三年級(jí)下冊(cè),心理健康教案

三年級(jí)心理健康教育教案.

教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)大的夢(mèng)想

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事。

2、讓學(xué)生初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂(lè)，并體會(huì)通過(guò)自己

的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的喜悅，從而樹(shù)立積極樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

觀(guān)的認(rèn)識(shí)態(tài)度，努力為自己的夢(mèng)想奮斗。

3、學(xué)生在活動(dòng)中初步確定自己的夢(mèng)想，并知道為自己

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事情。

教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂(lè)。

1、制作多媒體課件。

教學(xué)用具

2、了解學(xué)生有哪些夢(mèng)想。

1

一、觀(guān)察島:熱身暖心

1、多媒體展示圖片，學(xué)生觀(guān)察。

2、請(qǐng)同學(xué)講解。

3、學(xué)生分享感受。

4、小結(jié):夢(mèng)想就像翅膀，可以助人飛翔，擁有夢(mèng)

想的生活是最甜美的，擁有夢(mèng)想的人是最幸福的。想

去夢(mèng)想島嗎,夢(mèng)想島上還有許多快樂(lè)在等著你們分享教

呢?

學(xué)二、活動(dòng)營(yíng):體驗(yàn)分享

孩子們，準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)啦?過(guò)

為了給我們的旅途增添快樂(lè)的氣氛，老師建議大

程家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己你們都有什么夢(mèng)想吧。讓快樂(lè)伴我們

行~與

活動(dòng)一:和夢(mèng)想握手

方1、教師引導(dǎo)。

法夢(mèng)想就在我們每個(gè)人心的最深處，只有用心去尋

找，它才會(huì)來(lái)到我們的身邊。請(qǐng)大家閉上眼睛，放松

心情，去尋找屬于自己的夢(mèng)想。（放輕音樂(lè)）

2、在舒緩的音樂(lè)中，孩子尋找自己的夢(mèng)想。

3、學(xué)生分享自己的夢(mèng)想。

活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)

1、用多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生盡情想象，自由交流。

2、請(qǐng)將自己的夢(mèng)想畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)三:和未來(lái)對(duì)話(huà)

1、教師引導(dǎo)

未來(lái)，當(dāng)夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)，我們的心情多么快樂(lè)，懷揣激動(dòng)，回頭望一望，你又

想起了今天的自己，那么，你想對(duì)今天的自己說(shuō)些什么呢，

2、學(xué)生盡情想象，自由交流。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

是什么動(dòng)力讓你夢(mèng)想成真的，

你又為夢(mèng)想成真做了哪些事呢，

三、分享屋:總結(jié)提升

1、出示詩(shī)歌《夢(mèng)想》。

2、學(xué)生讀一讀。

3、指名分享:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些句子。

4、想一想:如果讓你續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，你會(huì)怎么寫(xiě)，

5、學(xué)生自由寫(xiě)一寫(xiě)。

6、分享自己寫(xiě)的詩(shī)歌。

四、拓展園:拓展延伸

1、出示故事《撿磚頭的智慧》

2、學(xué)生讀一讀。

3、指名分享：自己最受觸動(dòng)的是哪一部分，

4、交流:你從這個(gè)故事里明白了什么，

3

5、總結(jié)：

夢(mèng)想是美麗的，值得我們每個(gè)人擁有。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

是快樂(lè)的。但在夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間，還有一條漫長(zhǎng)

的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累每一分、每一

秒的收獲，為自己夢(mèng)想的小屋而努力?

1、設(shè)置自己的階段目標(biāo)。

課后作業(yè)

2、找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)自己。

三年級(jí)學(xué)科心理健康教育單元第一單元課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

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1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要

學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，

2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

PPt課件

一、導(dǎo)入

古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

二、觀(guān)察島:熱身暖心

1、邊觀(guān)察，邊思考：

圖中的小女孩心情如何，

你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎，

提示:原來(lái)她不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了她對(duì)學(xué)習(xí)的

興趣。后來(lái)在老師的幫助下，她有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢，

三、活動(dòng)營(yíng):體驗(yàn)分享

活動(dòng)一:你能堅(jiān)持多久

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請(qǐng)?jiān)囍鴮㈦p臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動(dòng)。你能堅(jiān)持到最后嗎，

