2024年小升初英語(yǔ)單詞快速記-A在重讀閉音節(jié)中的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年小升初英語(yǔ)單詞快速記---A在重讀閉音節(jié)中的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小升初英語(yǔ)單詞快速記---A在重讀閉音節(jié)中的單詞教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞，理解單詞在句子中的含義，并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析單詞的構(gòu)成規(guī)律，提高觀察、分析和推理的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)中字母“A”在不同情境下的運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)方法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音。

2.單詞在句子中的含義和運(yùn)用。

3.字母“A”在重讀閉音節(jié)單詞中的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.重讀閉音節(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律。

2.字母“A”在不同情境下的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)示范、模仿、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音單詞。

2.通過(guò)語(yǔ)境設(shè)置、句子練習(xí)等，幫助學(xué)生理解單詞含義并運(yùn)用。

3.分析單詞構(gòu)成規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察、推理，發(fā)現(xiàn)字母“A”的變化。

4.采用小組討論、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小升初英語(yǔ)單詞快速記》教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和單詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括重讀閉音節(jié)單詞的例詞表、字母“A”在不同情境下的用法示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子以及書(shū)寫(xiě)用品；同時(shí)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示和分享學(xué)習(xí)成果。

5.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）正常運(yùn)行，提前測(cè)試教學(xué)課件和視頻資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育平臺(tái)等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)課件、筆記本、馬克筆等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和記錄重要信息。

8.反饋評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)工具，用于學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

9.安全事項(xiàng)：確保教學(xué)環(huán)境安全，提醒學(xué)生注意教室內(nèi)的物品安全，特別是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，避免發(fā)生意外傷害。

10.應(yīng)急預(yù)案：為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如設(shè)備故障、學(xué)生不適等，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，確保能夠快速妥善解決問(wèn)題，保證教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《重讀閉音節(jié)單詞中的字母A》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)過(guò)字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的特殊作用？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索字母A的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解重讀閉音節(jié)單詞的基本概念。重讀閉音節(jié)單詞是……（詳細(xì)解釋概念）。它在英語(yǔ)中的應(yīng)用非常廣泛。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們正確發(fā)音和理解單詞。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律和運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與重讀閉音節(jié)單詞中的字母A相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“重讀閉音節(jié)單詞中的字母A在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了重讀閉音節(jié)單詞的基本概念、字母A的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課后練習(xí)：為學(xué)生提供一些關(guān)于重讀閉音節(jié)單詞中的字母A的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）單詞卡片：制作一些包含重讀閉音節(jié)單詞的字母A的單詞卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（3）在線資源：向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

（4）英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影，如《TheKing'sSpeech》、《Englishman'sPython》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、觀看英語(yǔ)視頻等方式，積累更多的重讀閉音節(jié)單詞中的字母A的例句和用法。

（2）學(xué)生可以嘗試參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，查閱和學(xué)習(xí)重讀閉音節(jié)單詞中的字母A的相關(guān)知識(shí)，拓展自己的詞匯量。

（4）學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行單詞接龍游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

（5）學(xué)生可以在日常生活中注意觀察和積累重讀閉音節(jié)單詞中的字母A的用法，如廣告、電影、書(shū)籍等，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)作，如寫(xiě)日記、寫(xiě)信等，將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，如“重讀閉音節(jié)”、“字母A”等，以吸引學(xué)生的注意力。

-采用簡(jiǎn)潔明了的圖形或符號(hào)來(lái)表示單詞的構(gòu)成規(guī)律，如用一個(gè)帶箭頭的圖形表示字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的變化。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入與主題相關(guān)的插圖，如一個(gè)重心平衡的字母A，象征著字母A在單詞中的重要性。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)與字母A相關(guān)的趣味游戲或競(jìng)賽，如“找出隱藏的字母A”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-制作一些含有字母A的單詞卡片，每張卡片上都有一個(gè)例句，學(xué)生可以通過(guò)翻卡片的方式進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書(shū)活動(dòng)，如讓學(xué)生上臺(tái)嘗試書(shū)寫(xiě)重讀閉音節(jié)單詞，并展示給全班同學(xué)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-板書(shū)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“重讀閉音節(jié)單詞的概念”和“字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律”。

-列出一些關(guān)鍵詞，如“重讀閉音節(jié)”、“字母A”、“發(fā)音規(guī)律”等，并附上簡(jiǎn)單的定義或例句。

-展示一些典型的重讀閉音節(jié)單詞，如“cat”、“dog”、“bat”等，并在旁邊標(biāo)注字母A的發(fā)音。

-提供一些實(shí)用的句子，如“Ihaveacat.”、“Thedogisbarking.”等，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。典型例題講解1.題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的重讀閉音節(jié)單詞。

a.Ihavea___(cat/caterpillar).

b.The___isbarking.(dog/dolphin)

c.Shehitthe___withastick.(ball/battery)

答案：a.catb.dogc.ball

2.題目：用所給的字母A，構(gòu)造至少三個(gè)重讀閉音節(jié)單詞。

答案：cat,bat,hat

3.題目：請(qǐng)解釋下列單詞中字母A的發(fā)音規(guī)律。

a.cat

b.bat

c.hat

答案：字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律是：發(fā)音時(shí)，嘴巴張開(kāi)，舌頭放在口腔底部，發(fā)出“啊”的音。

4.題目：根據(jù)下列句子，找出其中的重讀閉音節(jié)單詞，并標(biāo)出字母A的發(fā)音。

a.Ihaveacat.

b.Thedogisbarking.

c.Shehittheballwithastick.

答案：a.cat(/?/);b.dog(/?/);c.ball(/?