2024秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 第16課 貓教案 新人教版

2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第5單元第16課貓教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年秋季學(xué)期七年級(jí)語文上冊(cè)，某班

3.授課時(shí)間：第5單元，第16課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第5單元第16課《貓》展開，通過閱讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的細(xì)致描繪和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和觀察生活細(xì)節(jié)的能力。同時(shí)，結(jié)合課文，進(jìn)行相關(guān)的字詞、語法知識(shí)點(diǎn)講解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《貓》一課，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)貓的觀察與感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和熱愛，增強(qiáng)文化意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深度思考的思維能力，提高學(xué)生的審美鑒賞力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生主動(dòng)探究與合作交流，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀和理解技巧，但在深入挖掘文本內(nèi)涵、獨(dú)立思考及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面尚需提高。在能力上，學(xué)生們具備了一定的信息搜集和整理能力，但對(duì)于文本的情感把握和創(chuàng)造性思維還有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物有較為濃厚的興趣，這有利于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已習(xí)慣了以教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)有待提高。這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深度理解和吸收。因此，本節(jié)課將通過小組討論、互動(dòng)提問等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好七年級(jí)語文上冊(cè)教材，翻到第5單元第16課《貓》。

2.輔助材料：收集與貓相關(guān)的圖片、視頻資料，制作課件，包括作者簡介、課文解析、重點(diǎn)詞匯解釋等，以便于學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享；設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示課件和視頻資源。

4.其他：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教具，以及用于學(xué)生記錄和思考的筆記本、彩色筆等個(gè)人學(xué)習(xí)工具。確保所有教學(xué)資源充足且易于學(xué)生獲取。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們對(duì)貓的印象。

-提出問題：“你們認(rèn)為貓有哪些特點(diǎn)？作者是如何描繪貓的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和好奇心。

2.講授新課（20分鐘）

-逐段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)貓的觀察和描繪，講解課文中的生詞和短語。

-著重分析作者如何通過細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)貓的性格和動(dòng)作，講解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-課堂講解時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論作者描繪貓的精彩句子，并分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-角色扮演：邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演課文中的貓，再現(xiàn)課文情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、選擇、簡答等練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，特別是對(duì)課文主題、作者情感的理解。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的觀察和描繪方法，寫一篇短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，提高他們的審美意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、分組討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-梳理課文中出現(xiàn)的生字詞，如“伺候”、“懶洋洋”、“敏捷”等，要求學(xué)生能夠正確讀寫和理解。

-對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋，讓學(xué)生掌握其在句子中的用法。

2.課文內(nèi)容理解：

-理解作者對(duì)貓的喜愛之情，分析作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對(duì)貓的觀察和情感。

-分析課文的結(jié)構(gòu)，掌握文章的起承轉(zhuǎn)合。

3.修辭手法：

-認(rèn)識(shí)并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，如“它的眼睛像兩顆綠寶石”。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行寫作。

4.閱讀理解：

-培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫理解文章主旨的能力。

-學(xué)習(xí)如何從文中提取信息，進(jìn)行推理和判斷。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)作者如何通過對(duì)貓的細(xì)致觀察，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述。

-掌握通過觀察生活細(xì)節(jié)來豐富寫作內(nèi)容的方法。

6.語言表達(dá)：

-分析課文中語言的特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象等。

-培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.文化素養(yǎng)：

-了解課文背后的文化內(nèi)涵，如人與動(dòng)物和諧共處、尊重生命的價(jià)值觀。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生命的尊重，培養(yǎng)良好的道德情操。

8.思維品質(zhì)：

-通過對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)描述課文中作者對(duì)貓的外貌、動(dòng)作和性格的描繪。

答案：課文通過“它的眼睛像兩顆綠寶石”、“它走路輕盈，悄無聲息”等句子描繪了貓的外貌和動(dòng)作。同時(shí)，通過“它總是懶洋洋地曬太陽”、“它對(duì)人親昵，喜歡和人玩?！钡染渥颖憩F(xiàn)了貓的性格。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明。

答案：課文中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“它的眼睛像兩顆綠寶石”是比喻，將貓的眼睛比作綠寶石，形象生動(dòng)。擬人手法如“貓會(huì)找個(gè)溫暖的地方，蜷縮起身子，閉上眼睛，享受陽光的撫慰”，將貓賦予了人類的行為特征，使描繪更加生動(dòng)。

3.閱讀理解題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者喜愛貓的原因的理解。

答案：作者喜愛貓的原因在于貓的可愛、機(jī)靈和與人親近的性格。在課文中，作者通過細(xì)致的描繪，表現(xiàn)出貓?jiān)谏钪薪o人帶來的歡樂和溫暖，這種情感使人產(chǎn)生共鳴。

4.寫作題：請(qǐng)運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的觀察和描繪方法，寫一段關(guān)于你喜歡的一種動(dòng)物的描述。

答案：我喜歡小狗。它毛茸茸的，眼睛透亮有神，總是搖著尾巴迎接我。它非常忠誠，無論我走到哪里，它都會(huì)緊緊跟隨。它還會(huì)在我傷心的時(shí)候，用它的小舌頭舔我的手，仿佛在安慰我。

5.思維品質(zhì)題：課文中作者通過觀察貓的生活，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和熱愛。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解。

答案：這個(gè)主題告訴我們，生活中的每一個(gè)生命都值得尊重和關(guān)愛。作者通過觀察貓的日常生活，體會(huì)到了貓的可愛和珍貴，從而引導(dǎo)我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命。這不僅有助于我們更好地了解自然，還能培養(yǎng)我們的道德情操。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，通過閱讀和分析，理解了作者對(duì)貓的喜愛和細(xì)致描繪。

-我們探討了課文中的生字詞、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)和主題思想，提高了閱讀理解和語言表達(dá)能力。

-同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了如何通過對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察來豐富寫作內(nèi)容，培養(yǎng)了對(duì)自然和生命的尊重。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成以下練習(xí)，以檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果：

a.根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下詞語的含義：伺候、懶洋洋、敏捷。

b.舉例說明課文中使用了哪些比喻、擬人等修辭手法，并分析其作用。

c.用自己的話簡要概括課文的主旨，并談?wù)勀銓?duì)作者喜愛貓的理解。

d.選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描繪方法，寫一段描述性的文字。

-教師收集學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理和解答，確保學(xué)生能夠當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以《貓》這篇課文為載體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生們深入理解作者對(duì)動(dòng)物的觀察與感悟。從教學(xué)實(shí)際情況來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示貓的圖片和提問，成功激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)課文產(chǎn)生了好奇心。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用這種情境創(chuàng)設(shè)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.師生互動(dòng)：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍較為活躍。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，今后需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的課堂參與度。

3.教學(xué)方法：本次教學(xué)采用了角色扮演、分組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)這些方法還不夠熟悉，導(dǎo)致課堂效果受到影響。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的適應(yīng)能力。

4.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)貓有了更深入的了解，觀察力和表達(dá)能力得到了提升。但在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力仍需加強(qiáng)。為此，我將在今后的教學(xué)中，有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

5.課堂小結(jié)