分享：1、時(shí)間過(guò)一半時(shí)，感受是怎樣的，

2、堅(jiān)持到最后時(shí)，感受又是怎樣的，

活動(dòng)二:辯論比賽

辯題:學(xué)習(xí)中是快樂(lè)多還是苦惱多

正方觀(guān)點(diǎn):學(xué)習(xí)中快樂(lè)多

反方觀(guān)點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦惱多

1、學(xué)生自由選擇正方或反方。

2、學(xué)生辯論

四、分享屋:總結(jié)提升

1、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興

趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。

2、教師小結(jié)

學(xué)習(xí)需要努力。學(xué)做家務(wù)、練習(xí)技能、解答難題，我們都需要付出辛勤的汗

水。

學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。掌握知識(shí)、解決問(wèn)題、找到答案，我們都能體驗(yàn)到成功的喜

悅。

五、拓展園

在感到學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，請(qǐng)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掳?到學(xué)期末,

數(shù)一數(shù)自己一共獲得多少小獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

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找一找自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)需要努力

學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣

三年級(jí)學(xué)科心理健康教育單元第一單元課時(shí)第三課時(shí)

做個(gè)受歡迎的人教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

2、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人。

明白什么樣的人才會(huì)受別人歡迎教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人

1、課題黑板2、選票、自測(cè)卡等3、一份小禮物教學(xué)用具

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一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么

嗎，有關(guān)專(zhuān)家聲稱(chēng)，人一生的成就20%決定于智力，

80%決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，

依賴(lài)于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！?/p>

二、觀(guān)察島

觀(guān)察圖中有一位受歡迎的小男孩，說(shuō)一說(shuō)：教

大家為什么都喜歡他。

學(xué)三、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一:你喜歡誰(shuí)過(guò)

1、出示圖片，學(xué)生觀(guān)察。

程2、說(shuō)一說(shuō):你喜歡圖中的哪位同學(xué)，為什么，

活動(dòng)二:受歡迎的人與

學(xué)生分小組討論:1、在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的方人是什么樣子的,

法2、不受歡迎的人是什么樣子的，

四、分享屋

1、出示《拍手歌》。

2、學(xué)生輕聲讀一讀

3、全班齊聲誦讀

4、說(shuō)一說(shuō):讀后你有什么感觸。

五、拓展園

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1、想一想：自己今后該怎樣做，

2、制訂《我的行為規(guī)則》。

六、總結(jié)

影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、

時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然

我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，

跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善

自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。課后作業(yè)請(qǐng)制訂一份行為規(guī)則，讓

自己成為一個(gè)受歡迎的人。

做個(gè)受歡迎的人

1、用語(yǔ)文明2、關(guān)心集體板書(shū)設(shè)計(jì)

3、照顧他人4、學(xué)習(xí)努力

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4《當(dāng)我獨(dú)自一人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

理解自己獨(dú)自一人上學(xué)或獨(dú)自一人在家時(shí)的心理因素；

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問(wèn)題；

學(xué)會(huì)正確看待自己獨(dú)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

、為學(xué)生建立交流自己獨(dú)處經(jīng)歷的交流氛圍以及交流平臺(tái)。

讓學(xué)生積極大膽的發(fā)言，說(shuō)出自己的心里話(huà)，幫助學(xué)生了

解自己的獨(dú)處能力。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)處多樣性的真情實(shí)感，

引導(dǎo)學(xué)生掌握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生

初步的獨(dú)處能力，通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“自護(hù)、自立、

自律、自強(qiáng)”的意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)營(yíng)。設(shè)置當(dāng)自己獨(dú)一一個(gè)人時(shí)將會(huì)發(fā)生的各種情

境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)他們各自的發(fā)言情況予以評(píng)告

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訴他們遇到類(lèi)似的情況該怎么做。

三、告訴學(xué)生當(dāng)自己獨(dú)自一人時(shí)要他別注意自己的人生安全，

要讓他們記住:量力而行。遇到危險(xiǎn)時(shí)，到開(kāi)闊或者人多

的地方求救。不要輕易相信陌生人說(shuō)的話(huà)。不要輕易搭順

風(fēng)車(chē)。不要貪圖小便宜。遇到事情要先思考。要牢記家人

的電話(huà)號(hào)碼，和重要的求救電話(huà)。

小結(jié)：自己獨(dú)處時(shí)要小心，注意自己的人生安全，同時(shí)也要正確看待自己獨(dú)自

一人的問(wèn)題。

第五課受了委屈怎么辦

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師多媒體出示圖片，請(qǐng)學(xué)生，.有條件的話(huà)最

