部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《要下雨了》教學(xué)課件

烏云密布狂風(fēng)大作電閃雷鳴

從這些自然現(xiàn)象中，你們知道即將發(fā)生什么嗎？

小兔子也知道要下雨了，它又是怎么知道的呢？要下雨了14聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響yāopō

chénshēn

cháoshīne

kònɡm(xù)ēn

xiāo

xībānxiǎnɡ

我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？kōnɡkònɡ空天空空氣空中有空沒空空白多音字讀一讀山坡一邊加快潮濕伸腰有空響起直起消息搬家一陣嘩嘩陰沉沉悶得很yɑ

ne

mɑ

bɑ呀呢嗎吧讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？你為什么飛得這么低呀？是要下雨了嗎？我正忙著捉蟲子呢！你快回家吧！

我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是輕聲，都是語氣詞。是要下雨了（）？小魚，小魚，今天怎么有空出來（）？是要下雨了，我正忙著搬東西（

）！呢呀嗎嗎呀呢選一選，填一填。腰坡沉伸潮濕呢空消息搬悶響呢嗎吧加直呀邊提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。231數(shù)一數(shù)課文中共有幾幅圖？我會(huì)讀課文大聲朗讀課文，找一找文中有哪些動(dòng)物，把它們的名字圈出來。燕子小魚螞蟻小白兔1.要下雨了，燕子____________。2.要下雨了，小魚____________。3.要下雨了，螞蟻____________。低飛捉蟲子游到水面透氣搬家燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么呢？哪幾個(gè)自然段寫的是第一幅圖內(nèi)容？讀1、2、3自然段，用“—”畫出小白兔說的話，用“﹏”畫出小燕子說的話。

小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

點(diǎn)明天氣悶熱，為下文“下雨了”作鋪墊。這兒為什么要寫天陰沉沉的？

燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！分角色讀一讀。

你知道燕子為什么飛得低了嗎？潮濕：指空氣中含的水分較多。蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高

因?yàn)橐掠炅耍訽___________。

因?yàn)榭諝夂艹睗瘢訽______________________________。

因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以________________?？諝夂艹睗裱嘧语w得那么低思考：下雨前燕子為什么飛得那么低？哪幾個(gè)自然段寫的是第二幅圖內(nèi)容？

讀4、5、6自然段，用“—”畫出小白兔說的話，用“﹏”畫出小魚說的話。

小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？

要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。

你們知道小魚為什么要游到水面上來嗎？分角色讀一讀。要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。讀一讀小魚的話，你知道“悶”是什么意思嗎？我們聯(lián)系后面的句子知道小魚是來水面上透氣，就可以知道“悶”就是不透氣。這種方法就是“聯(lián)系上下文”哪幾個(gè)自然段寫的是第三幅圖內(nèi)容？讀7自然段，用“﹏”畫出螞蟻說的話。

他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

猜猜小白兔會(huì)對(duì)螞蟻說什么呢？是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！小螞蟻，要下雨啦！快回家吧！分角色讀一讀。螞蟻正忙著搬東西呢！小白兔正忙著割草呢！我們

忙著上課正呢！燕子正忙著捉蟲子呢！讀一讀，說一說。小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

“嘩，嘩，嘩”說明了什么呢？選一選，讀準(zhǔn)語氣。1、是要下雨了嗎？（）2、小白兔連忙挎起籃子往家跑。（）3、是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！

（）懷疑著急肯定huáiyízháojíkěndìnɡ懷疑著急肯定說一說。

學(xué)了課文，我知道了，如果燕子

，小魚

，螞蟻

，就是要下雨了！飛得低游上水面搬家

生活中，還有哪些動(dòng)物知道要下雨呢？烏龜背上出汗蝴蝶躲樹葉下知了停鳴多觀察，勤思考；大自然，有奧妙。下雨前，小白兔在田邊看見燕子飛得很低。春天，茶樹發(fā)芽了。放學(xué)后，說一說小白兔大聲喊：“燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕子邊飛邊說：“要下雨了。”小白兔跑過去問：“小魚，今天怎么有空出來呀？”他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”一只螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”讀一讀。

大聲喊：“

”

邊飛邊說：“

”

跑過去問：“

”

一邊跑一邊喊：“

”

