2.產(chǎn)生氣體的變化課時(shí)練六年級科學(xué)下冊（教科版）

課時(shí)練六年級科學(xué)下冊（教科版）第2課產(chǎn)生氣體的變化探索回顧1.探索一：觀察白砂糖、食鹽、小蘇打與水、白醋的反應(yīng)。（1）上面兩組實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了新物質(zhì)的是（）與（）的混合，這屬于（）變化。在其他五個(gè)瓶蓋中，發(fā)生的變化并沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，這屬于（）變化。探索二：收集產(chǎn)生的氣體。（2）取一個(gè)能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一個(gè)塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心地放進(jìn)密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸。先盡量排出密封袋內(nèi)的空氣，封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合，觀察到（）。（3）觀察密封袋，收集到的氣體具有（）、（）等特點(diǎn)?；A(chǔ)鞏固2.填空。（1）當(dāng)我們打開汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡是（）。我們呼出的氣體、蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)當(dāng)中也含有該氣體。（2）小蘇打和白醋混合時(shí)產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，這說明這種氣體（）。3.選擇。（1）在小蘇打和白醋混合的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)混合物不再冒泡時(shí)，再向余下的液體中加入一些小蘇打，如果不再冒泡，說明（）。A.余下的液體中沒有白醋B.白醋與小蘇打不再發(fā)生變化C.余下的液體中沒有小蘇打（2）將白醋滴到下列物體中，會產(chǎn)生氣體的是（）。A.醬油B.糯米粉C.貝殼（3）下列詩句或諺語描述的變化中，屬于物理變化的是（）。A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生（4）下列說法不正確的是（）。A.觀察到“沒有明顯變化”也是有效的觀察結(jié)果B.氣球被扎破是化學(xué)變化C.物理變化和化學(xué)變化可能同時(shí)存在4.判斷。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）小蘇打與白醋混合，底部有白色沉淀物，據(jù)此我們可以判斷發(fā)生了化學(xué)變化。（）（2）白醋為白色的液體，有刺激性氣味。（）（3）雞蛋殼在白醋中浸泡會產(chǎn)生氣泡，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)。（）素養(yǎng)提升5.李老師為了向同學(xué)們展示白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象，制作了特殊的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），一個(gè)塑料瓶與一個(gè)塑料杯通過一根吸管連接。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先在塑料瓶內(nèi)放入幾勺小蘇打，再將塑料杯中的兩支蠟燭點(diǎn)燃，然后打開瓶蓋，倒入一些白醋，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體通過中間的吸管流入塑料杯中，發(fā)現(xiàn)塑料杯下方的蠟燭先熄滅，說明這種氣體的特點(diǎn)是（）。（2）通過查閱資料，蘋蘋找到了下列兩種氣體。氣體名稱特點(diǎn)二氧化碳比空氣重，無色，無毒性，不支持燃燒氧氣比空氣重，無色，無毒性，支持燃燒通過對比，如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是這兩種氣體中的一種，那么產(chǎn)生的氣體是（）。參考答案1.（1）白醋小蘇打化學(xué)物理（2）有氣泡產(chǎn)生伴有“哧哧”聲（3）無色比空氣重2.（1）二氧化碳（2）不支持燃燒3.