Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，如：sports,fitness,exercises,workout,physicalhealth等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如：主語+am/is/are+被動態(tài)的過去分詞+by+執(zhí)行動作的人。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力材料的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子。

2.能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式，進行簡單的日常交流。

3.提高學(xué)生的聽力水平和口語表達能力。

教學(xué)重點：

1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.與運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，使他們在實際情境中能夠準(zhǔn)確、得體地使用英語表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，使學(xué)生了解西方運動和健身文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，使他們能夠從聽力材料中準(zhǔn)確地獲取關(guān)鍵信息，并進行有效的加工和處理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025學(xué)年高一學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中英語課程，并具備一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking部分時，我們需要考慮以下幾個方面的學(xué)情：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的差異，根據(jù)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生語言基礎(chǔ)相對較弱，聽力口語能力較低；提高層的學(xué)生語言基礎(chǔ)較好，但聽力口語能力仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生語言基礎(chǔ)扎實，聽力口語能力較強。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了運動和健身相關(guān)的詞匯和表達方式，如：sports,exercises,physicalhealth等。他們還掌握了一般現(xiàn)在時的一般式和疑問式，但對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握程度不高。因此，在教學(xué)過程中，我們需要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這些知識，并引導(dǎo)他們掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在以下幾個行為習(xí)慣：

a.部分學(xué)生對聽力練習(xí)不夠重視，容易忽視聽力材料的細節(jié)信息。

b.部分學(xué)生在口語表達時容易出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

c.部分學(xué)生對運動和健身話題感興趣，愿意積極參與課堂活動。

d.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，課堂參與度較低。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固英語基礎(chǔ)；對于提高層的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計有一定難度的聽力口語練習(xí)，以提高他們的語言能力；對于優(yōu)秀層的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛能。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激勵和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、課外閱讀材料等。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同運動項目的圖片和視頻，以及有關(guān)健身知識和鍛煉方法的圖表。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前確保實驗器材的完整性和安全性，并為學(xué)生提供相關(guān)的實驗指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。在本節(jié)課中，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動。此外，還可以布置一些與運動和健身相關(guān)的裝飾，如懸掛運動器材的圖片、擺放一些健身器材模型等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備所需的教學(xué)工具，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以便進行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、電子詞典等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等多媒體資源整合到PPT中，以便在課堂上進行教學(xué)演示和講解。

8.教學(xué)計劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)步驟、時間安排和教學(xué)方法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運動和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動和健身的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同運動項目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運動和健身的魅力或特點。

簡短介紹運動和健身的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力材料的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解其中的信息。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子，并對其進行解讀和理解。

讓學(xué)生回答與聽力材料相關(guān)的問題，以檢驗他們對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解程度。

4.口語練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與運動和健身相關(guān)的話題進行討論。

引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)表達自己的觀點和意見。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對運動和健身以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動和健身以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運動和健身的基本概念、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。

強調(diào)運動和健身以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用運動和健身以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運動和健身的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-運動和健身相關(guān)網(wǎng)站：如Healthline（/fitness/）、WebMD（/fitness-exercise/default.htm）等，提供豐富的運動和健身知識、技巧和指導(dǎo)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish（http://www.bbc.co.uk/learningenglish/）、VOALearningEnglish（/）等，提供英語聽力、口語、閱讀等學(xué)習(xí)資源。

-社交媒體平臺：如Twitter、Facebook等，關(guān)注相關(guān)運動和健身話題的賬號，獲取最新的相關(guān)信息和動態(tài)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，深入了解運動和健身的相關(guān)知識，提高自己的健康素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動和健身領(lǐng)域的最新動態(tài)，通過閱讀相關(guān)文章、觀看相關(guān)視頻等方式，不斷豐富自己的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參加運動和健身相關(guān)的社團、俱樂部或活動，實際體驗運動和健身的樂趣，提高自己的實踐能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如社交媒體、論壇等，與其他同學(xué)或健身愛好者進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行運動和健身話題的討論和表達，提高自己的英語口語能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于運動和健身的英語文章或報告，分享自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，提高自己的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-運動和健身相關(guān)詞匯和表達方式的練習(xí)，如填空、選擇、翻譯等。