說一說，注意加上標(biāo)點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：框內(nèi)三橫距離均等。直

zhí直起組詞：直起腰直哆嗦造句：他直起腰來，看了看遠(yuǎn)處。結(jié)構(gòu):上下音序：Z

部首：十書寫指導(dǎo)：“口”居于左上格的右下角。“牙”比單獨(dú)成字時(shí)窄長(zhǎng)。呀

yɑ這么低呀組詞：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“力”偏右上，橫折鉤的橫穿過豎中線。走之的第二筆從橫中線上起筆。邊

biān一邊組詞：邊寫邊講一邊造句：課堂上，老師邊寫邊講這

道難題。音序：B

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：“尼”的頂端比“口”略高，長(zhǎng)撇延伸到“口”的下面。呢

ne捉蟲子呢組詞：下著雨呢下著雪呢造句：外面下著雨呢。音序：N

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“馬”比“口”略高，“馬”的長(zhǎng)橫穿過豎中線且不與豎折折鉤碰到。嗎mɑ下雨了嗎組詞：好嗎美嗎造句：媽媽，您現(xiàn)在過得好嗎？音序：M

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：豎彎鉤的豎在豎中線偏左處運(yùn)筆。吧

bɑ快回家吧組詞：來吧前進(jìn)吧造句：孩子，到媽媽這兒來吧！音序：B

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“口”的起筆比“力”的橫折鉤略低。加

jiā加快組詞：加快加油造句：運(yùn)動(dòng)員們加快了腳步。音序：J

部首：力結(jié)構(gòu):左右第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入男子漢男子漢：指男人，強(qiáng)調(diào)男性的健壯或剛強(qiáng)。第1課時(shí)你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？剛強(qiáng)沉著獨(dú)立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣19*

我們家的男子漢作者簡(jiǎn)介王安憶，上海人，當(dāng)代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等，她的小說《長(zhǎng)恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。初讀課文閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能用準(zhǔn)確的詞語或短語概括小男孩的特征。結(jié)合小標(biāo)題，想想作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的。生字學(xué)習(xí)徽迷唇尚葷倔強(qiáng)

囑咐沮緒吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、囑”的聲母是___舌音。翹尚單獨(dú)讀時(shí)讀音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）強(qiáng)qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔強(qiáng)強(qiáng)大勉強(qiáng)kēnɡ（）吭hánɡ（）一聲不吭引吭高歌作者筆下的男子漢是誰？小男孩誰能用準(zhǔn)確的詞語或短語概括小男孩的性格特點(diǎn)？天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你認(rèn)為小標(biāo)題有什么作用？作者運(yùn)用3個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，層次分明。小標(biāo)題有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，一般要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。你發(fā)現(xiàn)這篇文章的行文思路和文章結(jié)構(gòu)與一般文章有什么不同？文章由開頭語、主體部分、結(jié)束語三部分組成。主體部分按人物性格特點(diǎn)用小標(biāo)題形式呈現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，把各個(gè)部分的內(nèi)容連起來想一想，這篇文章主要寫了什么？課文主要記敘了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么？作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？第2課時(shí)合作探究用較快的速度閱讀課文主體部分，并思考下面兩個(gè)問題。作者為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”？作者對(duì)他有著怎樣的感情？他對(duì)食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。“爽氣”寫出了他的男子漢性格。“量很多，范圍很廣”“極有滋味”“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來”，從側(cè)面寫出他吃飯吃得極有滋味，同時(shí)寫出了作為小“男子漢”的爽氣。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來?！暗壬先嚏姟弊阋娦　澳凶訚h”的“耐心”；“以至前邊的嘴唇都有些翹了起來”可見他的專心與執(zhí)著。率真執(zhí)著當(dāng)《少林寺》風(fēng)靡全國(guó)時(shí)，他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的。”我們感到非常抱歉。“小心”一詞表現(xiàn)了什么？“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心理。為了去少林寺，他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰激凌、雪糕了，但連棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表現(xiàn)了“他”在提問時(shí)希望得到肯定答復(fù)的心理和神情。他對(duì)獨(dú)立的要求小男孩漸漸長(zhǎng)大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。小男孩開始渴望——獨(dú)立。這一部分作者主要選取了哪兩件具體的事例來描寫小男孩追求獨(dú)立的？要求自己買東西自個(gè)兒到小店換橘子水找出文中表示小男孩情緒變化的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生說說從中體會(huì)到了什么。膽怯、沮喪、高漲、狂熱、耐心獨(dú)立他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著這一部分具體寫了幾件事來突出小男孩作為“男子漢”的什么性格？上托兒所和回安徽兩件事，這兩件事都是他不想做卻又不得不做的事，從中可以看出他的沉著、剛強(qiáng)、成熟。沉著剛強(qiáng)從“坦然接受”“不作任何無效的掙扎”這兩個(gè)詞語中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面對(duì)的態(tài)度，使一個(gè)“男子漢”的形象更加鮮明。這就是我們家的男子漢?？粗稽c(diǎn)兒一點(diǎn)