人教版美術(shù)第三冊(cè)教案

人教版美術(shù)第三冊(cè)教案

1、流動(dòng)的顏色

課題：1、流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)

色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理

添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物

投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動(dòng)過程:

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”一一運(yùn)用滴管將三原

色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的

色彩的變化.

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以一到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到

玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋

在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。

即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)

合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這兒張

濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。

札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容

易一下子擠出好多，將作業(yè)本泅濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都

是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

2、染色游戲

課題：染色游戲課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)

意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并

將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

教學(xué)準(zhǔn)備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。

2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：

(1)首先調(diào)色

(2)然后折紙

(3)接著染色

(4)最后打開

(5)獲得染色作品

3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：

(1)出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

(2)學(xué)生嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時(shí)間)

4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法(可讓學(xué)生上臺(tái)演示)對(duì)能力較高的班級(jí)，

可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。

5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。

7、創(chuàng)意制作：

(1)了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法.

(2)學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。四、

組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

五、小結(jié)：時(shí)間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們

現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，唯一不足的是，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管

我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

3裝飾自己的名字

課題：3裝飾自己的名字

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡析：

名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生己經(jīng)用象形

文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長在名字中寓于的對(duì)自己的期望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。

學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。

請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：

誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實(shí)物

投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根

據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。

活動(dòng)三：

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手

法。

交流自己的研究成果。

活動(dòng)四：

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

“閃光的名字”作品展覽。

相互參觀與評(píng)述。

拓展：

4、彩泥世界歡樂多

課題：4、彩泥世界歡樂多

課時(shí)：2課時(shí)

教材簡析：

彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體

驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學(xué)過程：

第一-p

施教時(shí)間：9月15日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？

活動(dòng)二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋Ｐ蕾p本校美

術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以

及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。

請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)

用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動(dòng)三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。

尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

針對(duì)范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動(dòng)二：

同學(xué)們?cè)谧约簬淼募埍P上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小

組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。教師帶

領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只

談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。

收拾與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制

作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還

是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請(qǐng)學(xué)生專心的聽講。

5、奇妙的電話機(jī)

課題：5、奇妙的電話機(jī)

課時(shí)：2課時(shí)

教材簡析：

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶

來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造.

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教

師范作，各種電話的彩色招貼畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話

的一些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會(huì)是什么樣子？

活動(dòng)二：

欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅

速的現(xiàn)場示范一個(gè)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用

彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的快樂。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。教師發(fā)

給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。

活動(dòng)五：

收拾與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

第二節(jié)

施教時(shí)間：9月24日-9月26日

活動(dòng)一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。教師將這個(gè)

手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。活動(dòng)二：

教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙?/p>

到一起，看看最適合做哪一種電話。

教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適

合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的

結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出

與眾不同的電話。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分

享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。

札記：

學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的

樣式、功能特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用

彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻

很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料?，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵(lì)，這才使得

他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。看來孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

2、能否牢固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己

的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用

紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服?？埣舻念^上還貼著毛線做的

卷發(fā)??這真是“為瓶子穿衣服”了！

7.對(duì)折剪紙

課題：7.對(duì)折剪紙

課時(shí)：1課時(shí)

對(duì)稱----兩邊一樣對(duì)折----畫----剪----拼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過了解生活中對(duì)稱的物體，能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對(duì)稱圖形，

感受對(duì)稱美。

重點(diǎn)：初步掌握對(duì)印的方法，并進(jìn)行添畫。

難點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形，根據(jù)對(duì)印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、顏料、

繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或

上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、

整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看

象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面

糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩耍鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面.