觀(guān)察；好能事先把情景

2（請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容；用表演的方式再

3（分享感受；現(xiàn)出來(lái)，這樣有助

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4（教師總結(jié):生活中，我們難免于將學(xué)生的情緒觀(guān)察島會(huì)遇上類(lèi)似這樣受委屈

的事情，快速引向?qū)W習(xí)主（熱身暖心）他人的誤解會(huì)讓我們難過(guò)失落，題；

以圖片展示或情這種難過(guò)失落的情緒會(huì)讓我們郁,.委屈是什么的

景體驗(yàn)引出本課郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓觀(guān)點(diǎn)不需要解釋

主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)自己在面對(duì)他人的誤解及自己受太多；

生的學(xué)習(xí)興趣和到委屈的時(shí)候原理這種難過(guò)失落,.建議時(shí)間5分

內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。的心理呢，受了委屈我們?cè)撛趺寸姟?/p>

辦呢，心理學(xué)引導(dǎo):從感知的角

度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情

景之中，促使思考受到委屈如何

應(yīng)對(duì)。

活動(dòng)一:面對(duì)委屈1.很多同學(xué)都有

1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看過(guò)受委屈的情緒

圖片編故事。（有條件可以用情景體驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)從

表演的形式。）觸及他們內(nèi)心最

2.請(qǐng)同學(xué)講自己編的故事，并說(shuō)敏感的情緒著手，

說(shuō)為什么面對(duì)同樣的事情，學(xué)生很容易引起他們

甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻不一樣，的共鳴，但不能停

4（教師總結(jié)：同樣面對(duì)委屈，學(xué)留在這個(gè)層面時(shí)

生甲和學(xué)生乙卻有完全不同的態(tài)間過(guò)長(zhǎng)，不讓心理

通過(guò)“說(shuō)”“看”度，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì)影響他們活動(dòng)課變成了吐

“議”一系列的活的情緒，也一定會(huì)對(duì)他們的行為槽課、批判課；

動(dòng)，層層深入帶學(xué)產(chǎn)生影響，最后的結(jié)果我們可想2.善用教材，巧妙

生進(jìn)入到自我體而知，由此我們可以看出，面對(duì)引導(dǎo)，可以由討論

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驗(yàn)、互動(dòng)交流、反委屈，面對(duì)委屈我們可以有不同分享將學(xué)生從自

思的學(xué)習(xí)中，使他的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的我委屈和不平的

活動(dòng)營(yíng)們學(xué)會(huì)換位思考行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果。情緒中調(diào)動(dòng)出來(lái),

（體驗(yàn)分享）委屈事件及正確活動(dòng)二:說(shuō)說(shuō)委屈讓他們?cè)诠适潞?/p>

歸因，避免消極情1.教師引導(dǎo):生活中人人都可能主題活動(dòng)中去體

緒。會(huì)面對(duì)他人的誤解，使自己受到會(huì)、分享，再體會(huì)、

委屈。在你的生活中，有什么讓再分享，最后達(dá)到

你受委屈的事情，以小組為單內(nèi)在心理的接納；

位，大家互相說(shuō)說(shuō)讓自己受委屈3.建議時(shí)間20分

的事件，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)受到了鐘。

什么樣的委屈。

2.小組內(nèi)互相訴說(shuō)傾聽(tīng)，讓積壓

的情緒做一個(gè)宣泄；

3.訴說(shuō)了自己的委屈，聽(tīng)完了別

人的故事，大家來(lái)當(dāng)當(dāng)“小諸葛”，

幫幫你的同學(xué)，面對(duì)受委屈的事

情時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢，

4.小組內(nèi)交流

5.分享:有誰(shuí)愿意把你們剛才的

“悄悄話(huà)”說(shuō)出來(lái)與大家分享，

心理學(xué)引導(dǎo):學(xué)生在故事講述和

互動(dòng)交流的過(guò)程中，一方面可以

對(duì)他人的委屈事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，另

一方面也對(duì)自己遭受到的委屈事

件進(jìn)行反思，宣泄自己的委屈情

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緒，同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考及正確的

