中職教育二年級(jí)上學(xué)期文化藝術(shù)《石雕風(fēng)格與欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

單元名稱石雕風(fēng)格與欣賞學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解石雕的基本風(fēng)格2.掌握石雕的表現(xiàn)語言3.通過作品欣賞理解石雕的風(fēng)格及表現(xiàn)語言。能力目標(biāo)1.自我學(xué)習(xí)的能力。2.分析石雕的表現(xiàn)語言和處理問題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞石雕作品的鑒賞能力情感目標(biāo)1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度2.語言表達(dá)能力3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力學(xué)情分析學(xué)生比較活潑、思維較為發(fā)散,對(duì)石雕作品有一定的鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握石雕的表現(xiàn)語言難點(diǎn)運(yùn)用石雕的表現(xiàn)語言進(jìn)行作品欣賞教學(xué)方法任務(wù)分解法、互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)用具PPT、視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入教師導(dǎo)語：工匠們利用石頭的特點(diǎn)刻成一幅幅生動(dòng)的雕塑造型，這種形式的雕塑又叫石雕，以石材為載體，運(yùn)用石材具有的豐富種類和易于塑造、保存的特征，在人類歷史長河中留下不同風(fēng)格的石雕作品。二、新課講解（一）.石雕基本風(fēng)格想一想：下面兩件石雕作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？教師結(jié)語：石雕的風(fēng)格可以總結(jié)為以下三種：寫實(shí)性風(fēng)格、抽象性風(fēng)格、變形性風(fēng)格。1.寫實(shí)性風(fēng)格石雕特點(diǎn)：造型飽滿富有張力，體現(xiàn)空間感、體積感以及轉(zhuǎn)折和動(dòng)勢(shì)，有的體現(xiàn)典雅與崇高。作品欣賞：《奧古斯都全身像》大理石雕刻作品，作者將奧古斯都魁梧的身材，華麗的羅馬式盔甲以及盔甲上描繪的大地母神，都表達(dá)得極其細(xì)致，用寫實(shí)的手法再現(xiàn)這位帝王的尊嚴(yán)和高貴?！犊ɡɡ实邸返男叵?，是羅馬肖像雕刻鼎盛時(shí)期的代表作。他卷曲的頭發(fā)和滿臉的胡須，刻畫出其兇殘的性格，雕像在頭部與衣紋的處理中，形成了繁簡的強(qiáng)烈對(duì)比，是羅馬時(shí)期肖像雕刻中高度個(gè)性化了的作品。2.變形風(fēng)格石雕特點(diǎn)：在變形中保留和提取真實(shí)物象的主要特征，強(qiáng)化形式美感，增強(qiáng)了物象表現(xiàn)的趣味化。多用于裝飾性作品。3.抽象性風(fēng)格石雕特點(diǎn)：通過點(diǎn)線面體、空間等造型元素有機(jī)組織而形成的純形式化的石雕作品，是與具象相對(duì)立的完全拋棄真實(shí)形象的雕塑形式，強(qiáng)調(diào)空間體塊以及機(jī)理、立體構(gòu)成等關(guān)系。(二)、石雕石刻表現(xiàn)語言1.氣勢(shì)：石窟造型中，造像規(guī)模宏大，體積龐大，氣勢(shì)宏偉，具有非常強(qiáng)的視覺沖擊力，以體量形成一種大的氣勢(shì)，如樂山大佛、龍門石窟、云岡石窟以大型山體進(jìn)行雕塑，造成一種圣嚴(yán)的氣氛。2.莊嚴(yán)：建筑雕刻和宗教造像雕刻中，采取一定的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)莊嚴(yán)、穩(wěn)定和沉靜的石雕特點(diǎn)。3.華麗：用繁雜或豐富的裝飾襯托石雕作品，給人以華貴、高雅的感受，在西方教廷教堂雕塑和建筑裝飾紋樣，以及中國盤龍石雕、九龍壁等體現(xiàn)突出。4.韻律：雕塑作品形體按一定的方向回旋起伏、高低錯(cuò)落，形成節(jié)奏變化，給人一種優(yōu)美曲線的流暢感。（三）石雕作品欣賞1.想一想：怎樣欣賞石雕作品？2.案例分析：案例一：案例二：3.任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，梳理視頻中的信息結(jié)合圖片，完成表格填寫。教學(xué)反思1.克服了傳統(tǒng)課堂的局限性，提高