多以書假余①以為是這樣；②因此。34．作者記敘借書、抄書的事例，是為了說明。（請(qǐng)用原文回答）35．用“_____”畫出文中表現(xiàn)作者幼時(shí)抄書艱苦的句子。36．“不敢稍逾約”中的“稍”字可以去掉嗎，為什么？37．你還知道哪位名人或身邊人好學(xué)的故事？請(qǐng)寫一個(gè)事例說明觀點(diǎn)。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練11子在齊聞《韶》①，三月不知肉味。曰：“不圖②為樂之至于斯也。”【注釋】①《韶》：舜時(shí)的樂曲。②不圖：想不到。38．從第一句話我們可以得知A．《韶》太好聽了B．孔子不喜歡吃肉C．孔子的注意力都集中在音樂上39．畫線句子是孔子贊美《韶》的話，請(qǐng)你結(jié)合注釋，寫一寫這句話的意思。40．我還積累了一些形容樂曲的成語(yǔ)，如：、。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練1241．閱讀。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。注釋：①謝中書，即謝徽，字元度，陳郡陽(yáng)夏（現(xiàn)河南太康）人，曾任中書鴻臚（掌朝廷機(jī)密文書）。②交輝：指交相輝映。③四時(shí)：四季。④歇：消散。⑤頹：墜落。⑥沉鱗：潛游在水中的魚。⑦欲界之仙都：人間天堂。⑧康樂：指南著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，被封為康樂公。⑨與（yù）：參與，這里指欣賞。(1)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．“答”是答復(fù)的意思。B．題目中的第二個(gè)“書”是書信的意思。C．“奇”是奇怪的意思。(2)下面對(duì)文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．文章寫到了山、水以及猿鳥亂鳴等景象。B．作者寫景觀察極細(xì)，抓住不同景物特征進(jìn)行了具體描寫。C．文章表達(dá)了作者娛情山水、愛慕美好自然的情感。(3)在中國(guó)古詩(shī)文中有許多描寫四季景色的作品，你知道哪些描寫冬天景色的古詩(shī)文？請(qǐng)選擇一句寫下來：，。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練13廣陵散絕嵇中散臨刑?hào)|市①，神氣不變，索琴?gòu)椫?，奏《廣陵散》②。曲終，曰：“袁孝尼嘗請(qǐng)學(xué)此散③，吾靳固不與④，《廣陵散》于今絕矣！”太學(xué)生三千上書⑤，請(qǐng)以為師，不許。文王亦尋悔焉⑥?！铣?宋）劉義慶《世說新語(yǔ)》注釋：①嵇中散：即嵇康，曾任三國(guó)魏的中散大夫。臨：面對(duì)。②《廣陵散》：古琴曲名，嵇康善彈此曲。③散：指《廣陵散》。④靳：愛惜。⑤太學(xué)生：當(dāng)時(shí)最高學(xué)府就學(xué)的學(xué)生。⑥文王：即西晉司馬昭。鏈接：嵇康（223～263），字叔夜，三國(guó)時(shí)曹魏文學(xué)家，“竹林七賢”之一，史稱“嵇中散”。時(shí)司馬昭弒君篡位后，極力拉攏嵇康，嵇康不從，后招忌恨被殺。42．根據(jù)文意，下列哪個(gè)字的理解有誤（

）A．之（指琴）B．嘗（品嘗）C．固（堅(jiān)持） D．尋（不久）43．下列節(jié)奏劃分不對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．嵇中散/臨刑/東市 B．袁孝尼/嘗/請(qǐng)學(xué)此散C．吾/靳固/不與 D．太學(xué)生/三千上/書44．對(duì)文中劃?rùn)M線的句子理解正確的一項(xiàng)是（

）A．太學(xué)生向文王上書三千言，請(qǐng)求拜嵇康為師，文王不同意。B．三千位太學(xué)生向文王上書，請(qǐng)求嵇康拜他們?yōu)閹煟耐醪煌?。C．三千位太學(xué)生向文王上書，請(qǐng)求拜嵇康為師，嵇康不同意。D．三千位太學(xué)生向文王上書，請(qǐng)求拜嵇康為師，文王不同意。45．結(jié)合短文及鏈接相關(guān)信息，說說你看到了一個(gè)怎樣的嵇康形象？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練14一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。46．給加點(diǎn)字選擇正確的選項(xiàng)并填在橫線上。（1）尾搐入兩股間

A．屁股

B．大腿（2）今乃掉尾而斗A．?dāng)[動(dòng)B．掉下47．把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）處士笑而然之。（2）耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。48．從節(jié)選中，你悟出了什么道理？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練15關(guān)羽刮骨療毒羽嘗為流矢（亂箭）所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，醫(yī)曰：“矢鏃（zú箭頭）有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離（淋漓），盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。49．在聯(lián)系上下文，說說下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）羽嘗為流矢所中()

（2）每至陰雨()

（3）時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)()

（4）然后此患乃除耳()50．聯(lián)系上下文，想想下面一句話的意思，寫下來。而羽割炙引酒，言笑自若。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練16匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃②穿壁③引其光，以書映光而讀之。邑人④大姓⑤文不識(shí)⑥，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。注：①不逮：燭光照不到。逮，到、及。②乃：就。③穿壁：在墻上鑿洞。④邑人：同縣的人。⑤大姓：大戶人家。⑥文不識(shí)：不識(shí)字。51．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。怪()

遂()52．翻譯文中畫橫線的句子。衡乃與其傭作，而不求償。53．讀了這篇短文，你覺得匡衡身上有什么值得學(xué)習(xí)的地方？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練17慎行論（節(jié)選）

《呂氏春秋·論》原文：行不可不孰（shú）。不孰，如赴深谿（xī），雖悔無及。君子計(jì)行慮義，小人計(jì)行其利，乃不利。有知不利之利者，則可與言理矣。注釋：（1）孰，深，透。這里引申為深思熟慮，全面思謀。（2）谿，同“溪”，指山谷里的小河溝。（3）計(jì)，謀劃。（4）行，行動(dòng)。（5）則，那么。54．解釋加點(diǎn)字的意思，寫在橫線上。君子計(jì)行慮義

小人計(jì)行其利55．“行不可不孰?！庇矛F(xiàn)代漢語(yǔ)改為肯定句：56．“有知不利之利者，則可與言理矣。”寫出句子的意思。57．多項(xiàng)選擇：原文使用的論證方法有（