歸因方式，用不同的態(tài)度看待同

一件事情，是自己保持積極健康

的心態(tài)，更有利于身心發(fā)展。

1.教師引導(dǎo):有些誤解無(wú)可避免，1.引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)

但我們可以選擇面對(duì)委屈的態(tài)度委屈情緒時(shí)，老師

和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事要給予一定的總

件時(shí)，我們?cè)撚檬裁磻B(tài)度來(lái)面對(duì)結(jié)提升；

呢,怎樣才能發(fā)泄和避免委屈情2.小結(jié)完學(xué)生發(fā)

緒呢，2（組織學(xué)生小組討論，言后可再次將它

交流自己覺(jué)得面對(duì)委屈比較好的運(yùn)用到上述事例

態(tài)度和行為；中進(jìn)行理解；

學(xué)習(xí)如何緩解以3（每組派代表分享自己小組的討3.建議時(shí)間10分

分享屋及消除自己的委論結(jié)果；鐘。

（總結(jié)提升）屈情緒，教給孩子4.教師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示課

用正面的想法和本中列舉的辦法:不懼怕，分析

行動(dòng)戰(zhàn)勝自己的原因，澄清事實(shí);不壓抑，適當(dāng)

委屈情緒。傾訴，合理發(fā)泄;學(xué)會(huì)理解，不

期望所有愿望都實(shí)現(xiàn);學(xué)會(huì)寬

容，寬容自己和別人的錯(cuò)誤;換

位思考，理解萬(wàn)歲。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方法再次理解

運(yùn)用。

心理學(xué)引導(dǎo):這是一個(gè)從感性了

解轉(zhuǎn)為理性認(rèn)識(shí)再運(yùn)用到實(shí)際事

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例中的過(guò)程，在過(guò)程中，要點(diǎn)被

內(nèi)化吸收再轉(zhuǎn)入實(shí)際運(yùn)用，達(dá)到

“遷移”的目的。

1.教師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互1.學(xué)生說(shuō)自己面

交流、分享了自己遭受到的委屈對(duì)被誤解，受委屈

事件，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛時(shí)的做法時(shí)，老師

才講述的委屈寫(xiě)下來(lái)，然后，寫(xiě)要給予尊重和鼓

下你在受委屈后的態(tài)度和行為。勵(lì)，不做負(fù)面評(píng)價(jià)

2.學(xué)生填寫(xiě)卡片學(xué)生此刻的感受拓展園通過(guò)學(xué)生自己回3.教師引導(dǎo):學(xué)完這

一課，再看可能當(dāng)時(shí)不一致，（拓展延伸）憶遭受的委屈事看你當(dāng)時(shí)受的委屈，看

看你當(dāng)時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)

件及當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，面對(duì)委屈的做法，你現(xiàn)在又什么其中的差異，并重

讓學(xué)生反思自己樣的感受，你的想法和態(tài)度有怎視差異產(chǎn)生的原

的態(tài)度和行為，進(jìn)樣的變化，因，使學(xué)生能將從

一步明確“面對(duì)4.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)本堂課中學(xué)到的

委屈”我們其實(shí)可5.如果時(shí)光快車(chē)將你帶回那件事內(nèi)容內(nèi)化吸收；

以做到換位思考，情之中，你又會(huì)怎么處理呢，請(qǐng)3.建議時(shí)間5分

避免委屈心理。再次在卡片中寫(xiě)下來(lái)。鐘。

6.教師小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，

我們知道了面對(duì)委屈事件時(shí)我們

有很多不同的選擇，委屈事件發(fā)

生的瞬間縱然使我們不悅，但一

轉(zhuǎn)念我們卻可以通過(guò)換位思考和

合理歸因來(lái)改變我們的態(tài)度和情

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緒，進(jìn)而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越?/p>

