吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.2 血流的管道-血管教案+學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)4.2血流的管道——血管教案+學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)4.2節(jié)“血流的管道——血管”。教學(xué)內(nèi)容主要包括血管的分類、結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)中的重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，以及它們?cè)诰S持血液循環(huán)中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，了解了血液循環(huán)的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解血管作為血液循環(huán)的管道，如何與心臟協(xié)同工作，確保氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸送以及廢物的排出。通過(guò)與已有知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生能更好地理解血管在人體血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，理解血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在血液循環(huán)中的作用；

2.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)觀察血管模型和實(shí)驗(yàn)操作，提高對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察能力和動(dòng)手操作能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析血管健康問(wèn)題，提高健康素養(yǎng)；

4.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：血管的分類、結(jié)構(gòu)、功能及在血液循環(huán)中的作用。

難點(diǎn)：理解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系，以及不同類型血管在血液循環(huán)中的作用。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，直觀展示血管的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象記憶。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和總結(jié)，深入理解血管的功能和作用。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考血管結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，如為什么動(dòng)脈壁較厚而彈性好，靜脈壁較薄但容量大等。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生分析血管健康問(wèn)題，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

5.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置課后探究作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，加深對(duì)血管知識(shí)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解血管的基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討血管結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)觀察血管模型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，展示血管結(jié)構(gòu)、功能及血液循環(huán)過(guò)程，提高教學(xué)形象性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察血管結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物模型：提供血管實(shí)物模型，使學(xué)生能夠更直觀地了解血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血管的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道血管是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳眢w里起著什么樣的作用？”

展示一些關(guān)于血管的圖片和血液循環(huán)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受血管的重要性和血液循環(huán)的奇妙。

簡(jiǎn)短介紹血管的基本概念和功能，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血管基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血管的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解血管的定義，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的主要區(qū)別。

詳細(xì)介紹血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及它們?cè)谘貉h(huán)中的作用，通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血管案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血管的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血管案例進(jìn)行分析，如動(dòng)脈硬化和靜脈曲張等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、形成原因、影響以及防治方法，讓學(xué)生全面了解血管健康的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人健康的影響，以及如何通過(guò)生活方式改善血管健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血管健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的改善措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血管知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括血管健康主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改善措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血管的分類、結(jié)構(gòu)、功能以及血管健康的重要性。

強(qiáng)調(diào)了解和關(guān)注血管健康對(duì)個(gè)人生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意血管健康的維護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于血管健康的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.明確血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，掌握動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其在血液循環(huán)中的作用。

2.理解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到血管在維持人體健康方面的重要性。

3.通過(guò)案例分析，了解血管疾病的原因、危害及預(yù)防措施，提高對(duì)血管健康的關(guān)注。

4.提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉合作交流、表達(dá)陳述的能力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的血管現(xiàn)象，關(guān)注血管健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的興趣，激發(fā)探索生命奧秘的欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力和生物學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題，鞏固血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)。

2.結(jié)合課堂所學(xué)的案例分析，撰寫(xiě)一篇關(guān)于血管健康的小短文，內(nèi)容包括血管疾病的成因、危害及預(yù)防措施。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于血管健康的生活指南，包括合理飲食、運(yùn)動(dòng)和作息等方面的建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)題進(jìn)行批改，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)短文寫(xiě)作，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和論據(jù)支持，給出具體的修改建議，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.對(duì)生活指南的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)用性，給出合理化的建議，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血管健康。

在作業(yè)批改過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)性：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.針對(duì)性：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體、有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在。

3.鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，不忘肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

4.指導(dǎo)性：給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.血管的分類：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。

2.血管的結(jié)構(gòu)：動(dòng)脈壁、靜脈壁、毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)。

3.血管的功能：輸送血液、調(diào)節(jié)血壓、維持血液循環(huán)。

②重點(diǎn)詞句：

1.動(dòng)脈：厚壁、彈性好、高壓血流。

2.靜脈：薄壁、容量大、低壓血流。

3.毛細(xì)血管：薄壁、細(xì)小、物質(zhì)交換。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

血管

/\

動(dòng)脈靜脈

/\