2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 How can I get there Part B 第2課時(shí)教案 人教PEP

2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HowcanIgettherePartB第2課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HowcanIgettherePartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。三、學(xué)情分析考慮到六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在學(xué)習(xí)Unit1HowcanIgettherePartB時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，如詢問(wèn)和描述路線、地點(diǎn)等。

大部分學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了一定的掌握，但仍有部分學(xué)生在這四個(gè)方面的發(fā)展不平衡，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)這兩部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，有的對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而有的學(xué)生則可能因?yàn)楦鞣N原因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生在課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與Unit1HowcanIgettherePartB相關(guān)的在線教學(xué)資源、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)向?qū)W生展示一張城市的地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ牡攸c(diǎn)和路線。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何用英語(yǔ)描述一個(gè)地點(diǎn)嗎？”“你們能用英語(yǔ)告訴我如何到達(dá)某個(gè)地方嗎？”

-讓學(xué)生分小組討論并用英語(yǔ)描述他們熟悉的地點(diǎn)和路線，同時(shí)板書(shū)關(guān)鍵詞匯和句型。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)展示PPT或教學(xué)光盤(pán)，向?qū)W生介紹Unit1HowcanIgettherePartB的主要內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯和句型。

-講解如何使用這些關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)詢問(wèn)和描述路線和地點(diǎn)。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)描述路線和地點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

-分組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)并糾正錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用新學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型描述一條路線或地點(diǎn)。

-其他學(xué)生聽(tīng)后，嘗試重復(fù)并用英語(yǔ)描述相同的路線或地點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于Unit1HowcanIgettherePartB的問(wèn)題，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)描述路線和地點(diǎn)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與旅行、導(dǎo)航相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillarTravelstheWorld》、《AmeliaBedeliaMeetstheMap》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和運(yùn)用描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型。

-電影片段：觀看與旅行、導(dǎo)航相關(guān)的電影片段，如《Up》中的CarlFredricksen冒險(xiǎn)飛行片段，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型。

-真實(shí)場(chǎng)景：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型，如“如何從學(xué)校走到圖書(shū)館？”、“如何從超市回到家里？”等。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)他們喜歡的城市或景點(diǎn)，用英語(yǔ)描述該城市或景點(diǎn)的路線和地點(diǎn)，并制作成海報(bào)展示。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一張自己家的平面圖，并使用英語(yǔ)描述從房間到廚房的路線。

-跨學(xué)科合作：與地理或社會(huì)實(shí)踐課程相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解和體驗(yàn)不同的文化和生活方式。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與旅行、導(dǎo)航相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《NationalGeographic》兒童版、《Travel&Leisure》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和運(yùn)用描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型。

-視頻資源：觀看與旅行、導(dǎo)航相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如YouTube上的“HowtoUseaMapandCompass”教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)影像中學(xué)習(xí)描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的英語(yǔ)文章或故事，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型進(jìn)行閱讀理解和口頭表達(dá)。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生在閱讀或觀看視頻過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己課后閱讀或觀看視頻的心得體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與旅行、導(dǎo)航相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，并進(jìn)行班級(jí)展示，提高學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit1HowcanIgettherePartB的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生在理解和運(yùn)用描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型方面存在一些困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)展示一些有趣的旅行圖片或視頻，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。

其次，我會(huì)在講授新課時(shí)更加注重學(xué)生的主體地位。通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。對(duì)于那些聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語(yǔ)言能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題