Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊教材分析《Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory》選自高中英語北師大版（2019）必修第三冊，本課主要圍繞記憶的奧秘展開，旨在幫助學(xué)生了解記憶的原理、提高記憶技巧以及探討記憶在日常學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，通過豐富的實(shí)例和活動設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生探索記憶的深層次知識，深化對英語詞匯、語法和句型的掌握，同時提高學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，切實(shí)提高英語學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過學(xué)習(xí)《TheSecretsofYourMemory》，旨在：

1.提升學(xué)生語言理解與表達(dá)能力，使他們能夠掌握并運(yùn)用與記憶相關(guān)的詞匯、語法和句型，描述記憶的過程和技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探究記憶的奧秘，形成自己的見解；

3.強(qiáng)化學(xué)生文化意識，通過對比中西方記憶方法和文化差異，增進(jìn)學(xué)生對跨文化交際的認(rèn)識；

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的記憶策略，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與記憶相關(guān)的核心詞匯，如：encoding,storage,retrieval,mnemonicdevices等；

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時描述記憶的過程；

-學(xué)會使用不同的記憶策略，如聯(lián)想記憶、圖像記憶等，以提高學(xué)習(xí)效率；

-運(yùn)用課本中的句型和例句，準(zhǔn)確地討論和表達(dá)記憶的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對記憶過程中的三個階段（encoding,storage,retrieval）的理解和區(qū)分；

-正確使用現(xiàn)在時態(tài)描述記憶活動，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時在描述正在進(jìn)行記憶活動時的運(yùn)用；

-記憶策略的個性化應(yīng)用，如何根據(jù)不同記憶類型選擇最合適的策略；

-在討論記憶技巧時，如何將課本中的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的步驟，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)場景中靈活運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以將課本中提到的“聯(lián)想記憶”具體應(yīng)用到單詞記憶中，需要教師提供具體的操作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語必修第三冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory》；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與記憶相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大腦結(jié)構(gòu)圖、記憶曲線圖、記憶技巧教學(xué)視頻等，以直觀展示記憶過程和技巧；

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材；

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的記憶成果和技巧分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對記憶的興趣，激發(fā)其探索記憶奧秘的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道記憶是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示大腦結(jié)構(gòu)圖和記憶曲線圖，讓學(xué)生初步感受記憶的復(fù)雜性和重要性。

簡短介紹記憶的基本概念和在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記憶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解記憶的定義，包括其三個主要階段：編碼、存儲和提取。

詳細(xì)介紹每個階段的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解記憶在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記憶案例進(jìn)行分析，如記憶冠軍如何使用記憶技巧。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解記憶的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用記憶技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論記憶技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個記憶技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對記憶技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記憶技巧在英語學(xué)習(xí)和日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于記憶技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《記憶心理學(xué)》：介紹記憶的心理學(xué)原理，幫助學(xué)生更深入地了解記憶的機(jī)制。

-《記憶力的提升》：提供實(shí)用的記憶技巧和方法，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常學(xué)習(xí)中提高記憶力。

-《腦力錦標(biāo)賽》：介紹世界腦力錦標(biāo)賽的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解記憶技巧在競技中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究記憶曲線的原理，探討如何合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-調(diào)查身邊的同學(xué)和朋友，了解他們使用的記憶技巧，整理成案例集，互相交流學(xué)習(xí)。

-嘗試將本節(jié)課所學(xué)的記憶技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，觀察效果，并進(jìn)行總結(jié)。

-探索記憶與睡眠、飲食等因素的關(guān)系，撰寫短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《記憶技巧在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》，探討如何利用記憶技巧高效記憶英語單詞。

-視頻資源：《如何使用記憶宮殿》，介紹記憶宮殿的構(gòu)建方法和應(yīng)用技巧。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于記憶力的自我提升計(jì)劃，記錄并分析實(shí)施過程中的變化和效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，加深對記憶技巧的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)記憶宮殿的構(gòu)建方法，嘗試將其應(yīng)用于英語詞匯記憶。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)并實(shí)施記憶力提升計(jì)劃，要求計(jì)劃具有可操作性和實(shí)用性。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-學(xué)生在課后完成拓展活動，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我注意到在導(dǎo)入新課階段，學(xué)生對于記憶話題的興趣被有效地激發(fā)了出來，通過展示大腦結(jié)構(gòu)和記憶曲線圖，他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿了好奇心。然而，我也意識到在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可能需要更加生動有趣的例子來幫助學(xué)生更好地理解記憶的三個階段。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動思考如何將記憶技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。不過，我也觀察到小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能需要我在未來教學(xué)中更加注意分組討論的均衡性和引導(dǎo)性。

1.在講解記憶基礎(chǔ)知識時，我將嘗試使用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，比如通過記憶游戲來讓學(xué)生親身體驗(yàn)編碼、存儲和提取的過程，以提高他們的參與度和理解力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注意學(xué)生的分組，確保每個小組成員都能積極參與討論，并鼓勵他們在討論中使用英語，以提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展部分，我將提供更多元化的閱讀材料和視頻資源