釋和彌補(bǔ)，并消除我們的委屈心

理。

心理引導(dǎo):通過(guò)同一件事的不同

選擇和不同感受，引導(dǎo)學(xué)生“換

位思考”，用更理性的行為替代感

性的沖動(dòng)，以達(dá)到行為了“升華”。

6上課聽(tīng)講有訣竅活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)。

2、從同學(xué)的故事中感受傾聽(tīng)是一種美德，是一種藝術(shù)。傾聽(tīng)更是一

個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題。

1、學(xué)生欣賞音樂(lè)

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2、師:剛剛我們聽(tīng)了一首歌，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，但也有同學(xué)好像沒(méi)

有認(rèn)真聽(tīng)。今天的晨會(huì)我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《傾聽(tīng)》。二、講故事

1、師:傾聽(tīng)是一種美，傾聽(tīng)是一種德，接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我班幾個(gè)同學(xué)給我們

帶來(lái)的傾聽(tīng)故事。

2、講有關(guān)傾聽(tīng)的兩個(gè)成語(yǔ)故事。

3、聽(tīng)同學(xué)講《不傾聽(tīng)》的笑話(huà)。

三、講述自己在平時(shí)傾聽(tīng)中存在的問(wèn)題。

1、師:今天，我班還有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們?cè)趦A聽(tīng)中存在的一些問(wèn)

題。

2、交流存在的問(wèn)題。

四、總結(jié)：

師:今天我們通過(guò)聽(tīng)故事，交流傾聽(tīng)中的問(wèn)題，大家一定對(duì)傾聽(tīng)有了更深的認(rèn)

識(shí)。傾聽(tīng)是一種禮貌，傾聽(tīng)是一種美德，就讓我們從今天開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

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7“學(xué)會(huì)尊重”教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)尊重

他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，

以贏得他人的尊重。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)尊重他人。

活動(dòng)難點(diǎn):養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。

活動(dòng)方式:創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流

活動(dòng)對(duì)象:三年級(jí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:每小組準(zhǔn)備一個(gè)“關(guān)于尊重”的小故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察島

師:觀(guān)察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎，師揭示課題:學(xué)會(huì)尊重

二、活動(dòng)營(yíng)

1、情景一:程程的爸爸、媽媽在市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天起早貪黑，非常辛苦,”，假如

你是程程，你會(huì)怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢，生踴躍嘗試

師小結(jié):父母是給予我們生命的人，我們首先要學(xué)會(huì)的就是尊重父母，不能因

為

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父母工作職務(wù)的高低而嫌棄他們。程程的父母通過(guò)自己的勞動(dòng)方式賺錢(qián)養(yǎng)家，

供程程上學(xué)讀書(shū)，程程應(yīng)該為有這樣的父母而感到驕傲。誰(shuí)能用尊重、自豪的感情

來(lái)介紹一下，

2、情景二:有一位同學(xué)不開(kāi)心了，我們一起去看看欣欣怎么了，師:欣欣在表

達(dá)自己的看法，程程沒(méi)等她說(shuō)完就打斷她“如果你是欣欣，你會(huì)怎么想，

師小結(jié):應(yīng)該耐心地聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，如果你有不同的看法，等別人說(shuō)完之后

你再說(shuō)。耐心傾聽(tīng)也是尊重的一種。

3、活動(dòng)二

師:各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢，

各小組分別展示，其它小組點(diǎn)評(píng)

三、分享屋

尊重他人小錦囊

待人真誠(chéng)，懂得謙讓?zhuān)?/p>

別人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)，可以?xún)A聽(tīng)；

別人說(shuō)錯(cuò)話(huà)或做錯(cuò)時(shí)，禮貌地向他解釋或糾正；

別人付出努力時(shí)，為他鼓掌；

不給別人起綽號(hào)；

不貶低別人的勞動(dòng)成果；

不諷刺嘲笑別人,,,，

四、拓展園

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1、師分享小故事

2、想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)?3、學(xué)生互相交流

4、教師總結(jié)

8批評(píng)不可怕教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道事事不可能一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，不灰心，不氣餒，虛

心聽(tīng)取別人的

批評(píng)意見(jiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生怎樣正確對(duì)待失敗和批評(píng)。