）A．直接論證 B．比喻論證 C．對(duì)比論證 D．假設(shè)論證58．對(duì)比閱讀，注意加點(diǎn)的字，試著解釋句子的意思。（1）行不可不孰。（2）人非圣賢，孰能無過（3）是可忍，孰不可忍五升六暑假銜接古文閱讀每日一練18懷素寫字懷素居零陵時(shí)，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰：“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。注釋：本文選自《書林紀(jì)事》；懷素是我國(guó)唐朝的書法家?！玖懔辍拷窈狭懔??！緭]灑】揮毫寫字?！久棵?，起名?！锯帧孔∷?。59．下列說法中有2項(xiàng)是正確的，分別是()和()。A在讀“貧無紙可書”時(shí)，可以這樣停頓：“貧/無紙可書”。B懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。C以上文段來自《書林紀(jì)事》這個(gè)故事。D從“盤板皆穿”可以看出懷素練字的時(shí)間很長(zhǎng)。60．從這個(gè)故事中我得到的啟示是。我還知道古代的其他書法家有、。61．懷素為住所起了個(gè)雅號(hào)叫“綠天”，真有意思！請(qǐng)你模仿文中畫橫線的句子，給你的書房也取一個(gè)雅號(hào)。名吾堂曰：“”，理由是：五升六暑假銜接古文閱讀每日一練19喬山人善琴國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻（gǔ）①，相和悲鳴。后游郢（yǐng）楚②，于旅③中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼（ǎo）④聞之，咨嗟（jiē）惋嘆。既闋⑤，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。“款扉⑥扣⑦之。媼曰：“吾夫⑧存日，以彈絮⑨為業(yè)。今客鼓此，酷類⑩其聲耳?！鄙饺四欢??！咀⑨尅竣倨嗲莺X：使禽鳥都感到凄涼和憂傷。②郢楚：即楚耶，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。③旅：旅店。④媼：老婦人。⑤闋：止息，終了。⑥款扉：款，敲；扉，門。⑦扣：?jiǎn)?，詢問。⑧夫：丈夫。⑨絮：棉花。⑩類：像?2．下列句子停頓合適的一句是（）A．國(guó)初，有喬山人∕者善∕彈琴 B．每于∕斷林荒∕荊間C．后游郢楚，于旅中∕獨(dú)奏∕洞庭之曲 D．今客∕鼓此，酷∕類其∕聲耳63．對(duì)畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過杰出琴師的教授。B．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過不同琴師的教授。C．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向不同的人教授琴技。D．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向其他的人教授琴技。64．從“善”和“精”這兩個(gè)字可以看出喬山人的琴技十分精湛。我還從“”這句話側(cè)面感受到了。（用原文中的話填空）65．喬山人對(duì)鄰媼說：“不料遇知音于此地”。你認(rèn)為喬山人遇到“知音”了嗎？請(qǐng)說說你的理由。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練20書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；颌谠唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬?yàn)之信然。乃知觀物不審④者，雖畫師且不能，況其大者⑤乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問也?！咀⑨尅竣伲埸S筌］西蜀著名畫家

②［或］有人。③［信然］確實(shí)如此。④［審］詳細(xì)，周密。

⑤［大者］指更大的事。

⑥［務(wù)學(xué)］認(rèn)真學(xué)習(xí)。66．下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一組是（

）A．乃知觀物不審者

今乃掉尾而斗B．書黃筌畫雀

書戴嵩畫牛C．驗(yàn)之信然樹在道邊而多子，此必苦李。取之，信然。67．黃筌畫雀的錯(cuò)誤是，原因是（均用原文詞語(yǔ)或句子回答）68．下面句子中朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．蜀中/有/杜處士，好/書畫，所寶/以百數(shù)。B．耕當(dāng)/問奴，織當(dāng)/問婢。C．驗(yàn)之/信然。D．君子/是以/務(wù)學(xué)/而/好問/也。69．比較《書戴嵩畫?！泛汀稌S簽畫雀》，可以發(fā)現(xiàn)兩篇文章的作者相同，都是宋代文學(xué)家，都是講畫家的故事，都告訴了我們一個(gè)這樣的道理：。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練21書戴嵩畫牛（節(jié)選）一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。書黃筌畫雀黃筌①畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬猴w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。驗(yàn)之信然。乃知觀物不審②者，雖畫師且不能，況其大者③乎？君子是以務(wù)④學(xué)而好問也?！咀⑨尅竣冱S筌（quán）：五代后蜀畫家。②審：精審細(xì)密。③大者：指更大的事。④務(wù)：致力。70．給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。A．這樣，如此

B．認(rèn)為……是對(duì)的

C．然而

D．形容詞的后綴（1）處士笑而然之()

（2）驗(yàn)之信然()71．“處士笑而然之”，處士會(huì)怎么說呢？發(fā)揮想象寫一寫。72．這兩篇文言文中的畫家都有失誤，請(qǐng)寫出畫家的失誤之處?！稌麽援嬇！罚骸稌S筌畫雀》：73．這兩篇文言文中三個(gè)加點(diǎn)的“問”字告訴我們：。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練22齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩（lǐn）食以數(shù)百人。宣王死，?。╩ǐn）王立，好一一聽之，處士逃。74．解釋下列句子帶點(diǎn)的字，并用自己的話說說句子的意思。宣王死，?。╩ǐn）王立，好一一聽之，處士逃。A．帶點(diǎn)字的意思。好：B．句子的意思：75．南郭處士本不會(huì)吹竽，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練23書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?6．“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”一句，停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．耕當(dāng)問/奴，織當(dāng)問/婢B．耕當(dāng)/問奴，織當(dāng)/問婢C．耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢77．聯(lián)系上下文寫出下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）拊掌大笑：（2）今乃掉尾而斗：78．用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)杜處士，并從文中找出相關(guān)語(yǔ)句作為評(píng)價(jià)依據(jù)。杜處士：依據(jù)：五升六暑假銜接古文閱讀每日一練24文徵明習(xí)字??文徵（zhēng）明臨寫《千字文》，日以十本為率①書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗②茍且③，或答人簡(jiǎn)札，少④不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益⑤精妙。[注釋]①率（lǜ）：標(biāo)準(zhǔn)。②嘗：曾經(jīng)。這里“未嘗”指從來沒有。③茍且：敷衍了事，隨隨便便，馬虎。④少：通“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。79．聯(lián)系上下文，請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的注釋，并在正確答案下畫“√”。①或答人簡(jiǎn)札（A．或者B．有時(shí)）②日以十本為率（A．太陽(yáng)B．每天）③必再三易之不厭（A．改變，更換B．交換）④故愈老而愈益精妙（A．緣故B．所以）80．結(jié)合注釋，理解句意?！拔尼缑髋R寫《千字文》，日以十本為率。”的意思是：。81．閱讀文章，請(qǐng)用“”標(biāo)劃出文徵明書法“愈老而愈益精妙”的原因。82．這篇文章告訴我們的道理是：。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練25鼠畫逼真東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真，乃珍藏之。【注釋】①漫懸：隨便懸掛。②物色：觀察。③逮：等到。83．試寫出下面句子的意思。①東安一士人善畫：②令怪之：84．文中最能體現(xiàn)縣令“珍藏之”的原因的句子是“”。（用文中語(yǔ)句回答）85．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．從“漫懸”等詞可知縣令是一個(gè)懂得欣賞畫作之人。B．從“怪之”和“黎明物色”可見縣令善于觀察。C．聯(lián)系本文與《書戴嵩畫牛》，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)離不開生活。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練26喬山人善琴國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆，既闕④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款⑤扉扣⑥之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮⑦為業(yè)。今客鼓此，酷類⑧其聲耳。”山人默然而反⑨。[注釋]①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢（yǐng）楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闕：止息，終了。⑤款：真誠(chéng)。⑥扣：?jiǎn)?，詢問。⑦絮：棉花。⑧類：類似，好像。⑨反：同“返”，回去了?6．朗讀小古文，下面斷句不正確的是A．國(guó)初，有喬山人者/善彈琴。B．精于/指法，嘗/得異人/傳授。C．一再/鼓之，凄禽寒鶻，相和/悲鳴。D．“吾/抱此半生，不謂/遇知音于/此地?！?7．解釋下列句子中的加點(diǎn)字。①鄰媼聞之：②款扉扣之：88．讀“每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴”，下面理解最恰當(dāng)?shù)氖茿．喬山人陶醉于自己所彈奏的曲子。B．喬山人的琴藝高超。C．林中“禽”和“鶻”都是懂音樂的。D．喬山人特別喜歡在荒山野林彈奏曲子。89．有人說《喬山人善琴》與《伯牙鼓琴》有異曲同工之妙。的確如此?！秵躺饺松魄佟穼懙氖乔偎嚫叱膯躺饺艘詾橛龅搅死蠇D人，沒有想到老婦人；《伯牙鼓琴》寫的是俞伯牙因?yàn)榈逆R子期早亡，伯牙就破琴絕弦。故事人物不一樣，故事情節(jié)不一樣，但是我們讀了都會(huì)發(fā)出同樣的感慨——。（填個(gè)四字詞語(yǔ)）。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練27俗說天地開辟，未有人民，女媧摶①黃土作人。務(wù)劇②，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。（選自《風(fēng)俗通》）??【注釋】①摶（tuán）：把東西捏成團(tuán)。②務(wù)?。汗ぷ鞣泵?。90．故事中的哪個(gè)情節(jié)讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）91．我知道這個(gè)神話故事的題目是。當(dāng)讀到“天地開辟”一詞時(shí)，我們想到的神話人物是?！傲Σ幌竟笔菦]有多余的力量來供應(yīng)需求，在文中具體指的是。92．在《中國(guó)神話傳說》的整本書閱讀中，你還讀過哪些神話故事？認(rèn)識(shí)了哪些神奇的人物？請(qǐng)認(rèn)真回憶，并完成下表。故事名稱《大禹治水》