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子的練習(xí)，如填空、改寫、翻譯等。

-聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并理解與運動和健身相關(guān)的話題。

-口語練習(xí)，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行日常交流。

-作業(yè)難度要適中，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心完成。

-作業(yè)布置要明確，給出具體的要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和方向。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反饋可以包括以下幾個方面：

-詞匯和表達方式的準(zhǔn)確性，如拼寫、用法等。

-句子結(jié)構(gòu)和語法正確的運用，如時態(tài)、主謂一致等。

-聽力理解的準(zhǔn)確性和完整性，如捕捉關(guān)鍵信息、理解細節(jié)等。

-口語表達的流利程度和準(zhǔn)確性，如語音、語調(diào)、語法等。

-在批改作業(yè)時，要注意學(xué)生的錯誤類型和常見問題，以便在課堂上進行針對性的講解和糾正。

-給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出他們的進步和優(yōu)點，以增強他們的學(xué)習(xí)信心。

-對于存在問題的作業(yè)，要給出具體的改進建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正和提高。

-鼓勵學(xué)生主動尋求幫助，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進行設(shè)計，突出運動和健身以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的學(xué)習(xí)重點。

-板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書應(yīng)按照一定的邏輯順序進行布局，使得學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程。

-板書設(shè)計應(yīng)包括課程標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞語、圖表等，使得學(xué)生能夠一目了然地把握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強

-板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使得學(xué)生能夠快速地獲取和理解本節(jié)課的知識點。

-板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點和難點，使用關(guān)鍵詞語和圖表進行強調(diào)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計可以運用色彩、字體、圖形等元素，使得板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書設(shè)計示例

-課程標(biāo)題：Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

-教學(xué)目標(biāo)：掌握運動和健身相關(guān)詞匯和表達方式，理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，提高聽力理解和口語表達能力。

-主要內(nèi)容：運動和健身詞匯和表達方式，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，聽力練習(xí)，口語練習(xí)。

-關(guān)鍵詞語：sports,fitness,exercises,workout,physicalhealth,passivevoice,listening,speaking。

-圖表：運動和健身詞匯表，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)圖，聽力練習(xí)材料，口語練習(xí)話題。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的積極參與和互動，通過小組討論和課堂展示，鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點和想法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料的理解不夠深入，對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解和應(yīng)用也存在一些困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些聽力練習(xí)的難度，并提供更多的聽力技巧指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何理解細節(jié)等。

其次，在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達時，出現(xiàn)了一些語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的講解和練習(xí)，提供更多的實例和案例，讓學(xué)生更好地理解和運用這一語法結(jié)構(gòu)。

此外，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對其他小組的展示內(nèi)容缺乏深入的分析和思考。為了提高學(xué)生的批判性思維能力，我計劃在未來的教學(xué)中鼓勵學(xué)生對其他小組的展示內(nèi)容進行提問和點評，促進課堂互動和交流。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的要求和目的不夠清晰，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中更加明確地說明作業(yè)的要求和目的，并提供更多的指導(dǎo)和幫助，以便學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。典型例題講解例題1：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子。

-I(go)toschoolbybuseveryday.

-She(clean)theroomeveryweekend.

-They(watch)amovieeveryevening.

答案：

-Iamtakentoschoolbybuseveryday.

-Theroomiscleanedbyhereveryweekend.

-Amovieiswatchedbythemeveryevening.

例題2：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子。

-He(write)aletter.

-You(read)abook.

-We(eat)dinner.

答案：

-Aletterisbeingwrittenbyhim.

-Abookisbeingreadbyyou.

-Dinnerisbeingeatenbyus.

例題3：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子。

-He(do)thedisheseveryevening.

-She(water)theplantseverymorning.

-They(watch)TVeveryni