3、教育學(xué)生要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

教學(xué)要點(diǎn)：正確對(duì)待批評(píng)和失敗。

教學(xué)難點(diǎn):虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)。教學(xué)方法:列舉法、分析法教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎，一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞，不久，一張新網(wǎng)又

出現(xiàn)了，你

從中能悟出什么，2、學(xué)生討論交流。

3、揭題并板書(shū)

二、學(xué)文明理

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1、用自己喜歡方式讀課文，同時(shí)思考下列問(wèn)題。

A、花花受到了什么挫折，B、正當(dāng)她失落的時(shí)候，她看到了什么，C、由她看

到的又想到了什么，明白了什么，D、花花又是在實(shí)際中怎么做，

2、組織學(xué)生討論上面問(wèn)題。

3、教師小結(jié)失敗:對(duì)于弱者是終點(diǎn)，對(duì)于強(qiáng)者是新的起點(diǎn)，遇到失敗，更冷

靜地分析原因和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，不灰心喪氣，最終一定會(huì)成功。

三、辨析明理

A、說(shuō)一說(shuō):殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的,她為什么拒絕別人的幫助，B、

議一議:小軍是學(xué)校的跳遠(yuǎn)冠軍。參加區(qū)選拔賽時(shí)，他被淘汰了，媽媽要他繼續(xù)努

力。小軍說(shuō)：“真丟臉，我今后再不參加體育比賽了?！毙≤姷南敕▽?duì)嗎,如果你

是小軍，會(huì)怎么做，

C、讀一讀:諾貝爾的故事。

四、教師總結(jié)

正確對(duì)待失敗和批評(píng)才能不斷進(jìn)步，一個(gè)人不可能事事一帆風(fēng)順，遇到失敗和

挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)

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9、當(dāng)別人比我強(qiáng)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)

度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。2、懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害

性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都

對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理，2、嫉妒心理怎

么樣害死了白泰宮的兒子，

3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易

出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒

之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，

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就像故事中的白泰宮一樣。讀［咨詢(xún)臺(tái)］,我們應(yīng)怎么樣保持好情緒，（三）活動(dòng)

區(qū)

1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從

小測(cè)試中你知道了什么，

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可

在詞語(yǔ)上畫(huà)*）。

3、實(shí)踐園

A、怎么樣做才是最好呢，*請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做，*

請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展

是不利的。

B、讀一讀下面兩句話(huà)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢，（看小練習(xí)）D、同桌討

論E、反饋

（四）總結(jié)全課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同

學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀(guān)的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。

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10、合作學(xué)習(xí)好處多教學(xué)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般

應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

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3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中

領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。

教學(xué)前準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線(xiàn)等。教學(xué)過(guò)

程：

一、在問(wèn)題情境中了解合作

1、導(dǎo)入新課課件展出

?出版一本書(shū)；？制造一輛汽車(chē)；？唱一臺(tái)好戲；？三峽工程。師:請(qǐng)同學(xué)們分析

下列圖片出示的工作需要多少人才能完成，師生共議后歸納：師:完成每一項(xiàng)工作

都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)。只有大家共同合

作，齊心合力，才能

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獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生

進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來(lái)一起探討如何才

能進(jìn)行有效而成功的合作。

（板書(shū)：出示形似握手的合作兩字）

2、弓|出“合作”的概念

師:根據(jù)剛才你們所回答的問(wèn)題，想一想:什么叫合作，學(xué)生討論后教師歸納：

課件出示一一合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同

完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀）3、了解合作師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演《放

學(xué)之后??》，有請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。

（1）觀(guān)看學(xué)生表演:兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛

球，一個(gè)想趕快寫(xiě)作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓?zhuān)詈笾缓酶髯龈鞯氖铝?。思考：“他們?/p>

在一起合作嗎?為什么？學(xué)生小議后分析:這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作

的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。（板書(shū):共同的目標(biāo)）

（2）師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問(wèn)題。課

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件呈現(xiàn)問(wèn)題：？有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他

合作嗎?為什么？？有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)

告，

（3）教師小結(jié)：

對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、

對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學(xué)

會(huì)合作師過(guò)渡:我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一

次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考:我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功,我們的哪些