（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

(4)添畫。對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美

化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干

凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，

個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中對(duì)稱的花紋，并嘗試用對(duì)印的方法表現(xiàn)。

8.對(duì)印的圖形

課題：8.對(duì)印的圖形

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出5—10件左右對(duì)稱的物體。

2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否能說出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。

3.是否將課桌及周圍收拾干凈。

課前準(zhǔn)備

(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一3

施教時(shí)間：10月13日

活動(dòng)一：

讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困

難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師

可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動(dòng)二：

教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)印。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響

也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來了，因此建議老師讓孩子使

用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。

收拾與整理

第二節(jié)

施教時(shí)間：10月14日—10月17日

活動(dòng)一：

展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”

然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐

富的，用添畫來點(diǎn)綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時(shí)候注意對(duì)稱。

活動(dòng)二：

展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與

對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意

觀察、欣賞。

活動(dòng)三：

有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫。

收拾與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或朋友。

札記：

上這一課要特別注意提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對(duì)印出來的效果最好，也

最容易掌握，而作業(yè)本上的紙吸水性強(qiáng)，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學(xué)生準(zhǔn)備銅版紙或

運(yùn)用掛歷制的反面來作畫。

活動(dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋

用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵

道展板上。

蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)?；顒?dòng)

三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師

為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

札記：

上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)?！鞍喟鄤?chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自

己班的展板上。而二年級(jí)這三個(gè)班當(dāng)中一個(gè)班是“折紙?zhí)厣币粋€(gè)班是“我愛大自然”另一個(gè)班是“詩

情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙

折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻

蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我

門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？

10.畫出你的想象

課題10.畫出你的想象

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用

各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料

教學(xué)活動(dòng)過程：

/rtV-+4-

第一-p

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交

流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐

步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)

用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議:

誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同

學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

第一B

活動(dòng)一：

針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)

學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功

的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵(lì)

學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自

己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出最佳作

品布置到藝術(shù)長廊上。

札記：學(xué)生們的潛力真是不可低估，有好些平時(shí)不言不語的孩子模仿大師的表現(xiàn)形式畫出來的畫是那

么的具有視覺沖擊力；點(diǎn)、線、面的運(yùn)用靈活自如，構(gòu)圖完美的令人吃驚?？磥硪院笠?jīng)常的欣賞大

師的作品，這非常利于孩子們的成長。

11.兒歌變畫

課題11.用畫來寫信

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。

2,能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們一定有好多好多的

兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟悉的兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣,

使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒

歌也配上畫呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧！（出示課題

板書課題）。

3、講授新課：

（1）、教師示范兒歌《風(fēng)和樹》的配畫：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹）

老師在黑板上畫出樹公公、一個(gè)風(fēng)娃娃。

師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個(gè)形象？（有）

雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥兀?/p>

讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊

力更強(qiáng)。（指名學(xué)生說）

師生合作共同完成兒歌《風(fēng)和樹》的配畫作品。

師：同學(xué)們說的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。（在黑

板上畫出背景）

師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫.（出示完成圖）我們書上也有

幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。

4、作品評(píng)析（欣賞課件）：

（出示教誨兒歌《數(shù)星星》）

12.巧用瓶蓋

課題：12.巧用瓶蓋

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3.對(duì)用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺得自制的玩具特別有意思。

3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。

2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰

的瓶蓋形狀最離奇。

請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、

燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖

片。

活動(dòng)二：

學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。

活動(dòng)三：

教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝

掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些

材料，怎么做。

活動(dòng)四：

學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理

丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。

課后拓展：

用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。

用瓶蓋作棋子，制作一副棋。

札記：在我還沒有講到的時(shí)候，就有學(xué)生把大的瓶子蓋和小的瓶子蓋組合到一起，進(jìn)行形的重組。這

是我最高興的事，因?yàn)檫@等于是他們對(duì)“立體構(gòu)成”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。雖然在此之前我從沒有對(duì)