神奇人物大禹

93．神話界將召開一年一度的“英雄榜”爭(zhēng)奪賽，你打算推薦中外神話故事中的哪位神話人物？理由是什么？五升六暑假銜接古文閱讀每日一練2894．品老師推薦給大家的一個(gè)故事。歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤①，家貧無資。太夫人以②荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄⑤。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣俟拢盒r(shí)候失去父親。②以：用。③荻：多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭里：鄉(xiāng)里、鄰里。⑤抄錄：抄寫。(1)選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的項(xiàng)（

）A．以荻畫地：用 B．教以書字：寫 C．及其稍長(zhǎng)：等到 D．或因而抄錄：或者(2)說說下列句子的意思。①惟讀書是務(wù)。譯文：②下筆已如成人。譯文：(3)就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：五升六暑假銜接古文閱讀每日一練29葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺①頭于牖②，施③尾于堂。葉公見之，棄而還④走⑤，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫⑥似龍而非龍者也。[注釋]

①窺：偷看。②牖（yǒu）：窗戶。③施（yì）：延續(xù)、延及。④還（xuán）：同“旋”，掉轉(zhuǎn)。⑤走：逃跑。⑥夫：指示代詞，那（些）。95．解釋文中畫“______”的部分。（1）施尾于堂：（2）棄而還走：96．用“_____”畫出這篇文言文的中心句。97．文中寫到“葉公見之，棄而還走”，請(qǐng)你展開想象，寫一寫葉公逃跑時(shí)的樣子。98．讀了這篇文言文，聯(lián)系生活實(shí)際說說你明白了什么道理？寫一寫。五升六暑假銜接古文閱讀每日一練30楊布打狗①楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣細(xì)①衣而反，其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者②使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”[注釋]①細(xì)（zī）：黑色。

②向者：假如99．聯(lián)系上下文，對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．衣素衣而出（衣服） B．迎而吠之（大叫）C．白而往黑而來（出去） D．豈能無怪哉（難道）100．照樣子給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（再劃分二處）。向