行為有利于這次合作呢，

1、課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：？以組為單

位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西（充氣管、氣球、棉線(xiàn)）

給氣球充氣，不能用嘴吹。

?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

?時(shí)間3分鐘。（非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀(guān)察和思考老師的問(wèn)題）（備注：

事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線(xiàn)、盛汽球

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用的塑料大盆一個(gè)。）

2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：

?學(xué)生分組討論。

?請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。

?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的

基礎(chǔ)上概括并板書(shū)：板書(shū)（圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚?xiě)下這五句話(huà)）：互相友愛(ài)

互相謙讓互相配合合理分工知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡:你

們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。

1、課件屏視:火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：

（1）每組選出七名同學(xué)參賽。

（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口。瓶子代表房子，

彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。（4）聽(tīng)到老

師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。

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2、學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅

（1）為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒(méi)有成功的小組談教

訓(xùn)。（學(xué)生自由發(fā)言:我們先進(jìn)行了分工，誰(shuí)先出，誰(shuí)后出。速度要快，不能猶

豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了。）

⑵老師小結(jié):

板書(shū)設(shè)計(jì)：互相友愛(ài)知識(shí)能力共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則合理分工

互相配合

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11、同桌小伙伴

教學(xué)目的：

1、知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)寬容、傾聽(tīng)、微笑、打招呼”等行為能獲得朋

友。

2、經(jīng)歷找朋友的過(guò)程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂(lè)。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍睢＝虒W(xué)過(guò)程

-'、導(dǎo)入新課

1（在《我的朋友在那里》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門(mén)口培養(yǎng)交往意

識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名電腦、

課件

與學(xué)生一一握手。

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師:你們覺(jué)得他最需要的是什么，

師:是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩

得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)

1（出示問(wèn)卷內(nèi)容

如果班級(jí)組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的玩。

其次是。最不喜歡與一起去玩。

2（討論

?“你最喜歡和誰(shuí)一起去玩，你能告訴我為什么，”？請(qǐng)被大家喜歡的人說(shuō)說(shuō)你

的秘訣。

3（教師小結(jié):看來(lái)，樂(lè)于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽(tīng)，給人鼓勵(lì)的人最

受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。三、游戲:扎氣球

1（猜想:用牙簽扎氣球，會(huì)有什么結(jié)果，

2（游戲:扎氣球。怎樣扎能不破，

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3（有什么道理，“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表

面張力大，所以容易破?！?/p>

4（教師引申：“對(duì)。其實(shí)，這個(gè)游戲的道理和人際交往是相通的一一在和他人

交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對(duì)方的緊張面。例如，有的同學(xué)家里比較窮或個(gè)子很矮，

很不樂(lè)意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，否則，就容易像牙簽戳氣球

一碰就爆，引發(fā)反感、爭(zhēng)吵甚至打架。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更

容易拉近彼此的距離?！?/p>

四、故事啟發(fā)

師:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一小熊過(guò)生日》。

師:小朋友，你們知道剛開(kāi)始小熊為什么交不到朋友嗎，后來(lái)，為什么有那么

多的小伙伴為他慶祝生日呢，

師:我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣一（全班齊說(shuō)：“熱情、大方、有禮

貌。”）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要

送給你們一首兒歌，叫做:找朋友。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎，

32

12、小小理財(cái)師

目的要求：

通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)

觀(guān)，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢(qián)。

課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

輔導(dǎo)方法：討論法。

操作過(guò)程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢(qián)，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)

時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興，同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢(qián)的呢，

2（課堂討論:怎樣花自己的壓歲錢(qián)？（學(xué)生自由發(fā)言）3（課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話(huà)，過(guò)年的時(shí)候親戚朋

友給他600多元的壓歲錢(qián)，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配。

可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢(qián)一下子少了很

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多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話(huà)，是請(qǐng)他們班

的班干部吃肯德基用了200多元，買(mǎi)生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其

他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢(qián)被兒子請(qǐng)

客、買(mǎi)生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地

對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。（2）討論交流。

?你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎？

?用壓歲錢(qián)請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎？

?你以前的壓歲錢(qián)是怎樣花的?哪一次最有意義？

（3）教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢(qián)是自己

掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心

痛，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢(qián)是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué),

我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道

理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，

滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)

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髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。（4）講故事

二。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數(shù)完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著壓歲錢(qián)該怎么花，

