Unit2 Starting Out教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2StartingOut教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊的Unit2StartingOut。本單元的主題是介紹學(xué)校和日常生活，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一些基本的日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou,school,subject,teacher等。同時，學(xué)生也會學(xué)習(xí)到一些基本的日常表達方式，如：introducingoneself,askingothersabouttheirnamesandschools等。

本單元的主要內(nèi)容包括兩個部分：一是自我介紹和詢問他人信息，二是介紹學(xué)校和課程。在第一部分，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的表達方式。在第二部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹學(xué)校和課程，并通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握本單元的知識。同時，我也會注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過各種實踐活動，讓他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識和技能，在真實的語言環(huán)境中進行有效的溝通和表達。

在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語進行日常交流的能力，掌握基本的日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯。通過模仿、角色扮演等互動活動，學(xué)生將能夠準確、流暢地表達自己的信息和情感。

在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗不同文化背景下的交際方式和表達習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過對比分析中西方在日常交流中的差異，學(xué)生將能夠理解和尊重不同文化，增強文化自信。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過解決問題、推理判斷等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。通過討論、探究等合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維，獨立思考并形成自己的見解。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠主動獲取和整理信息，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的單詞和簡單的句子。他們能夠進行基本的自我介紹，如：Hello,mynameis…Howoldareyou?Iam12yearsold.等。此外，學(xué)生還掌握了一些日常用語，如：Goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?等。這些知識為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進行學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠迅速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、合作的方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和認可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對日常用語和學(xué)校相關(guān)詞匯掌握不牢固，影響對新知識的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在實際運用英語進行交流時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、語法錯誤等問題。

（3）對于部分學(xué)生來說，如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高跨文化交際能力是一個挑戰(zhàn)。

（4）在聽力理解方面，學(xué)生可能對一些地道的表達方式和語速較快的對話感到困難。

（5）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略方面仍有待提高，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺平板電腦或筆記本電腦

-打印機和打印紙，用于打印學(xué)生作業(yè)和資料

課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

信息化資源：

-與本單元主題相關(guān)的在線視頻和音頻材料

-電子版的課本和輔助教學(xué)材料

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等

教學(xué)手段：

-互動白板，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生參與活動

-角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生實踐和合作

-聽力練習(xí)，使用音頻材料提高學(xué)生的聽力技能

-寫作練習(xí)，通過寫作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

-口語練習(xí)，通過對話和演講活動提高學(xué)生的口語技能五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2StartingOut的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2StartingOut的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2StartingOut課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2StartingOut，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit2StartingOut中的日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流的表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交流的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流的表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2StartingOut中的知識點，掌握日常交流的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2StartingOut，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2StartingOut相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2StartingOut知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《校園情緣》（HighSchoolMusical）

這部電影講述了一位天才籃球運動員和一位天才學(xué)者在校園里相識、相知、相愛的故事。電影中涉及到了校園生活中的各種場景，如課堂、宿舍、食堂、籃球賽等，學(xué)生可以從中了解美國校園文化，提高自己的跨文化交際能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)文章：如何在日常生活中用英語進行自我介紹和詢問他人信息？

這篇文章提供了一些實用的日常用語和表達方式，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?以及介紹學(xué)校和課程的句型，如：Whereareyoufrom?I'mfrom...Whatschooldoyougoto?Igoto...學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）繪本推薦：《我和我的影子》（MeandMyShadow）

這本書通過生動的故事和精美的插圖，向孩子們介紹了日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自己的語言能力。

2.拓展建議：

（1）組織一次角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同的場景下進行自我介紹和詢問他人信息。例如，在課堂上、在圖書館、在食堂等。通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

（2）讓學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如：學(xué)校、家庭、商店等，用英語編寫一段對話，并在班級里進行表演。這樣既可以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。

（3）鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語進行自我介紹，并拍攝視頻上傳至班級群或?qū)W習(xí)平臺。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言能力，還可以增強他們的自信心。

（4）讓學(xué)生利用課后時間，閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本或文章，提高自己的語言水平。同時，可以讓學(xué)生嘗試進行簡單的繪本創(chuàng)作，如：畫一畫自己喜歡的課程或老師，并附上簡短的英文說明。

（5）開展一次英語角活動，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行交流和討論?？梢栽O(shè)置一些話題，如：最喜歡的科目、最喜歡的老師、校園生活等。通過英語角活動，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。七、課后作業(yè)1.請用英語描述你的學(xué)校和課程，包括學(xué)校名稱、地址、主要課程和學(xué)習(xí)氛圍。

答案示例：MyschooliscalledXXMiddleSchool.ItislocatedatNo.123,XXRoad.ThemainsubjectsareChinese,math,English,science,andhistory.Ourschoolhasafriendlyandcompetitivelearningatmosphere.

2.請用英語介紹你的朋友，包括他的姓名、年齡、外貌特點和興趣愛好。

答案示例：Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandslim.Tomlikesplayingbasketballandreadingbooks.

3.請用英語描述你的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)和你們的家庭活動。

答案示例：Ihaveahappyfamily.MyparentsareteachersandtheyteachEnglishandmath.Myyoungerbrotherisinelementaryschoolandhelikesplayingvideogames.Weoftengohikingonweekends.

4.請用英語介紹你的家鄉(xiāng)，包括它的地理位置、主要景點和特產(chǎn)。

答案示例：MyhometownisabeautifulcitylocatedinthesouthofChina.Itisfamousforitsbeautifulparksanddeliciousfood.Thelocalspecialtiesaredumplingsandtea.

5.請用英語描述你的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和為什么喜歡這個職業(yè)。

答案示例：Mydreamjobistobeadoctor.Iwanttohelppeoplewhoaresickandmakethemfeelbetter.Ialsolikethechallengeofsolvingmedicalproblemsandthesatisfactionofsavinglives.八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于日常用語和學(xué)校相關(guān)詞匯的用法，檢查學(xué)生對知識的掌握。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論