者

使

汝

狗

白

而

往

黑

而

來。101．這篇故事帶給我們的啟示，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）A．凡遇是非應(yīng)設(shè)身處地反躬自問，而不是忙著苛責(zé)他人。B．事物千變?nèi)f化，要秉持一成不變的眼光并按看到的現(xiàn)象做出相應(yīng)的反應(yīng)。C．當(dāng)別人誤解自己的時(shí)候，應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，并能夠理解別人。D．看待事物不能只局限于表面而要透過表面看清實(shí)質(zhì)。參考答案：1．遷徙小時(shí)候喜歡2．A3．家里貧窮沒有書籍，常常到洛陽(yáng)市集中走動(dòng)。4．我從王充身上學(xué)到了在艱苦條件下仍能刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。【解析】1．本題主要考查字詞解釋。①其先自魏郡元城徙焉：他的祖先從魏郡元城搬遷到這里。徙：遷移。②充少孤：王充少時(shí)死了父親。少：小時(shí)候。③好博覽而不守章句：他博覽群書而不拘泥于章句。好：喜歡。2．本題主要考查句式判斷。由句末“也”可知，“王充字仲任，會(huì)稽上虞人也”是判斷句。A．非判斷句。伯牙鼓琴，鍾子期聽之：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。B．由句末“也”可知，“此畫斗牛也”是判斷句。C．由句中“是”可知，“此是君家果”是判斷句。D．由句末“也”可知，“弈秋，通國(guó)之善弈者也”是判斷句。故與“王充字仲任，會(huì)稽上虞人也”句式不相同的是“伯牙鼓琴，鍾子期聽之”。故選A。3．本題主要考查句子翻譯。肆：店鋪。故“家貧無書，常游洛陽(yáng)市肆”譯為：家里貧窮沒有書籍，常常到洛陽(yáng)市集中走動(dòng)。4．本題主要考查情感主旨。王充小時(shí)候就失去了父親，家境貧困，他通過到洛陽(yáng)店鋪里看別人賣的書的方法讀了大量的書。我從王充身上學(xué)到了要珍惜時(shí)光，學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法以及勤奮學(xué)習(xí)的精神?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王充，字仲任，是會(huì)稽上虞人，他的祖先從魏郡元城搬遷到這里。王充少時(shí)死了父親，同鄉(xiāng)稱贊他很孝順。后來他到京城，在太學(xué)里學(xué)習(xí)，拜扶風(fēng)人班彪做老師。他博覽群書而不拘泥于章句。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽(yáng)的市集上游走，看人家賣的書，看過一遍就能記誦下來。于是他就通曉了諸子百家的學(xué)說。5．BA6．B7．駐馬瀏覽，看了很久后離開。8．C【解析】5．本題考查字詞解釋。（1）“唐歐陽(yáng)詢嘗行”意思是歐陽(yáng)詢?cè)?jīng)有一回騎馬趕路。嘗：曾經(jīng)。故選B。（2）及疲：等到疲勞的時(shí)候。及：等到。故選A。6．本題考查文言斷句。B．“數(shù)百步復(fù)反”的意思是離開數(shù)百步又回來。其中“數(shù)百步”表示具體的距離，“復(fù)”表示“又、再”，“反”表示“返回”?！皬?fù)反”表示又回來。故斷句為：數(shù)百步/復(fù)反。故選B。7．本題考查句子翻譯。駐：停下，觀：觀看；良久：很久；“駐馬觀之，良久而去”意思是停下馬觀看，很久才離開。8．本題考查人物形象分析。結(jié)合文章內(nèi)容，歐陽(yáng)詢趕路時(shí)，看到一個(gè)古碑，就停下來觀看，很久才離開，離開后又回來觀看，疲倦了就坐著看，甚至睡在旁邊，從中可以看出歐陽(yáng)詢善于學(xué)習(xí)，鉆研，虛心好學(xué)的品質(zhì)。C．甘于奉獻(xiàn)：指愿意并樂意為他人或社會(huì)做出貢獻(xiàn)，和人物品質(zhì)不相符。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：唐代的歐陽(yáng)詢?cè)谧鎏勇矢顣r(shí)，出行時(shí)看到了一塊古碑，寫在上面的字是索靖所寫，就停下馬來觀看，很久才離去，離開數(shù)百步又回來，從馬上跳下來站著看，疲倦了就以地為席坐下觀看，還在這塊碑下住下來，三天后才離去。9．(1)宋蘇軾(2)喜歡曬拍手認(rèn)為牧童的話是對(duì)的(3)C(4)杜處士聽后，略微沉思，繼而一笑，豎起大拇指稱贊道：“好啊，小童，沒想到你能為著名畫家戴嵩指出他畫中的錯(cuò)誤，真是后生可畏??！”【詳解】（1）本題考查作家作品?！稌麽援嬇！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。（2）本題考查字音和字詞解釋。好書畫：喜愛書畫。好：喜愛?！耙蝗掌貢嫛钡囊馑迹河幸惶欤麛傞_了書畫晾曬在太陽(yáng)下。結(jié)合字義和句意可知，“曝”：曬。且拊掌大笑：拍手大笑。拊掌：拍手。處士笑而然之：杜處士笑了笑，覺得牧童說得有道理。然：認(rèn)為……是對(duì)的。然之：認(rèn)為他說得對(duì)。（3）本題考查內(nèi)容理解。A．從“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)”可知，杜處士所收藏的寶物不計(jì)其數(shù)。省略的是“杜處士”，說法錯(cuò)誤。B．從“蜀中有杜處士，好書畫”“有戴嵩《牛》一軸，尤所愛?！笨芍?，杜處士特別喜歡這幅畫。省略的是“杜處士”，說法錯(cuò)誤。C．從“有一牧童見之，拊掌大笑”可知，牧童看到這幅戴嵩的《牛》不符合實(shí)際，所以大笑。D．從“古語(yǔ)有云：‘耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！豢筛囊??！笨芍览聿豢筛?。省略的是“道理”，說法錯(cuò)誤。故選C。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)“處士笑而然之”可知處士是一個(gè)較為明事理的人，他認(rèn)同牧童的觀點(diǎn)。示例：杜處士聽了牧童的話，先是愣了一下，隨即嘴角勾起一抹微笑，他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對(duì)牧童觀點(diǎn)的認(rèn)同。他伸出手，輕輕地拍了拍牧童的肩膀，眼中閃爍著贊賞的光芒。心中不禁感嘆，原來自己一直珍藏的這幅畫，竟然在細(xì)節(jié)之處出了差錯(cuò)，而這個(gè)看似普通的牧童，卻能一眼看出其中的問題。他深深地感到，生活中處處都是學(xué)問，即使是再微小的細(xì)節(jié)，也值得我們?nèi)プ屑?xì)觀察和思考。【點(diǎn)睛】參考譯文：蜀中有個(gè)姓杜的處士，喜愛書畫，所珍藏的書畫數(shù)以百計(jì)。有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天，他攤開了書畫晾曬在太陽(yáng)下，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯(cuò)了啊！”杜處士笑了，認(rèn)為牧童說得對(duì)。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女?！边@句話是不可改變的。10．偷想要小我11．不到一個(gè)月，書法便有很大的進(jìn)步。12．B【解析】10．本題考查字詞的理解。（1）竊而讀之：偷偷地閱讀?！案`”指偷偷地。（2）欲看爾用筆法：想要看你運(yùn)筆的方法。“欲”指想要。（3）父見其少：父親見他還小?！吧佟敝改挲g小。（4）吾授之：我（再把）它傳授給你?！拔帷敝肝?。11．本題考查文言文的翻譯。翻譯時(shí)注意詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)，直譯為主，意譯為輔，語(yǔ)句通順，忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。“盈”指達(dá)到，滿，即“不盈月，書便大進(jìn)”的意思是不到一月的時(shí)間，王羲之的書法就大大進(jìn)步。12．本題考查了詞語(yǔ)解釋。根據(jù)文章句子“見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之?！币馑际强匆姼赣H枕頭下藏有前朝的《筆說》，便偷偷地閱讀?？芍爸笔谴~，代指前句中的《筆說》。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：晉朝的王羲之，七歲時(shí)就擅長(zhǎng)書法。(他)十二歲時(shí)，看見父親枕頭下藏有前朝的《筆說》，便偷偷地閱讀。