讓學校成為留守兒童溫暖的家園

讓學校成為留守兒童溫暖的家園《2012年留守兒童工作總結》劉寨第二中心小學2013.01讓學校成為留守兒童溫暖的家園我校是一所農村寄宿制小學，現(xiàn)有教師62人，學生965人，留守學生192人，占學生人數(shù)的23%，學校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作。一、建立健全領導負責制度。學校成立了留守兒童領導小組，校長王少輝擔任組長，為關愛留守兒童工作第一責任人，黨支部書記鄭發(fā)展、工會主席徐宗仁任副組長，張柳濤、鮑紅超、楊丙均、王彥群為領導小組成員，下設辦公室，由徐宗仁任辦公室主任，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。學校校長室、政教處、教導處、少先大隊部等部門結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到了相互配合和協(xié)作，同時加大宣傳力度，形成了全校關注、關心、關愛留守兒童的工作局面。領導小組根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。第一期：開展“關注留守兒童——愛的關懷”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學生感受到關懷，給予學生愛的力量。預防親情缺失。第二期：在關懷的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學走出孤獨和憂郁。六、積極開展豐富多彩的活動少先隊大隊部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對你說”征文比賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、開設第二課堂、成立美術、體育、音樂興趣班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫暖。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課外活動時間，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、乒乓球活動、象棋活動、音樂輔導、繪畫創(chuàng)作等。七、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，結合實際制定了《關愛留守兒童工作考核表》，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。今后，我們會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，把工作做得更細致，使留守兒童和所有孩