1,4科學(xué)測量 （溫度的測量）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版七年級上冊科學(xué)

1,4科學(xué)測量（溫度的測量）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版七年級上冊科學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是溫度的測量，涉及到攝氏度溫標(biāo)的概念、溫度計(jì)的使用方法以及溫度變化的觀察和記錄。具體內(nèi)容包括：

1.溫度和攝氏度的定義：介紹溫度的概念，解釋攝氏度的意義和特點(diǎn)。

2.溫度計(jì)的使用：講解不同類型的溫度計(jì)（如酒精溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)）的結(jié)構(gòu)和原理，演示如何正確使用溫度計(jì)進(jìn)行測量。

3.溫度變化的觀察和記錄：通過實(shí)驗(yàn)或示例，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)在不同溫度下的變化，并學(xué)會用溫度計(jì)進(jìn)行測量和記錄。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過溫度這個概念，對溫度的基本理解和感受有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溫度的精確測量和記錄方法，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)測量的基本技能和實(shí)驗(yàn)操作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過溫度測量的實(shí)踐活動，提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究溫度變化的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠正確使用溫度計(jì)進(jìn)行測量，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的技能和動手能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在測量溫度過程中，提出新的問題或方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生對溫度這個概念有基本的認(rèn)知，能夠理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。他們也曾有過使用溫度計(jì)的經(jīng)歷，但可能對溫度計(jì)的準(zhǔn)確使用方法和攝氏度溫標(biāo)的具體含義理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象通常較為感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)溫度的測量會更容易引起他們的興趣。學(xué)生在邏輯思維和動手操作方面有一定的能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析方面可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解溫度計(jì)的原理和使用方法上可能存在困難，特別是在讀取溫度值和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方面。此外，對于溫度變化規(guī)律的理解和應(yīng)用可能也是學(xué)生的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具，包括酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、溫度計(jì)使用說明書、實(shí)驗(yàn)記錄表格等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

3.信息化資源：PPT演示文稿，包含溫度測量的知識點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.教學(xué)手段：采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論和個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對溫度測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溫度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于溫度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溫度的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹溫度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溫度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溫度的基本概念、攝氏度溫標(biāo)和溫度計(jì)的原理。

過程：

講解溫度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹攝氏度溫標(biāo)的特點(diǎn)和應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

講解溫度計(jì)的原理和正確使用方法，讓學(xué)生更好地理解溫度計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

3.溫度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溫度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溫度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溫度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溫度計(jì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溫度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對溫度的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溫度的基本概念、攝氏度溫標(biāo)、溫度計(jì)的原理和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溫度測量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溫度測量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溫度測量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括溫度的定義、攝氏度溫標(biāo)的特點(diǎn)、溫度計(jì)的原理和使用方法以及溫度變化的觀察和記錄。具體內(nèi)容如下：

1.溫度的定義：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，它反映了物體分子運(yùn)動的激烈程度。

2.攝氏度溫標(biāo)：攝氏度是溫度的一種度量單位，它以水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)，分別定義為0度和100度。攝氏度溫標(biāo)的特點(diǎn)是簡單易用，便于測量和比較。

3.溫度計(jì)的原理：溫度計(jì)是一種用來測量溫度的儀器，它通過液體的熱脹冷縮原理來測量溫度。常見的溫度計(jì)有酒精溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)，它們分別使用酒精和水銀作為測量介質(zhì)。

4.溫度計(jì)的使用方法：使用溫度計(jì)進(jìn)行測量時，首先要確保溫度計(jì)的量程和分度值適合所需的測量范圍。然后將溫度計(jì)放入被測液體中，等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)。讀數(shù)時，要確保視線與溫度計(jì)的液面相平。

5.溫度變化的觀察和記錄：通過實(shí)驗(yàn)或示例，觀察不同物質(zhì)在不同溫度下的變化，并學(xué)會用溫度計(jì)進(jìn)行測量和記錄。記錄時，要包括溫度變化的曲線圖或表格，以便分析和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的定義、攝氏度溫標(biāo)的特點(diǎn)、溫度計(jì)的原理和使用方法以及溫度變化的觀察和記錄。同學(xué)們能夠理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，掌握攝氏度溫標(biāo)的使用，正確使用溫度計(jì)進(jìn)行測量，并能夠觀察和記錄溫度變化。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對溫度知識的掌握情況。

題目1：溫度的定義是什么？

A.溫度是表示物體冷熱程度的物理量

B.溫度是表示物體體積大小的物理量

C.溫度是表示物體質(zhì)量的物理量

D.溫度是表示物體顏色深淺的物理量

題目2：攝氏度溫標(biāo)的特點(diǎn)是什么？

A.簡單易用，便于測量和比較

B.以水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)

C.量程寬，精度高

D.所有物質(zhì)都有固定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

題目3：使用溫度計(jì)進(jìn)行測量時，應(yīng)該如何操作？

A.將溫度計(jì)放入被測液體中，等待示數(shù)穩(wěn)定后進(jìn)行讀數(shù)

B.將溫度計(jì)放入被測液體中，立即進(jìn)行讀數(shù)

C.將溫度計(jì)放在被測液體旁邊，通過觀察液體變化進(jìn)行測量

D.使用溫度計(jì)的示數(shù)進(jìn)行估算，不需要放入被測液體中

題目4：以下哪個物質(zhì)的沸點(diǎn)最高？

A.酒精

B.水銀

C.二氧化碳

D.氫氣

題目5：某物質(zhì)的溫度從20攝氏度升高到40攝氏度，那么它的溫度變化是多少？

A.20攝氏度

B.25攝氏度

C.30攝氏度

D.40攝氏度

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真作答，這將有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.溫度定義

-溫度是表示物體冷熱程度的物理量

-溫度反映了物體分子運(yùn)動的激烈程度

2.攝氏度溫標(biāo)

-攝氏度是以水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)的溫度單位

-0度定義為水的冰點(diǎn)，100度定義為水的沸點(diǎn)

3.溫度計(jì)原理

-溫度計(jì)通過液體的熱脹冷縮原理來測量溫度

-酒精溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)是常見的溫度計(jì)類型

4.溫度計(jì)使用方法

-使用溫度計(jì)進(jìn)行測量時，要確保量程和分度值適合所需范圍

-將溫度計(jì)放入被測液體中，等待示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)

-讀數(shù)時，要保持視線與溫度計(jì)液面相平

5.溫度變化觀察和記錄

-通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物質(zhì)在不同溫度下的變化

-使用溫度計(jì)測量和記錄溫度變化的數(shù)據(jù)

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子來幫助學(xué)生理解和記憶。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以使用不同顏色和圖示來展示溫度計(jì)的原理和操作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論和個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對溫度計(jì)的使用方法不夠熟悉，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動參與的情況，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的主動性和積極性。

在課堂管理方面，我注意維持課堂秩序，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，以促進(jìn)課堂互動。然而，在課堂討論中，我未能及時關(guān)注到個別學(xué)生的需求，導(dǎo)致他們在討論中感到困惑或被忽視。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課通過講解溫度的定義、攝氏度溫標(biāo)、溫度計(jì)的原理和使用方法，以及通過案例分析和小組討論，使學(xué)生對溫度測量有了更深入的理解。大部分學(xué)生能夠正確使用溫度計(jì)進(jìn)行測量，并能夠觀察和記錄溫度變化。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作和解決問題的能力，對溫度的應(yīng)用和重要性有了更深刻的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。部分學(xué)生對