父親說：“你為何偷藏書？”王羲之笑著卻不回答。母親說：“（他）想要看你運(yùn)筆的方法”父親見他還小，說：“等你長(zhǎng)大成人，我（再把）它傳授給你?！蓖豸酥蛑?qǐng)求說：“倘若等到我成人（你再把它傳授給我的話），恐怕就阻擾了我的才華。”父親很高興，于是就把書傳授給他。不滿一月，（王羲之的）書法就大大進(jìn)步。13．C14．阻止。于是、就。15．小孩還沒有辨別是非的能力，要依賴父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教導(dǎo)。16．他的妻子要孩子回去，等她回來了為孩子殺豬。17．有必要。因?yàn)楦改复饝?yīng)孩子的每一件事都必須做到，要與孩子誠(chéng)實(shí)相待。【解析】13．本題考查字詞解釋。A．①曾子之妻之市。之：是動(dòng)詞,意思是到。②聽父母之教。之：的B．①其子隨之而泣。子：孩子；②今子欺之。子：你。C．①汝還。汝：你；②顧反為汝殺彘。汝：你。故選C。14．本題考查字詞解釋。（1）妻止之。止：制止、阻止；譯文：曾子的妻子制止曾子殺豬。（2）遂烹彘也。隧：于是。譯文：于是曾子就煮豬給孩子吃了。15．本題考查翻譯句子。“嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教”嬰兒：小孩子。非與戲：不可同……開玩笑。有知：懂事。句意：曾子說：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步學(xué)習(xí)的，并聽從父母的教誨。16．本題考查句子改寫。其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”反：通“返”，返回。彘：豬。譯文：他的妻子說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬?！备霓D(zhuǎn)述句的方法：只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；句中“你”改為“孩子”“我”改為“她”句子修改為：他的妻子要孩子回去，等她回來了為孩子殺豬。17．本題考查文章主旨。曾子殺豬這個(gè)故事出自于《韓非子·外儲(chǔ)說左上》，講述了曾子為了踐行對(duì)兒子的諾言，而殺豬以示誠(chéng)信的故事。對(duì)于曾子是否有必要?dú)⒇i，這個(gè)問題其實(shí)涉及到誠(chéng)信、教育以及價(jià)值觀等多個(gè)方面，圍繞這幾個(gè)方面說出理由即可。示例：有必要。曾子殺豬的行為是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。他通過實(shí)際行動(dòng)來告訴兒子，諾言是必須要遵守的，即使是面對(duì)一頭豬這樣的物質(zhì)利益，也不能背信棄義。這種以身作則的教育方式，對(duì)于培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)無疑是非常有益的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：曾子的妻子要到集市去，她的孩子邊跟著她邊小聲哭，他母親說：“你回去，等我回家后殺豬給你吃?！逼拮尤ゼ猩匣貋砹耍匆娫泳鸵プ∝i把它殺了，妻子阻止他說：“剛才只不過是和小孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“孩子是不能和他隨便開玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母學(xué)習(xí)的，聽從父母的教導(dǎo)。如今你欺騙他，這就是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信母親，這不是教育孩子該用的方法?！痹佑谑蔷桶沿i煮了。18．拿驚異19．這三本書，（如果能）熟讀其中的一本，就足以稱作博學(xué)了。20．厚度不夠厚書的內(nèi)容深度不夠，太淺顯21．B【解析】18．本題考查文言文的字詞解釋。（1）童持《文選》：書童拿了一本《文選》。持：拿。（2）僧大詫曰：僧人感到十分奇怪，問。詫：詫異。19．本題考查文言文句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此：這。熟：熟讀。這句話意思是：這三部書，只要熟讀其中之一都足稱飽學(xué)之士了。20．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從原文的“僧大詫曰：‘此三書，熟其一，足稱飽學(xué)，俱云低，何也？’”可知僧的理解的“低”是書的內(nèi)容深度不夠，太淺；從原文的書生的話“我要睡，取書作枕頭耳?！笨芍獣囊馑际呛穸炔粔蚝?。21．本題考查人物的形象分析。解答此類問題，在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，再概括出人物形象。閱讀短文，從文中“每日游玩”“午后歸房，呼童取書來”“我要睡，取書作頭耳”可以看出這個(gè)書生不讀書，每天只知道游玩，游玩回來就睡覺，根本不讀書。由此可知他是一個(gè)不學(xué)無術(shù)，碌碌無為、游手好閑的人。故選B?！军c(diǎn)睛】譯文：有個(gè)書生租了個(gè)僧房用來讀書。書生每天都出去玩，直到午后才回房。有一天叫書童拿本書過來。書童拿了一本《文選》，書生看了一眼說：“低了?！睍袅吮尽稘h書》，書生看了說：“低了。”書童拿起《史記》，書生還是說“低了”。僧人感到十分奇怪，問：“這三本書，熟讀任何一本，就是飽學(xué)之人。你都說低了，這是為什么？”書生說：“我要午睡，只是拿本書作枕頭而已?！睍闷稹妒酚洝?，書生還是說“低了”。僧人感到十分奇怪，問：“這三本書，熟讀任何一本，就是飽學(xué)之人。你都說低了，這是為什么？”書生說：“我要午睡，只是拿本書作枕頭而已?！?2．公明儀/為牛彈/清角之操。23．適合原來的搖擺，擺動(dòng)24．因?yàn)樽铋_始的曲調(diào)對(duì)牛來說不適合，而第二次的曲調(diào)是適合牛耳朵的曲調(diào)，所以牛兩次反應(yīng)不一樣，而這根本的原因是說話、做事要看對(duì)象，對(duì)不同的人或事要用不同的態(tài)度或方法?！窘馕觥?2．本題考查文言斷句。“公明儀為牛彈清角之操”的意思是公明儀給牛彈奏一首名叫《清角》的琴曲。根據(jù)意思進(jìn)行斷句，即：公明儀/為牛彈/清角之操。23．本題考查字詞解釋。根據(jù)不同的方法解釋詞語(yǔ)即可。“不合其耳也”用組詞法，可以組詞為“合適”，故“合”的意思是適合?！胺橙绻省钡囊馑际强膳s依然像原來一樣低著頭吃草。故“故”的意思是原來的?！凹吹粑矈^耳”意思是馬上搖動(dòng)尾巴，豎起耳朵。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知“掉”的意思是搖動(dòng)，搖擺。24．本題考查內(nèi)容理解。從“非牛不聞，不合其耳也?！笨芍?，第一次彈琴是因?yàn)檫@曲子不適合牛的耳朵，它聽不懂。從“轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽?！笨芍儞Q曲調(diào)之后，適合了牛的耳朵，它開始聽懂了。由此可見，牛聽不懂的根本原因是對(duì)牛彈琴要用適合它的曲調(diào)來彈，這件事告訴我們無論說話還是做事都要看對(duì)象，學(xué)會(huì)因人而異?！军c(diǎn)睛】參考譯文：公明儀給牛彈奏一首名叫《清角》的琴曲，可牛卻依然像原來一樣低著頭吃草。不是牛沒有聽見，是這美妙的曲子不適合牛的耳朵而已。公明儀于是變換曲調(diào)，彈奏出一群蚊虻的嗡嗡聲，還有一只孤獨(dú)小牛的哞哞叫聲。牛聽了，馬上搖動(dòng)尾巴，豎起耳朵，因?yàn)椴话捕〔絹砘刈邉?dòng)。25．CB26．你為什么不早問（我），導(dǎo)致我忘記寫的是什么了。27．張丞相好書而不工28．示例：無論做什么事，都要以一絲不茍的態(tài)度去完成；遇到問題應(yīng)從自身找原因，不要隨便把錯(cuò)誤歸結(jié)在別人頭上?！窘馕觥?5．本題考查的是字詞解釋。（1）“張丞相好書而不工”的意思是張丞相喜愛寫草書但不好看。因此，好的意思是喜愛。故選C。（2）“執(zhí)所書問之”的意思是拿著他寫的字的紙去問他。因此，執(zhí)的意思是拿著。故選B。26．本題考查的是句子翻譯。在“汝胡不早問，致余忘之”這句話中，“汝”的意思是你，“胡”的意思是為什么，“致”的意思是以至于，因此，這句話可以翻譯成：你為什么不早問？以至于我都忘記了寫的什么了。27．本題考查的是內(nèi)容理解?！爱?dāng)時(shí)流輩皆譏笑之”的意思是當(dāng)時(shí)的人們都笑話他?！爸痹谶@里是代詞，指的是他。聯(lián)系上文可知，“當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之”的原因是張丞相好書而不工。