八年級道德與法治上冊 第一單元 在公共生活中 第一節(jié) 走進公共生活教學設計 湘教版

八年級道德與法治上冊第一單元在公共生活中第一節(jié)走進公共生活教學設計湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級道德與法治上冊第一單元“在公共生活中”的第一節(jié)“走進公共生活”，湘教版。內(nèi)容涉及公共生活的含義、特點及在公共生活中的行為規(guī)范。通過學習使學生了解公共生活的重要性，認識到自己在公共生活中的責任與義務。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于社會規(guī)范、道德觀念等方面的內(nèi)容，為本節(jié)課理解公共生活及其行為規(guī)范打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生對公共生活的認識，使其學會在公共生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人，維護公共利益。同時，通過案例分析，使學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高道德法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生道德與法治學科的核心素養(yǎng)，主要包括：法治意識、公共參與、理性思維和道德品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.增強法治意識，了解并遵守公共生活中的法律法規(guī)，自覺維護公共秩序；

2.提高公共參與能力，學會在公共生活中積極表達、溝通、協(xié)作，為公共利益貢獻力量；

3.培養(yǎng)理性思維，學會分析公共生活中的問題，做出合理判斷和決策；

4.提升道德品質(zhì)，尊重他人，關(guān)愛社會，自覺踐行社會主義核心價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：公共生活的含義、特點及在公共生活中的行為規(guī)范。

-舉例解釋：通過講解公共生活的范圍、特點，強調(diào)遵守法律法規(guī)、尊重他人、維護公共利益的重要性；結(jié)合實際案例，分析在公共生活中的正確行為和應避免的不良行為。

-核心知識：使學生掌握公共生活基本規(guī)范，培養(yǎng)其在公共場合的法治意識和道德品質(zhì)。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何在公共生活中踐行法治意識和道德品質(zhì)，提高公共參與能力。

-舉例解釋：針對學生在公共生活中可能遇到的問題，如沖突解決、公平協(xié)作等，引導他們運用所學知識進行分析和解決；教授有效的溝通技巧，幫助學生克服在公共場合表達自己觀點的困難。

-學生難點：在于將理論知識與實際生活相結(jié)合，將法治意識和道德品質(zhì)內(nèi)化為自身行為，學會在公共生活中做出合理判斷和決策。

教師需在教學過程中針對這些重點和難點進行深入講解、舉例說明，并通過討論、案例分析等教學方法，幫助學生透徹理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解公共生活的含義、特點及行為規(guī)范，強調(diào)核心知識；

-討論法：組織學生就公共生活中的實際案例進行分析討論，提高公共參與能力；

-情景模擬法：設置模擬場景，讓學生在角色扮演中體驗公共生活，培養(yǎng)法治意識和道德品質(zhì)。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用PPT、視頻等展示公共生活案例，增強課堂趣味性；

-教學軟件：利用互動軟件開展小組討論、答題等教學活動，提高課堂互動性；

-實物展示：展示與公共生活相關(guān)的物品，如公共設施標識等，加深學生理解。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：播放一段公共生活中的視頻，如公園、公交車等場景，展示人們在公共場合的行為舉止。提出問題：“你們認為視頻中的人們在公共生活中做得如何？有哪些值得我們學習的地方？又有哪些需要改進的地方？”

目的：激發(fā)學生對公共生活的關(guān)注，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）公共生活的含義與特點（5分鐘）

通過PPT展示公共生活的含義、特點，結(jié)合案例進行講解，讓學生了解公共生活的重要性。

（2）公共生活中的行為規(guī)范（5分鐘）

講解公共生活中的法律法規(guī)、道德規(guī)范，強調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、維護公共利益的重要性。

（3）公共參與能力的培養(yǎng)（5分鐘）

通過講解和案例分析，讓學生了解如何在公共生活中積極表達、溝通、協(xié)作，提高公共參與能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

將學生分成小組，針對公共生活中的一個案例進行討論，分析案例中人物的行為是否恰當，并提出改進建議。

（2）角色扮演（5分鐘）

每組選取一個角色扮演活動，如模擬在公交車上讓座、在公園撿拾垃圾等，讓學生在實際情境中體驗公共生活，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對新課內(nèi)容提出問題，檢查學生對公共生活知識點的掌握情況，并進行解答。

問題示例：

1.請簡要說明公共生活的含義和特點。

2.在公共生活中，我們應該遵守哪些行為規(guī)范？

3.請舉例說明如何在公共生活中提高公共參與能力。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

邀請一位具有公共生活經(jīng)驗的嘉賓（如公交車司機、社區(qū)志愿者等）進行分享，讓學生從實際生活中感受到公共生活的重要性，并學會如何在實際生活中踐行所學知識。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生針對嘉賓的分享提出問題，教師引導嘉賓解答，并組織學生進行討論，進一步鞏固公共生活知識。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公共生活的重要性，要求學生在日常生活中注意踐行所學知識。

拓展要求：布置課后作業(yè)，讓學生觀察身邊的公共生活現(xiàn)象，思考如何改進和提升公共生活質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了公共生活的含義、特點及其行為規(guī)范；

