Unit 7 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionA1a-2d。本部分內(nèi)容主要圍繞野生動(dòng)物的保護(hù)展開(kāi)，通過(guò)描述幾種瀕危動(dòng)物的生活狀況以及人們對(duì)它們的保護(hù)措施，讓學(xué)生掌握野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)幾種瀕危動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，如polarbear、tiger、giraffe等。

2.學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如endangered、protect、zoo等。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)，如制作海報(bào)、撰寫短文等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和基本句型，如描述動(dòng)物的名稱、特征等。此外，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念也有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)拓展學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)地球的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7SectionA1a-2d，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句型的能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于瀕危動(dòng)物的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠尊重和理解不同文化中對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略，使他們能夠獨(dú)立獲取新知識(shí)，并與他人合作解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和基本句型，如描述動(dòng)物的名稱、特征等。此外，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)新奇有趣的事物較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和實(shí)踐，因此可以通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片、圖表等視覺(jué)輔助材料幫助他們更好地理解；而另一部分學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)感到困惑，如endangered、habitatdestruction等。此外，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面的困難，影響他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)適時(shí)提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7SectionA1a-2d的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些瀕危動(dòng)物的圖片和圖表，展示它們的生活狀況和保護(hù)措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備并檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。此外，可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張野生動(dòng)物受到威脅的圖片，如一只孤獨(dú)的大熊貓，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么大熊貓會(huì)成為瀕危動(dòng)物？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹Unit7SectionA1a-2d中提到的幾種瀕危動(dòng)物，如polarbear、tiger、giraffe等，以及與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

教學(xué)方法：采用直接法，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

學(xué)生參與：讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的語(yǔ)言能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境模擬：教師扮演新聞?dòng)浾?，學(xué)生扮演野生動(dòng)物保護(hù)專家，進(jìn)行模擬采訪，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

問(wèn)題討論：針對(duì)課文中的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、減少污染等，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：編寫一些關(guān)于瀕危動(dòng)物和保護(hù)措施的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

練習(xí)過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

答案講解：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，重點(diǎn)解釋正確答案的依據(jù)和錯(cuò)誤答案的原因。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如瀕危動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和保護(hù)措施等。

學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中學(xué)到了什么，還有什么需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的地方。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，如查找其他瀕危動(dòng)物的信息、撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文等。

作業(yè)要求：明確作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用模擬采訪的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)課文延伸閱讀：為學(xué)生提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章，如《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

(2)真實(shí)案例分析：選取一些真實(shí)的野生動(dòng)物保護(hù)案例，如大熊貓保護(hù)、長(zhǎng)江江豚保護(hù)等，讓學(xué)生了解保護(hù)野生動(dòng)物的具體措施和成果。

(3)紀(jì)錄片推薦：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生中國(guó)》等，以提高他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

(4)線上交流平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生加入野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的線上交流群或論壇，如“野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”微信群、”野保小衛(wèi)士“QQ群等，讓學(xué)生與同行交流保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.拓展建議：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的資料，如文章、視頻等，拓展自己的知識(shí)面。

(2)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己找到的野生動(dòng)物保護(hù)資料，討論保護(hù)措施的有效性和可行性。

(3)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、開(kāi)展環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

(4)寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，如散文、評(píng)論等，提高他們的寫作能力。

(5)長(zhǎng)期關(guān)注：建議學(xué)生持續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)新聞和動(dòng)態(tài)，了解保護(hù)工作的最新進(jìn)展，提高他們的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的方式獲取信息，理解并掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。

舉例：聽(tīng)對(duì)話或短文，回答問(wèn)題。

答案：根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

2.閱讀理解題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生通過(guò)閱讀的方式獲取信息，理解并掌握閱讀材料中的關(guān)鍵信息。

舉例：閱讀課文，回答問(wèn)題。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

3.寫作題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

舉例：撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。

答案：根據(jù)學(xué)生的寫作能力和觀點(diǎn)表達(dá)，評(píng)價(jià)其短文的質(zhì)量和內(nèi)容。

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的方式，展示自己對(duì)該話題的理解和觀點(diǎn)。

舉例：就野生動(dòng)物保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論。

答案：根據(jù)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和觀點(diǎn)展示，評(píng)價(jià)其口語(yǔ)交流能力和思維品質(zhì)。

5.綜合應(yīng)用題：

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

答案：根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，評(píng)價(jià)其綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握Unit7SectionA1a-2d的內(nèi)容，通過(guò)各種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。在教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到自己在某些方面做得好，但在某些方面還有待改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了直接法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。我還運(yùn)用了模擬采訪和小組討論等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。這些方法得到了學(xué)生的積極參與和良好的反饋，說(shuō)明他們?cè)谶@些方面有了明顯的進(jìn)步。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的把握不夠準(zhǔn)確，影響了他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力技巧。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于活躍，而另一些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，我需要更好地管理課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生們平等參與討論，鼓勵(lì)那些相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生發(fā)表自己的看法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固聽(tīng)力技巧，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，回答問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固閱讀技巧，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固寫作技巧，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，并記錄討論內(nèi)容。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固口語(yǔ)技巧，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解。

作業(yè)反饋：

1.聽(tīng)力練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)，指出存在的問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等，并給出改進(jìn)建議。通過(guò)這種