心想買(mǎi)一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買(mǎi)玩具有什么意思呢，于是

他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺(jué)得爸爸

少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢(qián)捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒(méi)得讀

書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇

指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心?”（5）討論交流。

?你認(rèn)為小明的做法好嗎？

?這和你們以前花壓歲錢(qián)有什么不同？

?如果你擁有這么多的壓歲錢(qián)，你打算怎樣支配？

（6）教師小結(jié):春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢(qián)，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買(mǎi)文

具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢(qián)存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己

使用壓歲錢(qián)。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢(qián)幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上

學(xué)，讓壓歲錢(qián)花在有意義的地

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方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議:春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢(qián)，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸?/p>

樣花壓歲錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲

錢(qián)，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)

實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自

己的壓歲錢(qián)花得更有意義。

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13、把愛(ài)說(shuō)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo):在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)過(guò)

程：

（一）談話(huà)引入，滲透話(huà)題。

1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生年齡。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣，（二）講述故

事，感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞

擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安

然無(wú)恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用

熱血哺育懷中的嬰兒。

聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么，老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你

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們。

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：1、--------

2、

3、

4、------------------

5、------------------

下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一

起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我

們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間

無(wú)盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老

漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完

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成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣(mài)血換錢(qián)。連續(xù)6年，賣(mài)出的

血量能裝滿(mǎn)兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒(méi)有回家，整

日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿(mǎn)

座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)

這么說(shuō)我，他有病?他是一個(gè)

殘酷無(wú)情的人?？”

聽(tīng)了這則報(bào)道，你有什么感受，

小結(jié):父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之

心的人就會(huì)誤入歧途，變得無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。（板書(shū):感恩）

2、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢，

（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）

出示三個(gè)問(wèn)題：

你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么。

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你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎，

父母過(guò)生日，你為父母做了什么，

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想，（板書(shū):學(xué)會(huì)）3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為

父母做什么，板書(shū)：一句話(huà)語(yǔ)

一個(gè)行動(dòng)

一份努力

一點(diǎn)進(jìn)步

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié):其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié):一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都

能表達(dá)和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母

感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀;缺乏感恩之心的

人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

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讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父

母的感激之情一一呼喚（爸爸一一我愛(ài)你媽媽一一我愛(ài)你）

第十四課課外也能學(xué)知識(shí)

一、活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū),從課外書(shū)中獲取知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)聞.

2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物.

二、活動(dòng)過(guò)程

主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō):長(zhǎng)大后，你要好好讀

書(shū)。

主持人乙:進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)

字。

乙:從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是一一書(shū)。

甲：古人說(shuō):書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有種粟.

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乙:現(xiàn)在的人說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。甲：是啊，，

從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了〈〈白雪公主〉〉,知道了〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉，明白了〈〈鋼鐵是怎樣煉

成的〉〉。

乙:今天,就讓我們與書(shū)成為朋友，讓心情在書(shū)的海洋中遨游。

合：《我愛(ài)讀書(shū)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。

第一章:愛(ài)讀書(shū)。

甲：為什么我們要讀書(shū)呢，這個(gè)問(wèn)題好像幾百年以前就有人問(wèn)了。乙:那么，作

為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢，

甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書(shū)小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)

吧?

（學(xué)生介紹）

甲：聽(tīng)了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，

更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

乙:說(shuō)到樂(lè)趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書(shū)迷，在他身上發(fā)

生了許多有趣的事，大家想看看嗎，

（小品表演:書(shū)迷）

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甲：讀書(shū)，讓我們成為有根的人，讀書(shū)，讓我們成為高尚的人。

乙:請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)讀書(shū)》。

第二章:讀好書(shū)。

甲：我們知道了要讀書(shū)，那么，什么樣的書(shū)才適合我們小學(xué)生讀呢，乙:請(qǐng)大家

來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?誰(shuí)愿意先說(shuō)。

（學(xué)生討論）

甲：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫(huà)，經(jīng)常拿著漫畫(huà)書(shū)看了又看。大家覺(jué)得

這樣好不好呢，

（學(xué)生討論）

乙:看來(lái)讀書(shū)也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)給我們推薦幾本適合我們看的

書(shū)吧