28．本題考查的是文言文的哲理感悟。通過文中的“索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)”可知，張丞相并沒有認(rèn)真寫字，以至侄子“罔然而止”。但是“丞相視之良久，亦不自識(shí)。詬其侄曰：‘汝胡不早問，致余忘之?！庇纱丝芍?，張丞相做事不認(rèn)真，遇到問題就在別人的身上找原因。因此，我們可以得到的啟示是做事認(rèn)真，遇事要從自己的身上找原因?！军c(diǎn)睛】張丞相喜愛寫草書但不好看，當(dāng)時(shí)的人們都笑話他，丞相對(duì)此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一次，他得到了一個(gè)好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來，到書法中筆畫怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下來，拿著他寫的字的紙去問他：“這是什么字？”丞相認(rèn)真地看了許久，自己不認(rèn)識(shí)了，便責(zé)怪侄子道：“你為什么不早問？以至于我都忘記了寫的什么了?！?9．發(fā)出散出有的30．菊花的花瓣有的像絲、有的像爪子。31．堅(jiān)忍不拔、傲然獨(dú)立32．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人家。【解析】29．本題考查文言文字詞解釋。清香四溢：指清香四處飄溢，溢：飄溢、散出。其色或黃、或白、或赭、或紅：意思是它的顏色有的是黃色的、有的是白色的、有的是赭色的、有的是紅色的?；颍河械?。30．本題考查文言文句子翻譯。第二句話“其瓣如絲，如爪?！贝笠馐牵核幕ò暧械南窠z、有的像爪。描寫了菊花的外形，用自己的話說可以是：菊花的花瓣有的像絲線，有的像爪子。31．本題考查文言文人物形象分析。結(jié)合“性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。”可知菊花比較耐寒，跟其他花比更能經(jīng)受得住風(fēng)霜，代表了一種不畏嚴(yán)寒、挺拔勁節(jié)、淡泊名利的品質(zhì)。32．本題是開放性作答，考查名言名句默寫。贊美梅花的詩(shī)句有，宋代王安石的《梅花》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。答案不唯一符合題意即可?！军c(diǎn)睛】譯文：菊花盛開的時(shí)候，清香四處飄溢。它的花瓣有的像絲、有的像爪。它的顏色有的是黃色的、有的是白色的、有的是赭色的、有的是紅色的，種類很多。菊花很耐嚴(yán)寒，當(dāng)嚴(yán)霜已經(jīng)降臨的時(shí)候，其他的花都凋謝了，只有菊花獨(dú)自盛開。33．①②34．余幼時(shí)即嗜學(xué)35．天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸36．不可以。體現(xiàn)出“我”還書必守期，對(duì)待還書這件事極其重視，所以別人才愿意再借。37．示例：我還知道匡衡好學(xué)的故事?？锖饧抑胸毟F沒錢買燈燭，他在墻壁上鑿個(gè)洞借鄰居家的燭光讀書。這就是著名的鑿壁借光，后用“鑿壁借光”來形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦?！窘馕觥?3．本題考查字詞解釋。A．走送之：跑著把書送還。故“走”是“跑”的意思。故選①。B．以是人多以書假余：因此，別人都愿意把書借給我。故“以是”是“因此”的意思。故選②。34．本題考查內(nèi)容的理解。閱讀短文可知，作者記敘借書、抄書的事例，是為了說明“我”年幼時(shí)就非常愛好讀書。即“余幼時(shí)即嗜學(xué)?！?5．本題考查內(nèi)容的理解。閱讀短文，從“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”可知，本句的意思是冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直。表現(xiàn)了作者幼時(shí)抄書的環(huán)境極其艱苦。36．本題考查對(duì)關(guān)鍵字的理解和賞析。結(jié)合句子“不敢稍逾約”可知，這句的意思是不敢超過約定的期限。稍，是“稍微”的意思，在文中起強(qiáng)調(diào)作用，體現(xiàn)了作者對(duì)還書這件事的重視和遵守約定的品格，故不能去掉。37．本題考查知識(shí)的積累和拓展延伸。結(jié)合自己的積累寫一寫名人或身邊人好學(xué)的故事，并說明觀點(diǎn)，答案不唯一。示例：我還知道車胤和孫康好學(xué)的故事。晉代時(shí)，車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光來讀書。這就是著名的“囊螢映雪”，后用“囊螢映雪”來形容刻苦攻讀?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我年幼時(shí)就喜愛讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著日子按時(shí)送還。天氣特別寒冷的時(shí)候，硯臺(tái)里的墨水凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄寫。抄寫完畢，趕快跑著把書送還，不敢稍稍超過約定還書的時(shí)間。因此，別人都愿意把書借給我，我于是能夠看到很多書。38．A39．想不到《韶》樂的美達(dá)到了這樣迷人的地步。40．黃鐘大呂天籟之音【解析】38．本題考查句子理解。“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！钡囊馑际牵嚎鬃釉邶R國(guó)聽到了《韶》樂，有很長(zhǎng)時(shí)間嘗不出肉的滋味。這句話說明美好音樂的感人魅力，它能使人浸沉在美的享受中，大腦興奮點(diǎn)集中在聽覺上，致使味覺失去了作用，吃肉也嘗不出香味來。故選A。39．本題考查句子翻譯。不圖：想不到?！安粓D為樂之至于斯也”的意思是：想不到《韶》樂的美達(dá)到了這樣迷人的地步。40．本題考查成語(yǔ)積累。形容樂曲的成語(yǔ)有：高山流水、裊裊余音、抑揚(yáng)頓挫、娓娓動(dòng)聽、悅耳動(dòng)聽、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)等?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子在齊國(guó)聽到了《韶》樂，有很長(zhǎng)時(shí)間嘗不出肉的滋味，他說，想不到《韶》樂的美達(dá)到了這樣迷人的地步。41．(1)C(2)C(3)孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪【詳解】（1）本題考查字詞解釋。C．詩(shī)句“未復(fù)有能與其奇者”的意思是：再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。其中“奇”是奇麗的意思。故選C。（2）本題考查對(duì)古文內(nèi)容的理解與辨析。結(jié)合譯文可知，這封信描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之情。C項(xiàng)中說法有誤。故選C。（3）本題考查對(duì)古詩(shī)的積累。根據(jù)知識(shí)積累可知，描寫冬天景色的古詩(shī)有：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！军c(diǎn)睛】譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。42．B43．D44．D45．嵇康是一個(gè)才識(shí)過人、性格剛烈的人。【解析】42．本題考查的是字的理解。B．結(jié)合參考譯文可知，“袁孝尼嘗請(qǐng)學(xué)此散”的意思：袁孝尼曾經(jīng)請(qǐng)求跟我學(xué)習(xí)這首曲子。嘗：曾經(jīng)。故選B。43．本題考查斷句。D．結(jié)合參考譯文可知，“太學(xué)生三千上書”的意思：三千名太學(xué)生曾上書。結(jié)合句意思可知，正確的停頓是：太學(xué)生/三千/上書。故選D。44．本題考查句子的翻譯。結(jié)合注釋“太學(xué)生：當(dāng)時(shí)最高學(xué)府就學(xué)的學(xué)生?！敝攸c(diǎn)詞“請(qǐng)以為師：請(qǐng)求拜嵇康為師”，“許：同意，允許?！惫省疤珜W(xué)生三千上書，請(qǐng)以為師，不許”的意思是：三千名太學(xué)生向文王上書，請(qǐng)求拜嵇康為師，文王不同意。故選D。45．本題考查人物形象分析。