他們講過這個(gè)問題，但大量的欣賞作品使他們對(duì)材料的運(yùn)用和組合己經(jīng)是輕車熟路了，這是課改以來

學(xué)生思路改變的一個(gè)典型事例。

13.回家的路

課題：13.回家的路

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否喜歡這種繪畫題材。

2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。

3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請(qǐng)學(xué)生從大地圖上找一找“我

們的學(xué)校在地圖上的位置”。

請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細(xì)一些，教

師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪?；顒?dòng)二：

觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么

聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。

請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：

先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的

形狀可以是不規(guī)則的。

活動(dòng)三：

學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。

如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，

先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到

的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。

活動(dòng)二：

分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港

口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這

一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同

學(xué)畫這一部分的路線圖。

每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可

以用剪貼或繪畫的方式）

活動(dòng)三：

各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。

活動(dòng)四：

展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。

課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。

札記：讓學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫，是我在備課時(shí)的突發(fā)奇

想。這一招兒果然靈，學(xué)生們非常樂于和住的近的同學(xué)合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內(nèi)容

非常豐富、翔實(shí)，也更有趣味性。合作拉近了同學(xué)的心，相信他們以后在一起上學(xué)、放學(xué)的路上會(huì)更

加得開心。

教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜?；顒?dòng)二:

1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的

菜單。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

活動(dòng)四：

欣賞、評(píng)價(jià)交流：

請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。

活動(dòng)五、課堂小結(jié)

我們通過自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來。

通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！

札記：在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐，他們?cè)谄饋碚f自己見過的菜

和餐單時(shí)往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔(dān)憂：社會(huì)、經(jīng)

濟(jì)地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。所以在臨上

完課時(shí)，我向?qū)W生們提出：通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛

勞動(dòng)的好孩子！

15.我和馬兒在一起

課題：15.我和馬兒在一起

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課不光是讓學(xué)生來畫馬，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面?教學(xué)目標(biāo):

1.了解馬的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)馬兒的圖片、

錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料，并展示圖片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

活動(dòng)二：

教師播放馬兒的錄像資料。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學(xué)說說自己的感受。

欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著馬兒時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

活動(dòng)三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著馬兒時(shí)的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方

法：

以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。教師簡單演示乘坐

馬兒的人物形象。

學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。

活動(dòng)四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。

布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫面效果的影響?；顒?dòng)二：

教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動(dòng)三：

學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流。

活動(dòng)四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

札記：

現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資

料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR(shí)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集

不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。

16.風(fēng)來了

課題：16.風(fēng)來了

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵(lì)的

是學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)

錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分

組談一下自己的感受。

每組派一名代表談自己的感受。

活動(dòng)二：

分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。

請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺？

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：

如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示

春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們?cè)陲L(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因

素來表現(xiàn)感受）

欣賞同齡人的繪畫作品。

活動(dòng)三：

作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景。

教師指導(dǎo)過程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。

活動(dòng)四：

17.會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課題：17.會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教材分析：

上學(xué)期我們學(xué)過會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物

品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：

積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一節(jié)

施教時(shí)間：12月3日一一12月5日

活動(dòng)一：

滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？一一會(huì)滾。

上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生

觀察。一一會(huì)轉(zhuǎn)。

由此導(dǎo)出課題。

活動(dòng)二：

想一想，說一說。

1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。

3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。

4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，

教師參與交流。

5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

活動(dòng)三：

學(xué)生制作：

根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。

活動(dòng)四：

展評(píng)：

展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。

回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。

第二課時(shí)

施教時(shí)間：12月8日——12月9日

活動(dòng)一：

欣賞：

1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。

活動(dòng)二：

思考討論：

1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。

教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。

2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,

積極思考。

3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）

教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。活動(dòng)三：

學(xué)生制作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。

注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

活動(dòng)四：

小結(jié)：

1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。

2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。

札記：我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的

興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還

是鼓勵(lì)了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進(jìn)作品。

18.電腦美術(shù)

課題18.電腦美術(shù)教材分析：

上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制

建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教學(xué)思路和建議：

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪

畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

課時(shí)安排：I課時(shí)

施教時(shí)間：12月10日——12月12日

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：

組織教學(xué)：

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣?；顒?dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫

在本機(jī)電