-學會在公共生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人，維護公共利益；

-提高了公共參與能力，能夠積極表達、溝通、協(xié)作，為公共利益貢獻力量；

-能夠運用所學知識分析公共生活中的問題，做出合理判斷和決策。

2.過程與方法：

-通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等教學活動，提高了學生的課堂參與度和積極性；

-學會傾聽他人觀點，提高溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；

-學會在實際生活中觀察、思考公共生活問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了法治意識，認識到在公共生活中遵守規(guī)則的重要性；

-提升了道德品質(zhì)，關(guān)愛社會、尊重他人，自覺踐行社會主義核心價值觀；

-增強了社會責任感，愿意為改善公共生活質(zhì)量貢獻自己的力量。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生能夠結(jié)合教材知識和實際生活，提出改善公共生活質(zhì)量的建議；

-學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，表明他們對公共生活問題的關(guān)注和解決能力的提升。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-觀察作業(yè)：要求學生在課后觀察身邊的公共生活場景，如學校、家庭、社區(qū)等，記錄下至少三個正面和三個負面行為，結(jié)合所學知識進行分析。

-思考作業(yè)：讓學生思考如何在自己的生活中改善公共生活質(zhì)量，提出至少兩條具體的建議。

-案例分析：選取一個公共生活中的實際案例，要求學生分析案例中的問題，并提出解決方案。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，檢查學生對公共生活知識點的掌握情況。

-反饋指導：針對學生作業(yè)中存在的問題，給出具體、有針對性的反饋，指導學生如何改進。

-優(yōu)秀展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行展示，表揚學生的努力和成果，同時讓其他學生借鑒學習。

-個性化輔導：針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)，給予個性化的輔導和指導，幫助學生提高。八、板書設計①重點知識點：

-公共生活的含義與特點

-公共生活中的行為規(guī)范

-公共參與能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-法治意識

-道德品質(zhì)

-公共秩序

-社會責任

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點知識；

-運用簡筆畫，如人物、交通標志等，形象展示公共生活場景；

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上黑板填寫公共生活的好行為和改進建議，增加趣味性。

板書設計力求簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶公共生活的相關(guān)知識。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、情景模擬等，旨在讓學生更好地理解和掌握公共生活的相關(guān)知識。從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要反思和改進。

首先，在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)學生在情景模擬環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到課堂活動中。這說明這種教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得不夠積極，可能是因為我對討論主題的引導不夠明確，或者是對小組分工不夠合理。今后，我需要針對這些問題進行調(diào)整，提高討論環(huán)節(jié)的效果。

其次，在教學管理方面，我注意到部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能影響了他們對知識點的掌握。為此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的課堂紀律管理，確保他們能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極參與。

在教學總結(jié)方面，學生在本節(jié)課中掌握了公共生活的含義、特點和行為規(guī)范，提高了公共參與能力。此外，他們在情感態(tài)度方面也有所提升，認識到遵守公共生活規(guī)則的重要性，愿意為維護公共利益貢獻自己的力量。

然而，我也發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學生對公共生活知識的理解不夠深入，需要通過更多實例和練習來鞏固。

2.部分學生在課堂上表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不積極的問題，今后需加強團隊合作能力的培養(yǎng)。

3.課后作業(yè)的完成情況反映出學生對公共生活問題的觀察和分析能力有待提高。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.課堂上增加更多實例，讓學生通過具體情境來理解和掌握公共生活知識。

2.加強課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生積極表達自己的觀點，提高溝通能力。

3.課后作業(yè)布置更具針對性，鼓勵學生觀察身邊的公共生活現(xiàn)象，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.定期進行課堂小結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，提高教學效果。課后作業(yè)1.觀察記錄題：

請學生在課后觀察并記錄一天中自己在公共場合的所見所聞，至少包括三個正面行為和三個負面行為，并分析這些行為對公共生活的影響。

答案示例：

正面行為：在圖書館安靜閱讀、在公交車上主動讓座、在公園撿拾垃圾。

負面行為：在街頭大聲喧嘩、在商場插隊、在餐廳吸煙。

影響分析：正面行為有助于維護良好的公共秩序和環(huán)境衛(wèi)生，提高公共生活質(zhì)量；負面行為則會破壞公共秩序，影響他人權(quán)益，降低公共生活質(zhì)量。

2.案例分析題：

學生需分析以下案例，指出其中的問題，并提出解決方案。

案例一：學校附近十字路口，經(jīng)常有行人闖紅燈，導致交通擁堵和安全隱患。

答案示例：

問題：行人闖紅燈違反交通法規(guī)，影響交通秩序和安全。

解決方案：加強交通法規(guī)宣傳教育，設置警示標志，增加交通協(xié)管員，嚴格執(zhí)法。

3.思考題：

請學生思考如何在自己的生活中實踐公共生活的行為規(guī)范，并列舉至少兩條具體做法。

答案示例：

做法1：在公共場所保持安靜，不大聲喧嘩。

做法2：遵守交通規(guī)則，不隨意穿越馬路。

4.應用題：

學生需要結(jié)合公共生活的行為規(guī)范，設計一條宣傳標語或海報，以提高公眾對公共生活