結(jié)合鏈接信息中“嵇康（223～263），字叔夜，三國(guó)時(shí)曹魏文學(xué)家，‘竹林七賢’之一”可知，嵇康是一位很有才華的人；由“極力拉攏嵇康，嵇康不從”可知，嵇康性格剛烈。【點(diǎn)睛】參考譯文：嵇康在東市被處以死刑之前，神情氣態(tài)沒有絲毫變化。他要了一把琴來，彈奏了一曲《廣陵散》。曲子彈完，他說：“袁孝尼曾經(jīng)請(qǐng)求跟我學(xué)習(xí)這首曲子，我當(dāng)時(shí)很吝嗇地沒有答應(yīng)他。《廣陵散》從今往后怕是要失傳了！”三千名太學(xué)生上書，請(qǐng)求拜嵇康為師，沒有被允許。嵇康死后不久，司馬昭也有些后悔了。46．BA47．處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。48．要用心觀察生活/藝術(shù)離不開生活/要虛心接受別人的意見?！窘馕觥?6．本題考查字詞的解釋。（1）結(jié)合參考譯文可知，“尾搐入兩股間”的意思：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。故選B。（2）結(jié)合參考譯文可知，“今乃掉尾而斗”的意思：但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角。掉：擺動(dòng)、搖動(dòng)。故選A。47．本題考查句子的翻譯。（1）然之：認(rèn)為他說得對(duì)。故句子“處士笑而然之”的意思：杜處士笑笑，認(rèn)為他說得對(duì)。（2）耕：耕種；奴：農(nóng)民；織：織布；婢：婢女?！案?dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的意思：耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女。48．本題考查短文的主旨。通過讀文言文及參考譯文可知，短文主要講述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】參考譯文：有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃π?，認(rèn)為他說得對(duì)。古人有句話說：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！49．曾經(jīng)到恰巧，正好根除50．然而關(guān)羽只管割肉舉酒杯，說話動(dòng)作像什么都沒有發(fā)生過一樣。【解析】49．本題考查文言文實(shí)詞的理解。（1）“羽嘗為流矢所中”的釋義是關(guān)羽曾經(jīng)被一支飛箭射中。嘗：曾經(jīng)。（2）“每至陰雨”的釋義是每到陰天下雨的時(shí)候。至：到。（3）“時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)”的釋義是當(dāng)時(shí)關(guān)羽正在和諸位將領(lǐng)圍坐在一起喝酒。適：剛好、碰巧。（4）“然后此患乃除耳”的釋義是如此之后這病痛才能消除。除：清除、去掉。50．本題考查文言文句子理解翻譯?！岸鸶钪艘?，言笑自若”中的炙為烤肉的意思，釋義是關(guān)羽只管割肉喝酒,說話動(dòng)作像什么都沒有發(fā)生過一樣。言談舉止和平常一樣，形容神態(tài)自然?！军c(diǎn)睛】參考譯文：關(guān)羽曾經(jīng)被亂箭所射中，貫穿了他的左臂，后來傷口雖然痊愈，每到陰雨天，骨頭經(jīng)常疼痛。醫(yī)生說：“箭頭有毒,毒已深入骨髓里，應(yīng)當(dāng)剖開手臂打開傷口，刮骨頭除去毒素,這個(gè)隱患才可以除去?！标P(guān)羽便伸出手臂命令醫(yī)生剖開它。當(dāng)時(shí)關(guān)羽正和諸位將令圍在一起喝酒，手臂鮮血淋漓，漫出盛血的盤子，但是關(guān)羽卻割肉喝酒，談笑如常。51．覺得奇怪于是52．匡衡就去他家當(dāng)傭人做事，但不要報(bào)酬。53．匡衡勤奮好學(xué)，努力克服困難的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥?1．本題考查詞語(yǔ)的解釋?！爸魅斯謫柡狻币馑际侵魅似婀值貑柨锖?。怪，感到奇怪。“遂成大學(xué)”意思是匡衡于是成為了一位大學(xué)問家。遂，于是，就。52．本題考查句子翻譯。乃，于是，就。其，代指文不識(shí)。償，報(bào)酬。翻譯：于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。53．本題考查分析人物形象。雖然匡衡家境貧困，但是他勤奮好學(xué)，最終學(xué)有所成。我們可以向匡衡學(xué)習(xí)勤奮刻苦，不怕困難的精神?！军c(diǎn)睛】參考譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫做文不識(shí)，家中富裕，有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R(shí)感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問家。54．道義，大義利益，名利，好處55．做事情行動(dòng)前，一定要深思熟慮，考慮周全。56．假如有人懂得不謀求名利和好處而謀劃做事，實(shí)際上他就已經(jīng)獲得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他談?wù)摰览砗痛罅x了。57．ABCD58．做事情行動(dòng)前，一定不能不深思熟慮，考慮周全。人人都不可能是完美無缺的圣賢之人，誰(shuí)能沒有過錯(cuò)呢？這樣的事情都可以忍耐，還有什么事情是不能忍耐的呢？【解析】54．本題考查實(shí)詞解釋。“君子計(jì)行慮義”的意思是君子計(jì)劃行事時(shí)考慮道義。義：道義，大義?！靶∪擞?jì)行其利”的意思是小人計(jì)劃行事則盼望得利益。利：利益，名利，好處。55．本題考查雙重否定改肯定?！靶胁豢刹皇??！钡囊馑际亲鍪虑樾袆?dòng)前不能不深思熟慮，考慮周全。雙從否定句改肯定句：雙重否定表示肯定。改寫成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。找到雙重否定詞“不能不”“不得不”“不要不”等，將雙重否定詞改成帶肯定的詞語(yǔ)。故句子為：做事情行動(dòng)前，一定要深思熟慮，考慮周全。56．本題考查句子翻譯。要翻譯“有知不利之利者，則可與言理矣?！睍r(shí)，句中提出了有人知道不追求私利的好處的假設(shè)，會(huì)產(chǎn)生和他探討慎行之道的結(jié)果，是前一句和后一句是假設(shè)關(guān)系。要知道每個(gè)字的含義，“知”是知道，“不利”是不謀求?！爸笔堑摹！袄摺笔侵\求利益的人，“言理”是談?wù)摰览砗痛罅x，“矣”是語(yǔ)氣助詞。假如有人懂得不謀求名利和好處而謀劃做事，實(shí)際上他就已經(jīng)獲得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他談?wù)摰览砗痛罅x了。57．本題考查論證方法。“行不可不孰（shú）?！币馑际亲鍪虑樾袆?dòng)前不能不深思熟慮，考慮周全，是直接表明了做事要深思熟慮的觀點(diǎn)，屬于直接論證?！安皇?，如赴深谿（xī），雖悔無及。”意思是如果不深思熟慮，就好像跳入深溪之中，后悔莫及。句中將不深思熟慮的行為比作跳進(jìn)深溪中的行為，是很讓人后悔的，這里是比喻論證?！熬佑?jì)行慮義，小人計(jì)行其利，乃不利。”意思是君子計(jì)劃行事時(shí)考慮道義，小人計(jì)劃行事則盼望得利，但結(jié)果反而不利。這句話將“君子”和“小人”的行為進(jìn)行了對(duì)比，肯定了君子的做法，是對(duì)比論證?！坝兄焕?，則可與言理矣。”意思是如果有人知道不追求私利的好處，就可以和他探討慎行之道了。句中提出了有人知道不追求私利的好處的假設(shè)，會(huì)產(chǎn)生和他探討慎行之道的結(jié)果，是假設(shè)論證。故選ABCD。58．本題考查句子翻譯。（1）行不可不孰：做事情行動(dòng)前，一定不能不深思熟慮，考慮周全。孰：深思熟慮，考慮周全。（2）人非圣賢，孰能無過：人人都不可能是完美無缺的圣賢之人，誰(shuí)能沒有過錯(cuò)呢？孰：誰(shuí)。（3）是可忍，孰不可忍：這樣的事情都可以忍耐，還有什么事情是不能忍耐的呢？孰：那個(gè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：行事不可不深思熟慮。若不深思熟慮，好比躍入深溪之中，后悔莫及。君子計(jì)劃行事時(shí)考慮道義，小人計(jì)劃行事則盼望得利，但結(jié)果反而不利。如果有人知道不追求私利的好處，就可以和他探討慎行之道了。59．AD60．勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能成功王羲之歐陽(yáng)修61．墨香我每天除了在書房寫作業(yè)外，還要練習(xí)毛筆字，房間里充滿了墨汁的味道?！窘馕觥?9．本題考查了文言文的斷句、內(nèi)容的理解及作家作品。A．“貧無紙可書”的意思是：十分貧困沒有紙來寫書法。讀這句話時(shí)可突出“貧”這個(gè)字，正確停頓為：“貧/無紙可書”。題干說法正確。B．由“貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株”這句話可知，懷素在芭蕉葉上練字，是為了節(jié)省紙張。題干說法錯(cuò)誤。C．“懷素寫字”這個(gè)故事是根據(jù)《書林紀(jì)事》中的相關(guān)資料改編的?！稌旨o(jì)事》是由馬宗霍整理創(chuàng)編并刊印發(fā)行。其中比較著名的是講文征明對(duì)于書法的態(tài)度端正，刻苦認(rèn)真，以至于他的書法水平突飛猛進(jìn)。題干說法錯(cuò)誤。D．“盤板皆穿”的意思是把木盤磨漏了，木板擦穿了。從這句話可以看出懷素練字的時(shí)間很長(zhǎng)。題干說法正確。故選AD。60．本題考查了短文的主旨和積累書法家。短文通過講述古代書法家懷素為了練習(xí)書法把木盤磨漏了，木板擦穿的故事，告訴我們只有勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈才能取得成功。懷素是我國(guó)古代著名的書法家，我還知道古代的其他書法家，如:王羲之、歐陽(yáng)修、柳公權(quán)等。61．本題為開放性試題。學(xué)生根據(jù)文章中懷素為自己的房間命名的方式，為自己的房間進(jìn)行命名即可，并正確說明理由即可。例如：名吾堂曰：“心齋”，理由是：每天在書房寫作業(yè)時(shí)，我就能摒除雜念，使心境虛靜純一。【點(diǎn)睛】譯文：懷素居住在零陵的時(shí)候，十分貧困沒有紙來寫書法，于是種了一萬多株芭蕉，用芭蕉葉來?yè)]文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。沒有地方寫了，于是找來一個(gè)木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。62．C63．A64．每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。65．沒有。因?yàn)樵卩弸嬄爜?，喬山人彈奏的琴聲像彈棉花一樣，她根本就不知道琴聲要表現(xiàn)的主旨。【解析】62．本題考查文言斷句。結(jié)合譯文可知：A．“國(guó)初，有喬山人者善彈琴。”意思是：在開國(guó)初年，有個(gè)喬山人善于彈琴。故停頓應(yīng)該是：國(guó)初，有喬山人者/善彈琴。B．“每于斷林荒荊間”意思是：他常常在荒山野嶺。故停頓應(yīng)該是：每于/斷林/荒荊間。C．“后游郢楚，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。”意思是：后來(他)游歷到楚國(guó)，在旅店獨(dú)自彈奏洞庭曲。故停頓應(yīng)該是：后游郢楚，于旅中∕獨(dú)奏∕洞庭之。D．“今客鼓此，酷類其聲耳?！币馑际牵含F(xiàn)在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了。故停頓應(yīng)該是：今客鼓此，酷類其聲耳。故選C。63．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。結(jié)合譯文可知，“精于指法，嘗得異人傳授。”的意思是：他彈琴的指法地精湛，曾經(jīng)得到過高人傳授。其中“得”和“異”的意思分別是“得到”“奇異的、杰出的”，故選A。64．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文可知，“每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鵑，相和悲鳴”指的是：他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥感到凄涼，使鶻鳥感到寒冷，一起應(yīng)和著悲哀地鳴叫。其中“凄禽寒鵑，相和悲鳴”是對(duì)喬山人琴技高超的側(cè)面展現(xiàn)。65．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文可知，喬山人彈琴技術(shù)高超，在荒山野外彈琴時(shí)遇到了一位知音，是一個(gè)老婦人聽了琴音，非常感動(dòng)，不禁感嘆惋惜。老婦人認(rèn)為琴音極像她老伴彈棉花的聲音故而很感動(dòng)，由此可知喬山人最終還是沒有遇到真正的知音?！军c(diǎn)睛】譯文：在開國(guó)初年，有個(gè)喬山人善于彈琴。他彈琴的指法地精湛，曾經(jīng)得到過高人傳授。他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥感到凄涼，使鶻鳥感到寒冷，一起應(yīng)和著悲哀地鳴叫。后來(他)游歷到楚國(guó)，在旅店獨(dú)自彈奏洞庭曲。隔壁的一聽老婦人聽了琴音，非常感動(dòng)，不禁感嘆惋惜。（曲子）已經(jīng)彈奏完了，（喬山人）嘆息道：我彈琴大半輩子，沒想到在這里遇見了知音?。▎躺饺耍┣瞄T問她，老婦人說道：我的丈夫活著的時(shí)候，是把彈棉花當(dāng)作職業(yè)的?，F(xiàn)在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了。喬山人一句話都沒說地走開了。66．A67．頸足皆展乃知觀物不審者，雖畫師且不能68．B69．蘇軾要深入觀察，要勤學(xué)好問【解析】66．本題考查多義詞。A．乃：如果/竟；B．書：都是“記錄”的意思；C．信然：都是“確實(shí)如此”的意思。故選A。67．本題考查內(nèi)容理解。注意題干要求用原文語(yǔ)句回答。結(jié)合“飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者”的意思：飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的?？芍S筌畫雀錯(cuò)在“頸足皆展”，意思是：脖子和腳都是伸展開的。黃畫雀出錯(cuò)的原因是“乃知觀物不審者，雖畫師且不能”，意思是：由這件事我們知道，如果不能仔細(xì)的觀察事物，就算只是個(gè)畫師，也無法做好本職工作呢。68．本題考查文言文的斷句。B．耕當(dāng)問奴，織當(dāng)訪婢：耕田的事情要問奴，紡織的事情要問婢。比喻辦事應(yīng)該向內(nèi)行請(qǐng)教。斷句為：耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。故選B。69．本題考查對(duì)文章的理解和分析?！稌麽援嬇！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。此文先寫杜處士愛好書畫，尤為珍惜戴嵩所作《斗牛圖》一軸；然后在此鋪墊基礎(chǔ)上突出一牧童拊掌大笑斗牛畫的情景；最后以古語(yǔ)結(jié)束全篇，暗譏當(dāng)政者不尊重現(xiàn)實(shí)而胡亂變法改制的錯(cuò)誤行為。全文短小精悍，情趣盎然，語(yǔ)言流暢明快，頗為生動(dòng)，闡明了繪畫要講求形似，寓含著藝術(shù)源于生活的深刻道理。《書黃筌畫雀》的作者也是北宋文學(xué)家蘇軾。這篇故事告訴我們：如果不能仔細(xì)的觀察事物，就算只是個(gè)畫師，也無法做好本職工作。因此君子應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且善于提問才是。因此，兩篇文章都是蘇軾所寫，都是講畫家的故事。《書戴嵩畫?！返摹抖放D》和《書黃筌畫雀》的《飛鳥圖》都告訴大家要深入觀察，要勤學(xué)好問，需要尊重事實(shí)和仔細(xì)觀察，不能憑空臆想和主觀臆斷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對(duì)他說：飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的。黃筌就去驗(yàn)證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細(xì)的觀察事物，就算只是個(gè)畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢。因此君子應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且善于提問才是。70．BA71．我覺得你說的很有道理。72．牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